首页 > 语文 > 人教版一年级下册语文 > 登鹳雀楼
教材简析这首诗讲的是诗人登上鹳雀楼看到的景象和产生的想法前两行诗写了诗人在楼上所见到的，仅仅用十几个字，就把祖国雄伟壮丽的山河勾画出一个轮廓后两行写诗人所想到的，反映了诗人积极向上的进取精神这首诗字与字、句与句都呼应对仗，充分反映了绝句的特点这首诗之所以传诵至今不衰，一是反映了中华民族的气质，二是那最后一句欲穷
教学目标一、谈话提示课题同学们还记得黄河吗它是我国第二大河从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海在黄河流过的山西永济县有一座着名的高楼，叫鹳雀楼板书部分课题鹳雀楼一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已
设计理念语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得教学目标学会本课生字、新词在理解古诗词句的基础上，体会只有站得高，才能看得远的道理，学习诗人王之涣奋发向上、
教学目标在理解古诗词句的基础上，领悟只有站得高，才能看得远的道理，学习诗人奋发向上、积极进取的精神认识个生字能够有感情地朗读和背诵这首古诗教学建议一教学准备多媒体课件、幻灯、画纸、彩笔二教学过程这首古诗浅显易懂预习时可要求学生在自学生字的基础上，读读想想，看看靠自己的努力能读懂哪些诗句不懂的地方记下来，上课时和
教学要求德初步理解诗的意境及蕴含的哲理智、能正确、流利地朗读和背诵课文、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写教学重点正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗教学时间两课时第一课时一、启发谈话、导入新课、谈话小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听今天我们又要学习一首古诗、板书课题登鹳雀楼指名拼读登ē，要求读准后鼻
教学目标知识与技能认识会认的生字，能根据书中注解理解古诗含义过程与方法有感情地朗读课文并背诵古诗，体会古诗的思想感情情感态度与价值观体会诗人对祖国壮丽河山的赞美之情教学重、难点背诵古诗，体会古诗内涵教学准备课文插图教学过程一、导入介绍诗人王之涣王之涣字季凌，原籍晋阳，是当时唐代著名边塞诗人之一出示王之涣的一首诗
语言文字训练往往展示了教材的感染性现行的小学语文教材，情感型的课文比重相当大所以，在语言文字训练过程中，教师应努力挖掘教材中所蕴涵的情，定好情调，以情育情，从而激发学生的学习情绪，古诗教学也是如此在教学登鹳雀楼一诗时，虽然只有短短四句，但是教师可以对字词略加指导，便可引导学生入景动情，领略诗人登临此楼时的所见所
第二课时一、复习检查、出示生字登，指名分析字形，说说偏旁名称、指名背诵课文二、教学生字词、出示生字楼依尽入欲穷指明读上面的字、引导用生字组词楼楼层高楼楼房钟楼依依靠依依依山傍水尽尽头用尽尽力穷尽入进入入门出入穷穷尽贫穷穷苦、教学字形指名分析字形，说说记忆方法依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较讲解欲、
教学目标能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗学会生字，理解词语初步理解诗的意境及蕴含的哲理教学重点难点有感情的朗读古诗，初步理解诗的意境及蕴含的哲理教学过程一、导入新课教师简介鹳雀楼鹳雀楼旧址在山西省的永济县因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的
教学目标学会本课生字、新词在理解古诗词句的基础上，体会只有站得高，才能看得远的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神有感情地朗读和背诵这首诗教学重点、难点理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，教学准备多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔教学过程一导入新课，破题质疑师板书课题，引导学生围绕课题说说自
教学步骤一、导入新课出示鹳雀楼的图片，问你们看这是什么你们觉得怎样教师简介鹳雀楼鹳雀楼旧址在山西省的永济县因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章登鹳雀
教学目标、正确、流利地朗读课文、学习生字新词，读准字音，记住字形，学写四个生字、整体感知古诗描写的意境课时安排第一课时教学流程与设计意图一、导入，解题，读题、小朋友喜欢背古诗吗谁来背、今天我们再来学习一首古诗伸出右手食指和老师一起写课题板书登鹳雀楼这四个字都是生字，是我们的新朋友，我们一起来认识一下标拼音指名读
知识目标、学生有感情的朗读课文，并能背诵和默写课文、通过学习这首诗，使学生初步理解诗的意境及蕴涵的哲理能力目标在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力教学重点和难点依据本课教学内容和本年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的第一首诗重难点为通过朗读及背诵课文，
北师大版语文第一册登鹳雀楼教学设计
教学内容：冀教版小学语文三年级下册第五单元第21课古诗《登鹳雀楼》。教材分析：冀教版教材在编写上，是以不同的文化主题来划分各个单元，旨在根据学生的年龄特点由浅入深的引导他们走进自然、感悟生活、品位真情。
知识目标：1、通过本课的学习，学生会认11个生字，会写6个字。2、学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。3、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。能力目标：在本课学习中，培养学生的观
一、课文说明这首诗写诗人登楼远望所见及其深刻的感受，激发人们积极进取。第一、二句，描绘黄昏夕阳西下时，山河苍茫壮阔的美丽景色。用“依”和“尽”来表现一轮红日依傍着山巅逐渐下落的状态；后两句写所见的壮丽
教学目标：1．能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。2．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。3．认识本课的八个生字，学会笔画“竖折”，并学写“山、日”。学习重点：1．能借助拼
第一课时教学内容：理解课文。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。教学重点：理解诗意。教学准备：投影片。教学过程：一、导入新课。1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大
教学目标：1.学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。教学步骤：一、导入
(一）复习引入，揭示课题。1．指名背诵《夜宿山寺》。2．学习《登鹳雀楼》（板书课题）（1）简介作者。（板书：王之涣）（2）释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀
教学要求1．学会6个生字。认识4个字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点学会本课生字。朗读、背诵课文。课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间1课时。教学过程一、谈话提示课题同学们还记得
教学目标：1、识字8个2、写字3个，认识新笔画学习笔顺，先里头后封口。3、背诵教学重点：“山”的书写，背诵《登鹳雀楼》教学难点：认字教学方法：引导法、图示法学习方法：讨论法、自学法、想象法教具：图片、识字卡
设计理念语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到
《登鹤雀楼》是一首脍炙人口的写景诗，作者写的是登鹤雀楼凭栏远眺时的的感受，前两句写景后两句议论。全诗洋溢着盛唐时期中华民族昂扬向上的精神。教学这首诗。可以采用：“读、查、连、话、想、悟、疑、背”八步教
教材理解
《登鹳雀楼》教材理解 《登鹳雀楼》格律参考 平声仄声可平可仄平韵仄韵本作的韵脚是二萧可二萧三肴四豪通押白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼
小学二年级语文基础知识：《登鹳雀楼》诗歌鉴赏 登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼作者王之涣，是盛唐时期的诗人，字季凌，祖籍晋阳今山西太原豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称注释鹳雀楼旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河传说常有鹳雀在此停留，故有此名白日太阳尽
鄂教版一上：《登鹳雀楼》教学设计 学习目标会认楼、河、海、千、层个字借助拼音朗读古诗，熟读成诵通过看图读诗，了解诗中展现的壮丽景象教学重点会认楼、河、海、千、层个字教学难点借助拼音朗读古诗，熟读成诵教学准备生字卡、挂图教学时间一课时教学过程一、出示图，观察想象、初步感知古诗内容二、试读古诗，组内合作三、指读古诗，正音四、范读古诗，生注意韵味、跟
《登鹳雀楼》评课稿 生活中有很多景象都美得使人只能意会而不能言传比如小孩子在有水洼的马路上啪嗒啪嗒跑的时候，那小巧的脚后跟溅起的细碎水花，那无节奏的自由的脚步声，那暖暖春日乍见枝头的嫩芽初绽当我们目睹这一切，便会情不自禁地融入其中，因其笑而笑，因其伤而哀，生命因此而丰盈古诗词凝练的语句，深远的意境也有着异曲同工之妙，是师生享受语文
《登鹳雀楼》诗人简介 王之涣，或作王之奂，字季凌，盛唐著名诗人，至今享有盛誉。如此名流，新旧《唐书》均无传，《唐才子传》所记也甚简。幸唐人靳能所作《唐故文安郡文安县太原王府君墓志铭并序》的发现，提供了王之涣的一些情况。《唐
《登鹳雀楼》诗文 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》其它杂项 迥临飞鸟上，高出世尘间。天势围平野，河流入断山。鹳雀楼早已不存，故址在蒲州（今山西永济县西）西面，黄河中的一个小岛上，高三层，前瞻中条山，下瞰黄河水，为唐代登览胜地。许多诗人都曾登临赋诗。畅当这首诗在
《登鹳雀楼》相关知识 大唐开元盛世，黄河蒲津渡口。夕阳西坠云霞斑斓时分，满身风尘的王之涣登上了耸立于黄河岸边的鹳雀楼。拾级而上，扶栏远望，一轮白日依在山峦腾起大片余辉，数不清的鹳雀、水鸟翩然飞舞，浩浩荡荡的黄河涌动万点碎金
《登鹳雀楼》相关知识 王之涣，并州人，其兄之咸、之贲皆有文名。天宝间，与王昌龄、崔国辅、郑昈联唱迭和，名动一时。其诗用词十分朴实，然造境极为深远，令人裹身诗中，回味无穷。诗六首，其中《登鹳雀楼》、《凉州词二首》（其一）和《
《登鹳雀楼》相关知识 “白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”读了这首雄奇豪迈、意境深远的诗作，你一定会悟出深刻的哲理。此诗的作者是唐代著名诗人王之涣。晚年，他曾做过文安县尉，品德深受老百姓的赞颂。一次，他正在
《登鹳雀楼》片断赏析 五、分析字形，指导书写。1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。2．重点指导：入：与"人"的区别。穷：部首是"穴"（穴宝盖）3．指导学生在田字格里书写。点评：在写字这个块面中，我利用游戏形式即"看谁找的对"来
《登鹳雀楼》教材理解 一、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这是一首脍灸人口、老少皆知的唐代边塞诗人王之涣的五言绝句，也可能是唐人五绝中最好的一首。短短的二十字中，表达出登楼所眺望的山河景色之壮丽，与抒发了内
《登鹳雀楼》教材理解 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。鹳雀楼，又名鹳鹊楼，据《清一统志》记载，楼的旧址在山西蒲州（今永济县，唐时为河中府）西南，黄河中高阜处，时有鹳雀栖其上，遂名。沈括在《梦溪笔谈》中记述：
《登鹳雀楼》教材理解 《登鹳雀楼》这首妇孺成诵的名诗，毛泽东曾六次挥毫书写。1992年该诗被香港选为十大最受欢迎的唐诗之一，日本汉语课本精选五首唐诗将其列在首篇。作为中国人自勉前行的诗作，古往今来，多少人在寻觅它的遗迹。（一）
学习辅导
《登鹳雀楼》问题探讨 《登鹳雀楼》诗“白日依山尽”篇自宋代以来即误作王之涣诗，据最早著录此诗的《国秀集》，知作者为朱斌，不是王之涣。唐代有名作《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一重楼。”此诗唐人
《登鹳雀楼》问题探讨 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这首《登鹳雀楼》是连黄口小儿都能够背诵的名诗。作者是唐代略带些神秘色彩的王之涣。说他神秘，是因为这位诗人名气不小，但人们对他的生平却所知不多○1，也因为他
《登鹳雀楼》问题探讨 1、既已同意插图作者的观点，承认诗中的“白日”系写夕阳，为何在《教学参考书》中又有意回避？《登鹳鹊楼》（五年制小学语文第四册31课）配有一幅插图。从插图上看，近处是位于黄河东岸古蒲州城上的鹳鹊楼，远处是位
《登鹳雀楼》问题探讨 提要：多少年来，关于“白日依山尽”的解释众说纷纭，有的说写的是“朝阳”，有的说写的是“夕阳”，还有的自相矛盾不能自圆其说，也有的稀里糊涂、模棱两可，这给小学语文教学《登鹳鹊楼》一诗带来了极大的困难，也
《登鹳雀楼》问题探讨 ● 图中的山是中条山吗？人民教育出版社出版的五年制小学语文第四册《教学参考书》中说：“中条山，在山西省（永济县）东南部，位于鹳鹊楼的东面。”资料记载：鹳鹊楼位于山西省永济县西南古蒲州城上，面对中条山，
《登鹳雀楼》问题探讨 小学六年制第六册语文所选古诗《登鹳雀楼》中的“雀”字，以前是喜鹊的“鹊”，现在改为麻雀的“雀”。对“鹊”的更改，大家疑惑不解。在找不到正确答案的情况下，我们只有糊里糊涂地照本宣科。但心里实在不踏实，只
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