小竹排在画中游

一、教材分析本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感小竹排顺流而下，鸟儿唱，鱼儿游，表达了作者欢快的心情课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情全诗形象生动，语言优美，节奏感

学习目标、认识个生字会写个字，认识横折、横折勾两个笔画和木字旁、草字头、绞丝旁个偏旁、正确、流利地朗读课文，背诵课文、了解课文内容，知道江南是美丽富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情教学重点识字写字读课文，了解江南是鱼米之乡教学难点小竹排为什么在画中游教学准备幻灯、贴图树、鸟、鱼、禾苗、生字卡片、图片、

一、教材分析、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂图上画的是江南美丽、富饶的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，一个小男孩撑着竹排顺流而下鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木插图和课文内容密切结合全文共有句话第一句主要写小竹竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景第二句话

教学目标、认识个生字会写口、日、中三个字认识个笔画、和个偏旁山、木、正确、流利地朗读课文背诵课文、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情教学重、难点按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方教学准备挂图、卡片课时安排课时第一课时

学习目标、认识个生字会写个字，认识、两个笔画和山、木、艹个偏旁、正确、流利地朗读课文，背诵课文、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情教材简说在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样课文贯穿着一条明显的情感线索，易激

教材简析小小竹排画中游是一首语言优美、形象生动、节奏感强的诗歌，短短几句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡图上画的是江南的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，竹排上有一个小男孩在撑竹排鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木，插图和课文内容结合得密切教学重点是识字、写字和朗读课文学情分析学生刚

教学目标认识个生字和个认读字正确地朗读课文、背诵课文通过读课文，知道祖国的江南是鱼米乡教学重点通过读课文，知道祖国的江南是鱼米乡正确地朗读课文、背诵课文教学难点体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是鱼米乡教学过程一、谈话导入今天我们学习第课板书课题小竹排在画中游齐读课题你们知道小竹排什么样吗请学生把自己查找的有关

请三人上来贴，其他同学同桌合作将信封里的词语送到江南的老家江南民乐有困难吗江南生可能不知道贴哪里你们有好主意吗生试说老师有个好主意，想听一听吗画取名江南因此，贴在正中间，好吗师江南都有些什么先组内交流，再指名说，要有表情地说小朋友，你觉得江南美吗美得像什么那我们再乘上小竹排，去游一游像画一样美的江南，好吗出示课

教学要求认真看图，看懂图意独立认读音节，正确、流利地朗读短文学习个词语，学会个生字通过学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情教具准备投影片、小黑板、词卡、音乐磁带一、看图、揭示课题今天，我们来学习看图学词学句第课，先请大家一边听音乐，一边仔细看图放江南风光民族乐曲，出示

教学前思、一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，我采取多种形式看图理解、听音理解、联系生活经验理解等、学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，我鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力、小小竹排画中游是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背

教学目标、认识排等个生字，认识等个偏旁，会写口等个字、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感课前准备课件、生字卡片课时课时第一课时一、看图导入，初步感受导入我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜

课时目标、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡、会写口、日、中个字，认识个笔画和三个偏旁、能够正确流利地朗读课文，背诵课文教学过程一、复习旧知、开小火车认读个生字、游戏一字开花口头扩词二、学习生字、偏旁、笔画、先出示日教师范写，学生书空认识笔画横折钩并书写三个、引导学生找找中的

第课时教学目标认识个生字和个认读字正确地朗读课文、背诵课文通过读课文，知道祖国的江南是鱼米乡教学重点通过读课文，知道祖国的江南是鱼米乡正确地朗读课文、背诵课文教学难点体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是鱼米乡教学过程一、谈话导入今天我们学习第课板书课题小竹排在画中游齐读课题你们知道小竹排什么样吗请学生把自己查找

一、教学目标、认识个生字会写口、日、中个字认识个笔画和个偏旁山、木、艹、正确、流利地朗读课文背诵课文、理解课文内容，感悟江南是十分美丽、富饶的地方、学习读书的方法能看着字，认识的字不看拼音直接读，不认识的字利用拼音来解决、培养认真读书的习惯，读准、读通、读好，一步一步，有层次，有指导是最重要的、学会尊重别人、欣

小竹排在画中游一、教学要求学会个生字，认识种笔画和个偏旁会认个字正确地朗读课文背诵课文通过读课文，知道祖国的江南是鱼米乡二、教材说明本课是一篇儿歌形式的韵文全文有三句，前两句讲河上及两岸的景色，第三句讲江南是物产丰富、风景如画的地方三、教学建议一教学准备布置学生收集图片或观看录像，了解祖国的江南风光准备本课的生

第课时教学目标学会个生字，认识种笔画和个偏旁，并能正确书写教学重点学会个生字，并能正确书写教学难点正确书写鱼、鸟教学过程一、复习朗读课文背诵课文二、学习生字一读准生字的音自己借助拼音读读生字同桌同学互读，比比谁读得又快又准确抽读没有拼音的生字卡片做猜字游戏，巩固生字的音二分析字形结构，了解意思认识新偏旁角字头，

一、教学要求认识个生字会写口、日、中个字认识个笔画横折和横折钩和个偏旁山、正确、流利地朗读课文背诵课文理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情二、教学重点、难点认记生字和朗读课文通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方三、课前准备挂图多媒体

一、教学目标一看图，理解图意通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情二读懂句子，理解词义三正确朗读短文二、教学重点、难点看图读短文，理解句义、词义三、教学过程一检查复习读汉字卡片工田鱼鸟水儿读韵母卡片二看图，初步了解图画内容，练读短文图上画的是什么地方，有什么人

一、复习导入课件出示带有生字的词语，学生认读自由读、指名读、开火车读等多种形式朗读课文二、合作交流，解疑质疑读读想想，鼓励学生质疑读了课文你知道了一些什么学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流重点解决以下几个问题密是什么意思为什么说江南

教学目标、认识个生字会写个字，认识横折和横折钩两个笔画和木、草字头、绞丝旁个偏旁、正确地朗读课文、通过读课文知道江南是鱼米之乡、明白勤劳是美德教学重点、难点重点认读生字正确书写课后生字流利地朗读课文难点掌握三个偏旁，及其规律课时安排课时教学过程第一课时一、谈话导入小朋友们，你们看这是什么对，小竹排是江南地区水上

【教学目标】１、认知目标：理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思，能正确、熟练、有感情地朗读课文，背诵课文。２、情感目标：知道江南是个美丽、富饶的地方，感悟江南的美丽、富饶，激发内心的喜爱、赞美之情３、操作目标：正确摆一摆，贴一贴，理解“树木密”一词的含义。

一、复习课文１、一课我们一起学习了一篇优美的课文。现在请同学一起把课文读一读。（课件出现课文内容）２、同学们读得非常认真，谁能背出来？（指名背）会背的可以站起来，不会的可以看书读。二、复习巩固生字词１、（课件出现生字）同学们书背得很好，现在请同学们自由读读生字，注意读准生字读音。２

【设计理念】《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现把学生放在学习主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文，求知积累词汇、拓展思维空间。激发学生课前搜集材料的兴

【设计理念】１、情景中学文。根据课文创设情景，让学生始终在情景中读课文、学生字。２、在读中感悟。本课教学，通过不同形式的反复朗读，在以读为本的基础上有所思、有所悟，在读的基础上感受语言的魅力。【教学目标】１、学会１２个生字，读准字音，识记字形,认识偏旁“山、扌、艹”。２、能正确、流利地朗读短文。

【教学设计理念】新颁布的课程标准力图在“课程标准”“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的功能，关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，打破单纯的强调学科自身的系统性、逻辑性的局限，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。【教学目标】１、在

【课前透视】《小小竹排画中游》一课写的是在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，两岸美丽的风光，让他产生了“如在画中游”的美好感觉。课文语言优美、生动形象，饱含着对两岸景色的由衷赞美，洋溢着小作者欢快舒畅的心情。对于江南，有的学生可能很陌生，所以教学中要充分发挥学生各种感官的作用，让他们了解江南，激发对祖国大好河山的热爱。本文是一首诗歌,诗

【教材分析】这是一首赞美江南水乡秀丽景色的诗。一个男孩撑着小小的竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉在画中游览一样，课文贯穿对江南水乡的赞美之情，旨在激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游。”表达了作者无比欢畅的心情。全诗图文并茂，形象生动，语言优美流畅，节奏感强，适宜学生诵读。【教学目标】１、会写１

【教学目标】１、认识１２个生字，会写“口、日、中”３个字，认识２个笔画，横折和横折勾和３个偏旁“山、木、艹”。２、正确流利地朗读课文，背诵课文。３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【教学重、难点】１、认识１２个生字和会写３个字，背诵、朗读课文是

【教学目标】１、认识1２个生字。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学重点】识字和朗读课文。【德育结合点】了解课文内容，了解江南的美丽，知道江南是个美丽富饶的地方，从而产生赞美江南，热爱江南的思想感情。【教学过程】一、放ＶＣＤ片，

【预设目标】１、知识：认识１２个生字，三个偏旁。２、能力： 培养学生的识字能力，正确流利地朗读课文的能力，增强合作意识。３、情感： 在理解课文内容，知道江南十分美丽富饶的基础上，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【设计理念】学生是语文学习的主人，教师

【课前透视】这是一篇形象生动、语言优美、节奏感强的诗歌，适宜学生诵读。课堂上给学生充分的时间读、反复读，在读中识字，在读中感悟，在读中欣赏。读出美，读出韵味，美读移情，培养语感，以激发学生对家乡、祖国的热爱之情。一年级学生经过一个阶段的学习，已具备一定的读书能力，可以放手让学生去读，但每个环节都要把要求说清楚，让学生知道该做什么，怎么做。鼓励学生用多

【教学设计思路】“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上”。从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，指导学生按照整体一部分──整体的顺序观察，教给方法。民主的交流、声情并茂的解说，配以美丽迷人的画面，给学生美的享受，陶冶了性情，更为读文做情感的铺垫和示范。针对孩子的知识点和基础，激发自主识字的信心，并通过小组协作学习，

【教学设计理念】江南风光旖旎，是我国的旅游胜地，课文教学采用孩子们感兴趣的“组织旅行团出游”的方式，让孩子们在一定的情境中了解江南、认读生字、感知图画、朗读课文。【教学目标】１、认识１２个生字。会写“口、日、中”３个字。认识２个笔画３个偏旁。２、正确流利地朗读课文。背诵课文。３、理解课文内容，知

【课文说明】在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情

【教学目标】１、认识１２个生字。会写“口、日、中”三个字，认识２个笔画和３个偏旁“山、木、艹”。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【教学重点】识字、写字和朗读课文

【教学目标】１、认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。２、学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。３、学习６个词语，７个生字，读准字音，识记字形。４、通过学习短文，理解句义、词义。５、能正确、流利地朗读短文。【教

【教材分析】１、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南美丽、富饶的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，小男孩撑着竹排顺流而下。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。插图和课文内容结合得密切。全文共有 ３句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景；第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮；第三句

《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。在进行教学设计时，主要注重了以下几方面：１、以读代讲，读中感悟。语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在教学中将采用自由读、小组读、指名读和同伴读等多种方式让学生自读自悟，在读中培养语感，积累词语。２、游戏激趣，巩固识字。针对学生的心理特点，

《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。在进行教学设计时，主要注重了以下几方面：１、以读代讲，读中感悟。语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在教学中将采用自由读、小组读、指名读和同伴读等多种方式让学生自读自悟，在读中培养语感，积累词语。２、游戏激趣，巩固识字。针对学生的心理特点，

【设计理念】通过运用多种教学手段，用立体化的文本去撞击学生的心扉，充分调动学生的阅读欲望。使学生在读中识字，读中感悟，读中欣赏。读出美感，读出韵味，美读移情，培养语感。激发了学生对家乡、祖国的热爱之情。【教学目标】１、认识１２个生字，会写“口、日、中”３个生字；认识笔画“ 、 ”和３个偏旁“山、 、 ”。２、

【设计理念】１、一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，应采取多种形式：看图理解。听音理解 。联系生活经验理解等。２、学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，应鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。３ 、《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背，

【教学目标】１、认识１２个生字及“山、木、艹 ”三个偏旁。 ２、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文并能进行朗诵表演。３、引导学生主动识字，习得识字的方法。４、学会欣赏美，知道江南是美丽、富饶的地方，萌生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 【教学准备】课文插图若干，词语（装入信封），２

【教学目标】１、认识“排”等１２个生字，认识“艹、纟、氵”等３个偏旁，会写“中”等５个字。２、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。３、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。【课前准备】课件、生字卡片

【教材分析】《小小竹排画中游》是小学语文第一册中的一篇课文，它为我们展现了这样一幅画面：在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，容易激发起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”表达了作者欢快的心情，课文对两岸的树木，禾苗的描述也饱含着赞美之情，全诗形象生动，语言优

【教学目标】１、知识与能力：⑴认识１２个生字，会写３个字，认识新笔画和新偏旁。⑵正确流利地朗读课文，背诵课文。⑶了解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。２、过程与方法：从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，指导他们按照整体──部分──整体的顺序观察

【教学要求】１、正确地朗读课文。２、通过读课文知道江南是“鱼米之乡”。３、明白勤劳是美德。【教学重点】读课文了解江南是“鱼米之乡”。【教学难点】小竹排为什么在画中游？那这幅画的作者会是谁呢？ 【教学准备】

【设计理念】１、一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，应采取多种形式：看图理解；听音理解；联系生活经验理解等。２、学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，应鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。3 、《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背，让

【教材内容简析】《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。【设计理念】以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生在具体的语言环境中学语

【教学目标】１、认识１２个字。会写“口、日、中”３个字。 认识２个笔画和“山、木、艹”３个偏旁。２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶 的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【教学重点】认记生字和朗读课文

【教学目标】１、认识“排”等１２个生字，认识２个偏旁，会写“口”等３个字。２、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。３、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。【课前准备】课件、生字卡片。【教学课时】

【例一】一、课题导入读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思。二、范读课文，整体感知课文内容播放小竹排在画中游的课件，配乐范读课文。也可以播放课文朗读的录音。三、初读课文，学习生字借助拼音读准字音，读通句子，小组交流记字方法。四、

图片教案

《小小竹排画中游》教材理解 《小小竹排画中游》综合资料 一、教学要求、学会个生字，认识种笔画和个偏旁、会认个字、正确地朗读课文背诵课文通过读课文，知道祖国的江南是鱼米乡二、教材说明本课是一篇儿歌形式的韵文全文有三句，前两句讲河上及两岸的景色，第三句讲江南是物产丰富、风景如画的地方三、教学建议一教学准备布置学生收集图片或观看录像，了解祖国的江南风光准备本课的生字词语卡

人教版一年级上册：《小小竹排画中游》学习资料 小小竹排画中游课文导读这是一篇图文并茂的课文图上画的是江南的风光一位渔民撑着竹排顺流而下，两岸是绿油油的稻田和茂密的树木，鸟儿歌唱，鱼儿游玩看到这美丽景色，渔民觉得自己像在画中游览小小竹排画中游段落大意全文共有三句话第一句写小竹排顺水流，河上鸟儿唱、鱼儿游的景象第二句写河两岸树木茂盛，禾苗茁壮第三句写祖国江南是

人教版一年级上册：《小小竹排画中游》学习资料 小小竹排画中游学法指导、悟江南如果小朋友去过江南，你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗、画江南在课本的江南插图上填上美丽的一笔、诵江南根据画的内容改编课文、赞江南小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话小小竹排画中游好词好句词竹排两岸禾苗江南绿油油树木句两岸树

新一轮语文课程改革为语文教学实践打开了一扇全新的视窗。新大纲中“阅读教学中要注意学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，开发他们的潜能，发展个性。创造性的阅读正是一种极具个性化的阅读。个性化的阅读也是往往能体现学生独特的体验、感受和理解，是富有创意的阅读。因此，让学生在探究学习中，要追求个性化阅读，追求对文本进行多元的解读。”等新课程理念正式成为教师们努力实践与探索的热门话题。上星

《小小竹排画中游》是九年义务教育六年制小学第一册的一篇课文，它由一幅色彩鲜明的江南风光图和一篇短文组成。短文通过对两岸的稻田、树木和河中的鱼儿，飞翔的燕子描写，准确地写出了江南景色，说明江南的景色是美丽的，而且还点明了江南是鱼米之乡。 为了让学生了解江南的特点，感受江南风光的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，设计时，我从教材和学生的实际出发，充分利用多媒体网络优势，努力创设与训

（一边听音乐，一边听老师朗读课文，想象江南水乡的美丽景色。） 师：老师在读中仿佛看到江南水乡美丽的景色，你们能读得比老师更好吗？怎么读？小组合作讨论、交流结果。小组１：第一句读得轻点，因为小竹排在水上轻轻地漂着。小组２：我们有不同的意见，小竹排在水上欢快地流着，鸟儿在唱歌，鱼儿在跳舞，我们觉得应该读得快乐些、高兴些。小组３：“唱”“游

一、导入出示老师拍摄的江南景色图片，请学生欣赏。继续展示江南美景的图片，然后让学生说说自己看到的景色。二、初读课文１、投影出示课文，学生接龙读，一人读一句。指导朗读“绿油油”。２、认读生字。（课件演示生字──帮小白兔采蘑菇）３、自读课文，想想课文写了江南的哪些景物

【背景介绍】《小小竹排画中游》是人教版一册的第三篇课文。它是一首短小而优美的儿童诗。“小竹排，顺水流。鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。”全诗共四句话，但要一年级小朋友真正读懂全诗，尤其是了解“顺水流、树木密、鱼米乡、画中游”等词句的意思，有一定的难度。为此，确定教学目标时，执教老师觉得：除落实“把课文读正确，读通顺”这一目标外，

【教学片段】师：江南很美丽，竹排也很漂亮。有一位诗人游了江南以后写下了这样一首诗。（出示课题──小小竹排／画中游）谁来读一读？（生读课题）师：他读得很正确，就像他这样，读读整首诗。（生自由读整首诗）师：谁想来读给大家听一听？（生大胆地朗读全文）师：能帮他提些小意见吗？

【教学内容】阅读教学。【教学理念】动态生成，利用阅读期待调动阅读的积极性。图文并茂，利用生动形象的插图读懂抽象的诗歌语言。绘声绘色，引发丰富的联想感受江南风景如诗如画之美。【教学目标】１、理解儿歌所描绘的内容，了解什么是“竹排”。２、学会自主提问，

《小小竹排画中游》是人教版新教材第一册里的课文。这篇课文是一首诗歌，讲的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏两岸美丽的风光，如同在画中游。让学生知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情

《小小竹排画中游》教学案例与反思 【教材分析】《小小竹排画中游》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册阅读教学第三课，是首儿歌，共六行三句，描写了江南水乡如画的美景。儿歌文辞流畅富有韵味，情境优美易于想象。【教学理念】爱因斯坦说过：想象力比知识本身更重要。《语言课程标准》中也明确指出：阅读教学要重视学生的主体地位，尊重学生的独特感受。让学生在教学中“

【前言】人教版新编小学一年级语文教材无论在编排，还是设计意图上都有了较大改变，新教材要符合学生的需求，生活的需要，但是随着教材的改变，教师应该怎样完成这么多的教学任务则是目前面临的重大课题。特别是今年的识字量提高了很多，这对于一年级孩子来说是个比较困难的事情，怎样让学生较短的时间学会教材编排的知识？我在授课时发现让知识与孩子的亲身经历及生活实际紧密结合起来，让学生

【学习目标】１、认识１２个生字。会写３个字，认识“横折，横折钩”两个笔画和“木字旁，草字头，绞丝旁”三个偏旁。２、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。３、了解课文内容，知道江南是美丽，富饶的地方，萌发热爱家乡，热爱祖国的思想感情。【教学重点难点】１、认识生字。２、有感情地朗读课文。

【浙江省淳安县千岛湖镇淡竹小学商爱琴】利用精美的画面创设情景、导入新课，激发学生学习兴趣 兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向，学生活跃的思维是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础之上的。心理学告诉我们，动态的、变化着的事物容易引起小学生的注意，如小学生都喜欢动画片就是很好的例子。多媒体课件由影视图像或图片剪辑而成，它为学生营造了一个五彩缤纷

１、重点： 认识１２个生字，会写３个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，受到热爱家乡、热爱祖国的思想感情的教育。２、难点：认识１２个生字，会写３个字。理解课文内容，能背诵课文。

本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，竹排上有一个小男孩在撑竹排。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木，江南是个美丽富饶的地方。插

一、识字写字１、识字：⑴在学生初读课文时，要求他们借助拼音读准字音，难读的字要多读几遍。十二个生字中，“中、唱、树”是翘舌音，要提示学生读准字音。“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。

１、认识１２个生字。会写３个字，认识“、”两个笔画和“山、木、艹”３个偏旁。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作

小竹排有的地方称它为竹筏，是用竹子做成的，把好几根竹子并排捆起来，放在水里跟船一样，是江南水乡的交通工具，你们看小竹排在水里飘流的样子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，为什么说小竹排在画中游呢？我

我国人民历来喜爱竹子，中国也是世界上研究、培育和利用竹子最早的国家。从竹子在中国历史文化发展和精神文化形成中所产生的巨大作用，竹子与中国诗歌书画和园林建设的源远流长的关系，以及竹子与人民生活的息息相关

小船呀轻飘，杨柳呀风里颠摇；荷叶呀翠盖，荷花呀人样娇娆。日落，微波，金丝闪动过小河。左行右撑，莲舟上扬起歌声。 菡萏呀半开，蜂蝶呀不许轻来，绿水呀相伴，清净呀不染尘埃，溪间，采莲，水珠滑走过荷钱。拍紧拍

幼年时，我读地理教科书，便知江南一带湖渠纵横，河网密布，屋临水而建，人临水而居，乃真水乡也。自那时起，就开始向往江南，而且这水是向往的惟一理由。 北方也有水，但北方的水过于拘泥形式，或河或湖或溪或井，皆

周庄是江苏省昆山市的一个具有九百馀年历史的水乡古镇，处于澄湖、白蚬湖、淀山湖和南湖的怀抱之中，与江苏省的吴江市、其县市和上海市的青浦县交界，东距淀山湖的大观园风景区仅６公里，西离古城苏州３０公里。周庄

江南水乡是广义上指长江中下游平原南部地区。这里地势低平、湖泊众多、沟渠成网，是我国著名的“鱼米之乡”。水稻的种植面积和产量均居全国第一位。有着洞庭湖、鄱阳湖、太湖等淡水湖，淡水鱼的产量也居全国第一位。

你如果有机会乘坐飞机俯瞰江南大地，你就会发现机翼下尽是闪亮的光点，这都是水面的反光。碧波荡漾的湖泊，星星点点的池塘，纵横交错的河渠，湖面连着水面，河道像蛛网一般稠密，真是七分水面三分地！那一块块的田地

江南水乡主要是指分布在浙江和江苏境内的古镇。如浙江省境内湖州的浔古镇，嘉善的西塘古镇，桐乡的乌镇；江苏境内昆山的周庄古镇，吴县的同里古镇。这些古镇是典型的“小桥流水人家”的格局。江南水乡的民居以苏州、

【阅读游戏】〖游戏一：运西瓜〗目的：在游戏中识字。准备：汽车图片或汽车的简笔画，西瓜形状的字卡。方法：１、老师：“西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜运上车，送到城里吧！不过每个西瓜上都有一个字，要想办法记住

竹排江南水乡

全文描写了祖国的江南风景秀丽，物产丰富，是一个美丽富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

全文共有三句话。第一句：写小竹排顺水流，河上鸟儿唱、鱼儿游的景象。第二句：写河两岸树木茂盛，禾苗茁壮。第三句：写祖国江南是风景秀丽、物产丰富的地方。小竹排在画中游。

鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。

【词】 竹排两岸禾苗江南绿油油树木【句】 两岸树木密，禾苗绿油油。

１、两岸树木密，禾苗绿油油。 这句话是写河的两岸树木茂盛，禾苗长势茁壮、喜人。突出了江南水乡的特点，预示着今年年成好，农民将获得粮食大丰收，表达了人们的喜悦之情。２、江南鱼米乡，小竹排在画中游。这句话是写祖国的江南各地盛产鱼和大米，是个风景秀丽、物产丰富的好地方。划着竹排前进，一路观赏着美丽的风景，就好像在画中游览一样，进一步衬托了老爷爷的喜悦之情。

【顺】１、河面上的落叶顺流而下。２、溪水顺着山沟流下来。 【密】１、我们在密密的树林里玩耍。２、园子里的花木长得密不透风。 【树木】１、校园里有许多高大的树木。２、保护树木，人人有责。 【禾苗】１、

【反义词】顺水──逆水密──疏小──大

【竹排】用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。【顺水】 跟水流的方向一致。【密】 树木很多，一棵挨着一棵，而且枝叶茂盛。【禾苗】 指水稻的幼苗。 【绿油油】 形容禾苗颜色浓绿

【形近字】两（两样、两面三刀）雨（春雨、倾盆大雨） 苗（禾苗、拔苗助长）田（田地、田园风光）【同音字】游（游玩、游泳）油（石油、油田） 苗（树苗、苗条）描（描写、描绘）【多音字】中：zhōng（中央、无中生

这是一首儿歌，有３句。学了这一课，你知道江南的风光是什么样子的吗？为什么说小竹排是在画中游呢？

这是一篇图文并茂的课文。图上画的是江南的风光：一位渔民撑着竹排顺流而下，两岸是绿油油的稻田和茂密的树木，鸟儿歌唱，鱼儿游玩。看到这美丽景色，渔民觉得自己像在画中游览。

这首儿歌写一位老爷爷撑着小竹排顺流而下，看到江南两岸美丽的景色，觉得自己也在画中。歌颂了江南鱼米之乡的美丽富饶。

１、悟江南：如果小朋友去过江南，你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗？２、画江南：在课本的江南插图上填上美丽的一笔。３、诵江南：根据画的内容改编课文。４、赞江南：小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。

１、课外收集有关介绍江南风光和物产的图片、照片，张贴在教室里，供大家观赏。２、学生展示自己旅游时拍摄的照片，向同学介绍旅游景点的美丽风光。

读了课文，你一定能感受到江南的美丽景色，美得就像一幅图画。借助多媒体，你能用自己的话说说这幅画是怎样的吗？还可以收集有关江南的资料。

图片资料

huàng ya huàng yáo ya yáo 晃 呀 晃， 摇 呀 摇， zuò shàng làng chuán xīn huān xiào 坐 上 浪 船 心 欢 笑。 shǒu zhuā láo bù xī nào 手 抓 牢，不 嘻 闹， hǎo xiàng xiǎo chu

nǐ néng cāi chū lái ma 你能猜出来 吗？ shuǐshàng yǒu zuò lóu 水上有座楼， méi jiǎo sì chù yóu 没脚四处游， zǒu biàn gè mǎ tóu 走遍各码头， zài kè yòu yùn huò