我们上路了

教材分析这是一篇略读课文作者用一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自由，不拘于一格全诗有三个小节，第一小节两句八行，第二小节四句十三行，第三小节三句十一行本篇诗歌文字浅显，大部分诗句的意思学生可以自己理解教学时教师可以只对学生不理解的地方进行指导、

一、谈话引题师我国是一个诗的国度，诗歌的起源比文字还早，差不多和语言同龄古往今来，历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句，从诗经、楚辞到唐诗宋词，足以让每一个中国人感到骄傲我们的炎黄子孙继承了优良传统，也写出一首首优美的现代诗，今天我们就来学习一首由王慧骐作的现代诗我们上路了二、初读诗歌，了解内容一教师感情范读诗歌，

教学目标、准确、流利有感情地朗读课文、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的积极向上的思想感情重、难点理解重点诗句的意思，从整体上体会诗歌表达的积极向上的思想感情教学时数两课时教学过程一、找寻童年的足迹，揭示课题师同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好的回忆，童年充满令

一、教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境理解骤起、虚幻、迷惑等词语在诗中的意思，以及相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立信心，开拓自己的人生之路二、教学重点难准确把握课文的思想内涵，

教学目标知识与技能了解作者能够运用联想、加深对诗歌的理解过程与方法正确流利、有感情地诵读课文准确把握课文的思想内涵情感、态度、价值观体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情树立自信心、开拓自己的人生之路教学重点正确流利、有感情地诵读课文准确把握课文内涵教学难点体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心

学习目标、我能了解作者能够运用联想、加深对诗歌的理解我能理解骤起、虚幻、迷惑等词语在诗中的意思，以及相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃象征的意义，把握诗歌借物象征的写法、我能正确流利、有感情地诵读课文准确把握课文的思想内涵、我能体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情树立自信心、开拓自己的人生之路学习重点我能正确流

学习时间课时学习过程预习导学同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好回忆，童年有很多幼稚的想法，但童年也充满着令人感动的丰富情感成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频频向童年挥手作别，走向我们自己的路板书课题我们上路了检查预习效果一、我能学好词句、我能读准下面的词语，并理解其在诗中的意思嫩嫩骤起虚幻迷惑、我

教学时间课时教学过程一、谈话导入同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好回忆，童年有很多幼稚的想法，但童年也充满着令人感动的丰富情感成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频频向童年挥手作别，走向我们自己的路板书课题我们上路了二、初读课文、整体感知、教师范读课文、学生初读全诗借助工具书，扫除朗读障碍、把句子读准

北师大版语文第十二册我们上路了教学设计,成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频频向童年挥手作别，走向我们自己的路。板书课题我们上路了