当代神农氏

教材分析本文以当代神农氏为题，把杂交水稻之父袁隆平比作我们的祖先炎帝，这是作者及全世界人民对袁隆平的高度评价文章讲述了他从年到年这多年里，顶着巨大的压力，在十分艰苦的条件下，成功培育杂交水稻的故事文章从四个方面表现了袁隆平不计个人得失，献身科学事业的伟大精神，表达了作者对袁隆平的歌颂和崇敬之情学生分析学生对写人

学科语文本课课时本课选自北京师范大学出版社六年级下第单元第课课题第课当代神农氏教学设计教学目标、学习课文生字新词，特别是理解和积累四字词语、感受袁隆平献身水稻杂交事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神、有感情地朗读重点句子教学过程第一课时一、解题师读了课题，你想知道些什么二、默

教学内容义务教育课程标准实验教科书北师大版六年级下册第七单元首篇教材分析本文以当代神农氏为题，把杂交水稻之父袁隆平比作我们的祖先炎帝，这是作者及全世界人民对袁隆平的高度评价文章讲述了他从年到年这多年里，顶着巨大的压力，在十分艰苦的条件下，成功培育杂交水稻的故事文章从四个方面表现了袁隆平不计个人得失，献身科学事业

教学过程第一课时一、解题师读了课题，你想知道些什么二、默读课文，说说你读懂了什么，能不能提出自己不懂的问题教师随机解决三、认读生字新词、师哪些字容易读错、容易写错，请同学们提出来教师提请学生注意这二个字的书写虐、曦注意分清这二个字的读音焚萌、根据意思说出词语形容十分危险，快要倾覆或灭亡十分忧愁的心情急得心里像火

一、教学目标、会读写神鞭恶魔小心翼翼坛坛钵钵馥郁气人心脾晨曦初露阴雨菲菲郁郁葱葱、读课文，通过研究杂交水稻，体会不畏艰苦，热爱科学事业，献身科学事业的精神、揣摩文章首尾呼应，倒叙等手法对激起读者兴趣的作用、领会袁隆平的科学精神二、重难点重点给每个片段拟小标题，并探究四个片段分别从那些方面表现袁隆平的科学精神难点

第一课时学习目标整体把握课文内容，理清文章脉络结构理解文中的重点词句学习袁隆平以及怀特森先生共同具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神培养自己的怀疑精神教学过程一、检查预习情况字词、内容、有关袁隆平的事迹二、展示目标同上三、学习新知、生速读课文，熟悉内容、概括每部分内容分四个片断来分析拟采用小标题的形式把握其

北师大语文第12册,当代神农氏教学设计,体会当代神农氏中袁隆平坚持不敢于实践、勇于创新的精神 理解课文中对袁隆平的描写

《当代神农氏》相关知识 神农尝百草 简介神农氏系传说中的农业和医药的发明者远古人民过着采集、渔猎生活，神农氏发明制作木耒、木耜，教民农业生产反映中国原始时代由采集渔猎向农耕生产过渡的情况又传说他遍尝百草，发现药材，教人治病继伏羲氏之后，神农氏是又一个对中华民族颇多贡献的传说人物除了发明农耕技术外，还发明了医术，制定了历法，开创九井相连的水利灌溉技

《当代神农氏》相关知识 神农氏简介 神农氏是传说中的农业和医药的发明者远古人民过着采集和渔猎的生活，他发明制作木耒、木耜，教会人民农业生产反映中国原始时代由采集渔猎向农耕生产进步的情况又传说他遍尝百草，发现药材，教会人民医治疾病继伏羲以后，神农氏是又一个对中华民族颇多贡献的传奇人物除了发明农耕技术外，还发明了医术，制定了历法，开创九井相连的水利灌