爷爷的毡靴

教学目标、了解爷爷毡靴的曲折经历，找到毡靴的曲折经历对我产生的不同感受、理解爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及对小作者的深刻影响、理解课文最后一句话，掌握文中的两条线索教学重点用细腻的语言，赋予变化的语言表达思想感情教学难点理解课文最后一句话，掌握文中的两条线索跟老师一起学、你一双靴子穿几年可是普里什文的爷爷一

教学过程一、谈话导入新课同学们，在我们的身边有很多值得珍惜的事物，每个人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我们要学习的课文的作者的爷爷珍惜的东西是什么吗对我产生了怎样的影响吗二、探究新课、生带着问题自读课文、指名读文，讨论解决字词的问题三、小组合作探究学习师出示讨论题、我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法、课文的最后

北师大语文第12册爷爷的毡靴教学设计,《爷爷的毡靴》这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复，“永世长存”的毡靴的故事

永生——读《爷爷的毡靴》有感 一篇好的文章会让人回味无穷，并产生许多感触爷爷的毡靴就是这样一篇文章爷爷的毡靴已经穿了好久了它一直伴着我作者长大但是在我没出生之前，它到底穿了多久，那就无从知晓了由于毡靴太老了，它总是破于是，爷爷总是补了又穿，穿了又补有一次，爷爷得了腿病，医生不让靠打鱼为生的爷爷下水打鱼毡靴可帮了大忙，爷爷每天都穿着它下水打鱼