古诗二首

教材分析古诗二首借景抒情，同是描述与友人依依惜别的场面别董大表达了作者对朋友的劝慰和激励，送元二使安西则流露出作者内心对朋友的不舍与担忧教学目标在反复诵读与融情想象中，咀嚼和揣摩重点诗句的意味在送别主题古诗的对比阅读中，感受借景抒情的表达方式，体会诗人内心的独特情感感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友

教学要求知识与技能、学习本课和生字新词、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、读懂诗句，体会诗人与友人间的真挚友情过程与方法结合文中插图，朗读感悟诗句的意思体会诗歌表达的思想感情情感、态度、价值观体会诗人对友人的真挚情谊，教育学生要珍惜友情，友爱互助教学重点、难点读懂诗句，体会诗中表达的思想感情教学时间两课时

教学目的、在送别主题古诗对比中，体会作者所表达的思想感情、学会有感情地朗读、背诵古诗教学过程一、歌曲导入，激发爱好对于现代小学生来说，本习惯于电视和电脑这些多彩的生活中，忽然要他们来上这种对他们来说非常深奥的古诗文，他们可能会提不起爱好因此，创设情境，奠定情感基调显得尤为重要歌仔戏，对于闽南的学生来说，是非常熟

同是送别诗，两诗人取象的景物是一清新，一恶劣，表现的感情是一凄凉一豪迈，我们可以通过两个人的诗的对比，感受到他们所表达的不同的感情生这两首诗相同的地方是前面两句都是写景的师那你能说一说都写了哪些景吗生第一首诗中有黄云、太阳、北风、雁、雪第二首诗中有雨、轻尘、客舍、柳树师你找得真仔细其他同学一起再看看他所说的景物

古诗教学仅仅局限于所教所学的这些古诗，很难完成大纲要求，很难使学习形成能力所以必须从古诗教学积极向课外延伸，从课本到课外，让学生把课堂上所学到的知识，包括学习方法和朗读方法学以致用，开阔学习的思维和眼界师同学们，友情是最永恒的旋律，从古至今，有很多诗人写出了他对朋友的不同情感，你还知道哪些送别诗呢生我知道的有芙

别董大,送元二使安西,高适,王维