竹颂

教学目标阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情教学重点难点认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情教学方法研体式教学过程一、导入新课人贵有志，竹贵有节挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质今天我们学习竹

教材分析竹颂是管桦写的一篇赞颂劲竹的抒情散文作者从劲竹的生长、气节、气度等多方面着手，写出了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质全文共有五个自然段第、自然段写得很有层次，用十分抒情的语言表达了自己对劲竹的热爱第自然段采取对比的方法，把桃花、紫罗兰、牡丹等花和劲竹进行对比，突出了劲竹如同松柏一样抗击风雪，并在酷热的

教材分析竹颂是管桦写的一篇赞颂劲竹的抒情散文作者从劲竹的生长、气节、气度等多方面着手，写出了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质全文共有五个自然段第、自然段写得很有层次，用十分抒情的语言表达了自己对劲竹的热爱第自然段采取对比的方法，把桃花、紫罗兰、牡丹等花和劲竹进行对比，突出了劲竹如同松柏一样抗击风雪，并在酷热的

教学方法研体式教学过程一、导入新课人贵有志，竹贵有节挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质今天我们学习竹颂，更深入的感受竹的精神内涵二、自主学习读标注音劲ì竹僵ā石坚贞ē攀附ā不朽ǔ摇曳è吞没ò郁郁ù葱葱ō尘埃ā潜藏á千仞è解词凌

一、教学目的、知识学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子形和神的方法体会作者感情，理解课文主旨学习拟人手法的运用、能力分析能力诵读能力表达能力、德育学习竹子精神、重点目标通过描写竹子的形，表现什么样的神二、教学过程一检查上一课的字词和背诵二简介作者管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家我们所熟悉的他的作品有歌曲听

本课选自北京师范大学出版社第十一册第八单元第课课题竹颂参考未知竹颂教案设计教学目标阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情教学重点难点认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情教学方法研体式教学过程一、导入新课人贵有志，竹贵有节挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立

第八单元岁寒三友北师大版语文第十一册竹颂教案,管桦

《竹颂》教学反思 六年班的同学们在学习拓展阅读课文竹颂时，按照自读、齐读、质疑、探究、小节、背诵的要求有条不紊地进行着尤其是进入了质疑探究阶段一位同学首当其冲，提出问题请问作者通过这篇文章想赞美竹的什么话音刚落，便有好几只手高高举起我说不急，知其然，还得知其所以然你们还要找出答案的依据小手放下了，眉头皱起来了短暂的沉默之后，一位

管桦，原名鲍化普年月生于河北省丰润县三女河乡女过庄村年入华北联合大学文学系学习，曾做过随军记者年调到冀东军区尖兵剧社从事文艺创作全国解放后，在中央音乐学院和中央乐团从事歌词创作年调入北京市作家协会任驻会作家代表作中篇小说小英雄雨来，长篇小说将军河等，由他作词的儿童歌曲听妈妈讲过去的事情、我们的田野、快乐的节日等