墨竹图题诗

教学目标、理解，品味，诵读诗歌，体会和感悟竹的象征意义及郑燮的人品、初步学习并尝试进行书画欣赏的方法，感受中国书画及诗歌语言的魅力、初步体会和感悟象征，借物抒情的手法及表达效果教学重点、理解，品味，诵读诗歌，体会和感悟竹的象征意义及郑燮的人品、初步学习并尝试进行书画欣赏的方法，感受中国书画及诗歌语言的魅力教学难

教学目标知识目标反复诵读诗歌，了解古诗大意能力目标理解领悟诗意，会有感情地朗读古诗背诵古诗情感目标想象古诗所表现的情景，体会作者体恤百姓的忧伤之情创新素质培养目标培养学生的审美情趣教学重难点了解大意，把握作者对百姓的关爱之情，想象古诗所描绘的画面教具准备多媒体课件，录音机教学过程一、导入新课松、竹、梅在中国传统

教材分析这是一首提画诗，写于郑板桥在山东任职时当时山东受灾，饥民无数，作为一名体恤百姓的县官，郑板桥整日为民奔波，白天劳顿，夜不思眠一个不寐的夜晚，听到冷遇拍打窗棂，风吹疏竹，发出萧萧之声，竟错觉为百姓发出啼饥号寒的怨声，于是提笔展纸作画，遂成此诗以竹为依托之物，表达了画家淡泊名利，以解聊百姓之苦为己任的伟大胸

本课选自北京师范大学出版社第十一册第八单元第课教学目标知识目标通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意能力目标增强学生的朗读能力德育目标体会作者的胸怀和气概创新素质培养目标培养学生的审美情趣教学重点理解本图题诗的诗情画意教学难点体会作者对百姓的关爱之情教法研究体验式创新教学法教学过程一、导入新课在中国传统

容墨竹图题诗清郑板桥衙斋卧听萧萧下，疑是民间疾苦声些小吾曹州县使，一枝一叶总关情大意在房間里聽著沙沙的竹葉聲，好像是民間人民的生活困苦潦倒的呜咽之声只是我们这些小小的州县官吏，衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情这两句诗表面上是写竹子的，意思是我们这些小小的州县官吏，衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我

第八单元岁寒三友北师大版语文第十一册墨竹图题诗教案,郑燮

《墨竹图题诗》教学札记 《墨竹图题诗》教学反思 通过这节古诗课堂教学，我想到这样的教学过程、让学生在课前按照学法进行充分的预习，这样可以让学生在课堂上直接把首首古诗一起交流，节省时间，提高课堂效率、在理解古诗诗意的时候，不要求逐字逐句的解释，只要说出大意即可、在交流汇报的时候，形式不要过于单一、三首诗同一个模式汇报下来，要让学生采用自己喜欢的方式交流汇报、对

郑燮，字克柔，号板桥，江苏兴化人，生于年，卒于年，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士客居扬州，以卖画为生为扬州八怪之一，其诗、书、画世称三绝，画擅兰竹板桥先世，三代都是读书人，曾祖新万，庠生祖父清之，儒官，父立本，字立庵，廪生年癸酉，康熙三十二年十月二十五日生于兴化城东门古板桥岁，母汪夫人去世岁父继聚郝夫人岁继母郝夫