黑孩子罗伯特

设计理念语文学习应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高高段阅读教学，特别要培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读教材分析黑孩子罗伯特一文是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战

教学内容北师大版语文第十一册第六单元第二课黑孩子罗伯特教材分析黑孩子罗伯特一文是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂作者在叙述故事时，没有华丽的词藻，没

教学过程一、展示图片，揭示课题、让学生欣赏一组图片图片展示世界各国不同肤色孩子这些孩子从外貌特征上看最大的不同的是什么肤色不同、揭示课题今天我们一起来认识其中一位黑孩子罗伯特板书课题设计意图导入新课，激发兴趣二、初识文本，整体感知、预习交流课文你一定认真预习了，把你预习时发现读不准的，读不好的字词说出来，提醒大

教学目标、正确、流利有感情的朗读课文学习冲鼻、霉臭、寒战、橱窗、撵等词语，理解奚落、惊恐、小心翼翼等词语在课文中的含义、了解罗伯特在备受歧视的环境下积极、豁达的人生态度，感悟他善良、宽容的美好品质树立种族平等的意识，呼唤人与人之间的平等、关爱、体会本文刻画人物的方法动作描写和心理描写教学重点体会本文刻画人物的写

第二课时一复习巩固上节课内容、听写生字、文章主题、我们该如何面对歧视，学会生活二合作学习一深入阅读课文，并思考以下问题、我们从何处看出罗伯特生活在种族歧视环境中结合具体语句说明生活环境罗伯特的经历及其心理感受、看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么、如何评价罗伯特这个孩子结合事例用自己的话二学生小组讨论对课文还有什么

课时两课时第一课时教学过程一导入新课黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢就让我们一起走进黑孩子罗伯特，去了解事件的缘由二学生交流收集到的背景资料三自主学习一解决字词霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出

第六单元地球家庭北师大版语文第十一册黑孩子罗伯特教案,玛丽·雷蒙