手拉手

第二课时一、复习导入，揭示课题、师述同学们，我们通过上节课的学习，知道了爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱这节课，我们就再来学习一首歌词板书手拉手齐读课题、简介作者及其创作背景、播放歌曲聆听着这首歌曲，你有怎样的感受请你用一个词来形容引导学生整体感知歌词的内容、小结同学们都说得不错，看来同学们也喜

教材分析手拉手是新教科版品德与生活教材二年级下册中第二单元献出我们的爱中的第一个主题设置这个主题旨在让学生通过学习，从中受到感化，从身边做起，从小事做起，用实际行动去爱同学，帮助别人，献出自己的爱本课题教学的脉络与重点在于通过社会生活事例及交流、表演等活动，使学生初步学会关爱、感激，体验付出的快乐，能在生活中关

教学目标、人间最珍贵的情感是友谊，通过学习主题鲜明、情绪热烈的歌曲手拉手，让学生进一步体验友谊永存、唱好二声部合唱手拉手，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，从艺术实践活动中表达真挚的友情、体验人间的情和爱，能用打击乐器为歌曲配伴奏教学重点唱出曲调活泼跳跃、富于动感的特点教学难点切分节奏及二声部的音准与和谐

手拉手本文是第届夏季奥运会会歌歌词题目就体现了了解、友谊、团结的奥运精神正像电影、电视剧一样，大型体育运动会也要有一首主题歌的手拉手就是由美国通俗音乐之父之称的乔治莫罗估为届夏季奥运会创作的主题歌这首主题歌被广为传唱，为世人所喜爱本文文字浅显、易懂，主题鲜明、深刻，情感洋溢、激荡，很有感染力歌词分两大节，每节的

教学目的、阅读歌词，理解大意，有感情地朗读课文了解起、承、转、合的结构形式、理解课文内容，体会与发扬友谊、团结、参与、和平、竞争的奥运精神教学时数课时教学准备手拉手歌曲教学过程一、导入板书课题，播放手拉手歌曲二、初读课文，整体感知自由读歌词，读准字音熟读歌词三、合作学习这首奥运会会歌的主题是什么友谊、团结、参与

第四单元体育北师大版语文第十一册手拉手教案,汤姆·怀特洛克

《手拉手》教学札记 取舍之间——《手拉手》教后感 昨天接下了今天教研日的校内公开课任务，确实有点措手不及的感觉，但我还是尽最大努力找资料、做课件、打印教案，忙活了大半夜，勉强把前期工作做好了我上的是六年级上册第四单元体育的拓展阅读课文手拉手考虑到本课课型的特殊性，我决定好好利用多媒体辅助教学昨天牺牲了一个午休时间，在网上找不到现成的课件，连可参考的教学设计也没

《手拉手》教学札记 《手拉手》教学反思 很高兴能荣获教学区中青年教师大练兵展示课的资格，为更好地展示自己的教学风采，并从中发现不足加以改进，早上参加了本校教研组举行的参展课研讨活动本节课，教学设计伊始从现实生活出发，以贫困山区艰苦的学习环境导入，对学生进行思想教育，再结合教材创设的为贫困山区捐文具这一情境导入新课教学此环节打破了旧教材中课本知识与实际