白桦林的低语

教材分析这是一篇充满诗情画意的抒情散文用朴实的语言，赞扬了看林人的美好品质教学目标、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题教学重点、难点、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿

教材分析白桦林的低语是一篇运用拟人化的手法，以第二人称口吻，表达对一名无名看林工人无限思念的充满诗情画意的抒情散文白桦林，茫茫林海的缩影，白桦林，是守林人的象征什么是平凡而伟大，什么是淳朴而可爱，白桦林可以做证所以，教学首先要让学生感受白桦林的美丽与感人其次，运用反复朗读，让学生从文中知道，守林人为了森林，强忍

教材分析这是一篇充满诗情画意的抒情散文课文在介绍看林人工作的阁楼时，一并写出了大兴安岭的美丽，林边怒放的野花，清澈的小溪，高高的山冈，茂密的层层叠叠的森林，风姿绰约的白桦为了祖国这片美丽的森林，护林人经年累月强忍烟瘾、严控酒量，拒听心爱的歌曲，严格遵守职业规定，默默无闻、甘于寂寞，表现了护林工人一颗纯洁质朴的心

教材分析这是一篇充满诗情画意的抒情散文白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静文章热情讴歌了守林人经年累月，默默奉献，甘做牺牲的问答精神教学目标熟读课文，掌握课文内容背诵自己喜欢的段落分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质感受作者对

教材分析白桦林的低语是以高尚为主题的一篇课文，本课运用拟人化的手法，以第二人称的口吻叙述，是一篇充满诗情画意的抒情散文文章热情讴歌了守林人默默无闻、无私奉献的高尚品质，表达了作者对无名看林工人无限的思念和赞美、敬佩之情这篇文章构思精巧，脉络清晰，语言优美，作者感情的抒发饱含无限的深情，令人感动，是一篇培养学生高

学习目标、有感情地朗读课文，明白我为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去、体会作者与看林人对话的好处学习重点体会看林人恪尽职守、认真负责、甘于寂寞的崇高精神教学流程一、复习检测、导言孩子们，预习了白桦林的低语，你一定有所收获、出示句子，指名填空，随机读出自己的感受银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风摇曳着身躯和手

课前准备教师课件学生预习课文板书设计白桦林的低语坚守岗位看林人无私奉献默默守候教学过程第一课时一、激趣导入白杨是一种树的名字，哪位同学见过，你能介绍一下吗调动学生学习新课的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白桦林的情景中同学们讲得好生长着一片茂密的森林，其中就有茂盛的白桦二、揭示课题、审题课题是白桦林的低语

第课时一、复习检查二、讲读第三段、自读第三段，思考为什么说林木工人那颗纯洁的心，能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄、讨论交流鼓励发言、朗读第三段、归纳第三段的段意三、自读课文第二段，思考作者是怎样抓住特点描写景物的生答四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的个人思考后讨论交流、生答作者结合对大兴安岭的白桦林的描写

年级六年级科目语文第周星期备课内容白桦林的低语主备辅备目标熟读课文，掌握课文内容背诵自己喜欢的段落分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质重点品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神难点通过反复朗读细细品味

第一单元高尚北师大版语文第十一册白桦林的低语教案,刘心武

《白桦林的低语》教学札记 《白桦林的低语》课后记 今天，上的是白桦林的低语，刘心武的一篇赞美林业工人的散文文章所描写的大兴安岭的美真是令人神往不过，文章的中心是要歌颂看林人的敬业精神那位看林人工作的时候要忍着不抽烟，喝酒暖身子也要严格按照规定两小时喝一口，不能看书，听收音机也只能听天气预报在诺大的林子里，就那么一个看林人，他该有多寂寞呀对于寂寞，学生是没有多少

刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等曾任过中学教师、出版社编辑、人民文学杂志的主编年出生于四川省成都市，年后定居北京中学时期爱好文学年开始发表作品短篇小说代表作还有我爱每一片绿叶、黑墙、白牙等中篇小说代表作有如意、立体交叉桥、小墩子等长篇小说有钟鼓楼获全国第二届茅盾文学奖、四牌楼、栖凤楼、风过耳等年毕业于北京师范专科学校