普罗米修斯的故事

教学目标、有感情的诵读课文，理解课文内容，了解作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情、理解与富有同情心、热心帮助人类面对惩罚，毫不屈服等有关的语句，感悟他的英雄行为、通过引导学生感受普罗米修斯受难的情景，加深学生对英雄行为的理解教学重点体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的情感教学过程设计一、了解火引入课题同学们，对于

教学目标、深入理解课文，普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面、课文描写的普罗米修斯受难的情景给你留下怎样的印象为什么能留下这么深的印象教学重点、难点、重点普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面、难点课文的自然段，给你留下怎样的印象教学过程一、导入师中国历史传说中有遂人氏钻木去火，同样在希腊的传说中也有一位盗火的英雄，

教学目标一知识与能力目标、借助课文的具体语言材料读懂课文内容、品读课文中重点语句，理解体会普罗米修斯富有同情心、热心帮助人类面对惩罚，毫不屈服的英雄行为、抓住教材空白，展开合理的想像，学生通过想象说话发展语言，从而走进人物内心，感受普罗米修斯的英雄形象、激发阅读希腊神话的兴趣二过程与方法通过围绕课文主线的问题，

教材简析普罗米休斯的故事是北师大版语文五年级下册第七单元火与光中的一篇主体课文本文是一篇古希腊神话，讲述了普罗米休斯这位人类伟大的朋友为了帮助人类能够过上幸福温暖的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给了人类，表达了人们对天神普罗米休斯英雄行为的赞颂、钦佩和感激教学目标掌握个生字，能正确读写赐给、掰开

教材分析这是篇古希腊神话，主要讲了普罗米修斯这位人类伟大的朋友为了帮助人类能够过上温暖、幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给了人类，表达了人们对天神普罗米修斯英雄行为的赞颂、钦佩、感激之情教学目标在充分预习的基础上，会读生字和词语，特别人物的名字理清文中复杂的人物关系，并能讲出文章大概内容抓住

教材分析普罗米修斯故事这篇古希腊神话主要讲了普罗米修斯这位伟大的朋友为了帮助人类能够过上温暖、幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给了人类，表达了人们对天神普罗米修斯英雄行为的赞颂、钦佩、感激之情教学目标引导学生通过感悟课文内容，体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情，并且有感情的朗读课文通过

教学目标掌握个生字，能正确读写赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔等词语通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动教学重点通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为

教学目标有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情深入理解课文内容，引导学生弄清楚普罗米修斯的英雄行为的主要表现，并能谈出自己对英雄行为的理解，从而产生对英雄行为由衷的钦佩之情引导学生交流普罗米修斯受难的情景给自己留下的印象，加深学生对语言文字的理解引导学生查阅有关古希腊神话人物的

教材分析普罗米修斯的故事是北师大版语文五年级下册第七单元火与光中的一篇主体课文本文是一篇古希腊神话，讲述了普罗米修斯这位人类伟大的朋友为了帮助人类能够广上幸福温暖的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给了人类，表达了人们对天神普罗米修斯英雄行为的赞颂、钦佩和感激教学目标、在充分预习的基础上，读准生字、

教材分析本篇课文是一篇神话故事，全文讲述了天神普罗米修斯为了帮助人类过上幸福的生活，脱离苦海，不顾主神宙斯的反对，历尽千辛万苦寻找火种，把火带给人类，教给人类用火取暖做饭的本领，让人类过上幸福的新生活他的做法激怒了宙斯，受到了严厉的惩罚在巨大的苦痛面前，他毫不退缩，不乞求仁慈，决不为自己做过的事懊悔，为了人类的

教时课时此教学设计是第一教时一、游戏导入中国有个成语巧舌如簧，说的是舌头灵巧，很能说咱们来一个巧舌如簧，老师这边有几个挺烦琐的词语，你能把它读准确吗普罗米修斯阿波罗宙斯赫拉克勒斯咱们难度加大一点，要又快又准确地读完，注意平舌音和翘舌音揭题导入聪明的同学一看就知道，这些是我们将要学的课文中出现的名字，他们来自神话

教学目标，了解课文内容，感受英雄形象，体会作者对英雄行为的赞美和钦佩之情，抓住语句体会人物的英雄行为富有同情心，热心帮助人类，面对惩罚毫不屈服，重点学习第自然段，感情朗读体会普罗米修斯甘愿受罚的英雄行为能联系课文内容进行合理想象教学重点重点学习英雄受难环节，抓住第自然段中重点词句感情朗读和发表独特见解教具准备课

一、教学目标、引导学生通过感悟课文内容，体会作者对英雄行为的赞美和敬佩的思想感情，并有感情的朗读课文、通过引导学生交流普罗米修斯受难的情景给自己留下的印象，加深学生对语言文字的理解、培养学生的自学兴趣，培养学生的自学能力二、重、难点抓住重点语句体会普罗米修斯的英雄行为三、教学准备收集普罗米修斯宙斯的资料四、课时

设计理念、引领阅读积淀，体现文化味、营造智慧阅读，凸现语文味、长文短教，化难为易，直插重点，完整有序，书声琅琅，层层提升教学目标阅读课文，理解神话的故事内容、引导学生通过感悟课文内容，感受普罗米修斯为人类盗取火种的伟大壮举，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情深入理解课文内容，引导学生弄清普罗米修斯英雄

教学目标、通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，能正确、流利、有感情地朗读课文、会抓住关健语句，揣摩人物的心情及心理活动教学重点、难点通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为一、游戏导入中国有个成语巧舌如簧，说的是舌头灵巧，能说会道咱们来一个巧舌如簧，老

游戏导入中国有个成语巧舌如簧，说的是舌头灵巧，能说会道咱们来一个巧舌如簧，老师这里有几个挺烦琐的词语，你能把它读准确吗普罗米修斯赫利俄斯宙斯海格利斯、咱们难度加大一点，要又快又准确地读完、揭题导入聪明的同学一看就知道，今天我们要继续学习古希腊神话普罗米修斯的故事整体感知快速默读课文，看看故事中的普罗米修斯是一个

北师大版语文第10册普罗米修斯的故事教学设计,《普罗米休斯的故事》是北师大版语文五年级下册第七单元火与光中的一篇主体课文。本文是一篇古希腊神话

天和地被创造出来，大海波浪起伏，拍击海岸鱼儿在水里嬉戏，鸟儿在空中歌唱大地上动物成群，但还没有一个具有灵魂的、能够主宰周围世界的高级生物这时普罗米修斯降生了，他是被宙斯放逐的古老的神苰族的后裔，是地母该亚与乌拉诺斯所生的伊阿佩托斯的儿子他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和

古希腊神话故事讲述了宙斯统治天国时期，诸神为人类所作的大量贡献这些故事为读者敞开了一扇观察和认识古希腊乃至欧洲文化的窗口，也成为希腊乃至欧洲一切文学和艺术活动的基本素材直至今日，欧美的戏剧、诗歌和其他的文化活动都从希腊神话中汲取营养人类的诞生天和地被创造出来鱼儿在水里嬉戏，鸟儿在空中歌唱大地上动物成群，但还没有

在中国，神是很神秘、虚幻、缥缈的但有时又很实在，能保佑一方水土和信众的平安，像门神、灶神、财神、武圣和各种神仙，各有来历，都有到下界值班，回天报告的功能与东方的泛神论相比，古希腊、罗马的神就不同，虽然他们也关心下界的人类，但，他们似乎已经远离了现实主义的人们，永远地存在于奥林匹亚斯那块圣地，就像艺术创作那样，成

在遥远的高加索群山之中，为人类盗取天火的普罗米修斯被大神宙斯锁在最高的一块绝岩峭壁上，成年累月地遭受一只神鹰的折磨它天天飞来啄食普罗米修斯的肝脏，吃光之后，肝脏又会重生出来这位两次盗得天火的提坦巨人忍受着煎熬，终于有一天发出了愤怒的呼号可诅咒的鹰啊，愿天降雷霆惩罚你这样不堪的痛苦何时是尽头神鹰不慌不忙地说我将接

万神之首宙斯与美丽的神女阿尔克麦涅生有一个儿子，名叫赫拉克勒斯它引起了宙斯的另一个妻子有万神之母之称的赫拉的嫉妒和报复小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和报复中坚强地长大了，而且长得身材魁伟，仪表堂堂，力大无比，成了远近闻名的英雄，赢得了大力神的美称但是，仁慈的母亲神女阿尔克麦涅对赫拉还是提心吊胆，唯恐狠心的赫拉再次对她

是谁让漫漫黑夜跳跃希望的火苗是谁让蛮荒时代沐浴文明的曙光是谁甘愿触犯天条也要救人类于水火是谁深受酷刑却无怨无悔啊巨人，是你给人类带来火种送来光和热，送来人类新的纪元尽管上天和你蓄意为敌高山险峻，铁链加身烈日如火，暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的身躯，却怎能锁住那颗坦荡无私的心难道仅仅是物质的火种吗不，你给予我们

在希腊神话中，人类是普罗米修斯英文希腊文Προμηθε创造的他也充当了人类的教师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他但最高的天神领袖宙斯却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他普罗米修斯作为人类的辩护师触犯了宙斯作为对他的惩罚，宙斯拒绝给予人类为