劳动的开端

教学要点、教学文章自然段，深入体会我的个性特点、写片断展开想象，把我第二次挑煤的过程详细生动地写下来、简介作者及作品教学过程一、学习自然段、师通过上节课的学习，我们的脑海中都会出现一个坚强的苦难少年的形象上了这堂课后，我们将会对他有更加深入地了解请大家自由读课文自然段，思考一下他还是一个怎样的人请找到课文有关依

教材分析劳动的开端是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记把一切献给党，本课就是节选于本书从课文中可以感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志学情分析文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生

一、课文特点及作者简介作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记把一切献给党，本课劳动的开端就是节选于本书二、教学目标学习个生字的音，形，义，和个新词通过学习课文，学生了解旧社会劳动人民的艰难生活继续学习，分清主次归纳课文的主要内容按提纲复述课文三、教学重点继续学习分清主次归纳课文主要内容四、教学难点通过阅读，学生了

教学目标、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略、学会磅、赌两个生字，理解威胁等个词语、理解课文中个比喻句表达的意思、能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活课时安排三教时第一教时课时目标、了解课文大意、学习生字新词，读准多音字在词语中的读音、理清课文顺序，给课文分段、理解第一段比喻句的意

教学目标、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略、学会磅、赌两个生字，理解威胁等个词语、理解课文中个比喻句表达的意思、能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活课时安排三教时第一课时教学目标、了解课文大意、学习生字新词，读准多音字在词语中的读音、理清课文顺序，给课文分段、理解第一段比喻句的意

教材分析劳动的开端节选自吴运铎的自传把一切献给党课文写了作者童年时代在煤矿挑煤的苦难生活，反映了旧社会穷人到哪里都受欺侮的黑暗现实，同时也表现了穷人孩子自强自立，刻苦磨砺的坚强意志其中，课文到自然段紧扣课题，详细地记录了作者在第一天挑煤中所受到的饿各种苦难教学目标、学习本课文的的生字词，理解部分词语、围绕为什么

教学目标、理解比喻句的作用，概括段落大意、根据提纲，简要复述第一次挑煤的经过、深入了解旧社会穷人苦难的生活教学安排一、复习检查，导入新课、指名读词，齐读词、过度挑煤是一项艰难的劳动，作者又像个瘦猴子，为什么还要去挑煤呢二、细读课文，深化认识、课文中那些词句说明了挑煤劳动的艰难用划在文中、交流，重点读议比喻句，教

劳动的开端是作家吴运铎记叙自己童年时代因饥饿的威胁，被迫走上谋生道路的故事教学的重点是理解我第一次挑煤的经过，体会作者的劳动的开端是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受我在教学中是这样紧紧抓住教学重点，组织教学的一、初读感知，理清条理、我在引导学生初读课文，了解大意后，再让他们找出从哪儿到哪儿写了我第一次挑煤的情

教学目标阅读第二、三、四段，理解课文中的比喻句准备复述第一次挑煤的经过通过有感情地朗读课文，激发学生情感、能分辨课文详略、准备复述第一次挑煤的经过通过有感情地朗读课文，激发学生情感投影片小黑板录音机学习课文第二段自由朗读课文第二段，用划出表示我家很穷的句子人瘦得像猴子没有灯笼，连火把也没有我为了解除全家人饥饿，

教学目标抓住课文的重点词句，体会作者吴运铎童年时代在煤矿挑煤的苦难生活感受作者自强自立，不畏艰难的坚强意志教学重点理解课文中描写作者挑煤艰难的句子教学难点感受旧社会劳动人民的苦难生活教学过程一、复习导入、同学们，这节课我们继续学习课，齐读课题劳动的开端通过上节课的学习，哪些内容给你留下了深刻的印象、指名回答、师

教学目的阅读课文，理解课文内容，体会比喻句在文中的用法通过理解我第一次挑煤的经过体会作者的劳动的开端指导学生体会作者的劳动的开端，从而了解旧社会劳动人民的艰难教学重点、难点通过理解我第一次挑煤的经过，体会作者的劳动的开端，从而了解旧社会劳动人民的艰难教学课时课时教学过程第一课时一、简介作者，导入新课，板书课题二

教学目标、学习掌握本课个生字，理解万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡等词语的意思、重点理解我第一次挑煤的经过，体会作者的劳动的开端是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受、体会课文中个比喻句表达的意思及在文中的用法、阅读课文，理解内容，了解旧社会劳动人民生活的艰难课时安排两教时第一教时一、谈话创设情境同

教学目标，品读，体会煤担的重，劳动的艰苦，悟读，感知穷人劳动的艰辛，生存负担的沉重教学重点难点学生认识煤担的沉重提升到认识作者肩上所扛起的责任重教学准备课件制作设计过程一，导入新课通过上节课的学习，我们知道我想用劳动来解除饥饿的威胁三，重点部分品读师那么我是通过什么劳动来试图解除饥饿的威胁的呢快速读课文的第到第

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北师大版第十册劳动的开端教学设计,本课节选自吴运铎爷爷所写的传记 把一切献给党

《劳动的开端》板书设计 板书二劳动的开端小小少年意志坚忍辱负重满身伤一把辛酸一把泪生活道路尽艰难特色分析以尽艰难意志坚为学习的两条线索，通过强烈的对比教，展现了一幅旧社会穷苦孩子生活艰辛、受尽凌辱，但却早日当家，与命运抗争的画面诗化板书中的每一行文字都扣动学生的心弦，多次掀起教学高潮

北师大版：《劳动的开端》第一教时课后感悟 课时目标、了解课文大意、学习生字新词，读准多音字在词语中的读音、研读课文的自然段第一天挑煤，感受我参加劳动的艰辛、激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养语感一、揭题导入、今天，我们来学习课劳动的开端开端是什么意思劳动的开端怎么理解板书第一次、作者第一次参加的是什么劳动呢当时他几岁板书挑煤岁的孩子，本该像我

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北师大版：《劳动的开端》评课 劳动的开端讲述了有名英模吴运铎小时候第一次挑煤的艰难历程因为课文讲述的内容离我们现在比较遥远，所以，很多学生理解起来比较困难也较难感悟其中流露出的劳动的艰辛针对这点，王乐微老师在教学时就有意转变以往老师有声有色地讲，学生毫无感受地读的传统的教学方法在教学时，重点放在抓住课文一个突破点，让学生有层次，循序渐进地进

北师大版：《劳动的开端》读后有感 劳动的开端这篇课文写了作者童年时代在煤矿的苦难生活，反映了旧社会穷人到哪里都要受欺侮的黑暗现实同时也表现了穷人孩子自强自立、刻苦磨砺的坚强意志这篇课文对我启发很大，我终于知道了什么是艰辛作者和我们一样是岁的青少年，要挑两筐沉重的煤，走许多路如果路是平平的，特别好走的，对于我们现在的独生子女已经是比登天还难更何况

把一切献给党，是一部在二十世纪五十年代就脍炙人口的自传体小说，写的是一个普通工人成长为无产阶级优秀战士的感人故事它问世以来，不仅在我国多次再版，影响了几代人，而且被译成七种文字，在国外广为流传这本书的主人公和作者，就是中国抗日战争时期革命根据地兵工事业的开拓者、新中国第一代工人作家吴运铎吴运铎，年生，祖籍湖北武