幸福在哪里

教学目标指导学生运用已掌握的识字方法来学习个生字，积累好词佳句弄明白幸福的真正含义指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并练习讲故事教育学生树立正确的劳动观念和热爱劳动的思想教学重难点感悟幸福的真正含义教具准备、幸福在哪里歌曲磁带、表演头饰教学过程创设情境导入播放幸福在哪里歌曲，请学生们欣赏谈谈歌曲中唱的幸福在

教材分析幸福在哪里是一篇童话故事主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸福的事，说明了幸福就在有益于人教学目标、理解课文内容，使学生懂得幸福就在有益于人类的劳动中、学习本课生字词、有感情地朗读课文、合作表演课文内容教学活动设计第一课时一导入课前小故事手

一、谈话导入、出示小诗幸福是什么我常常想我问森林，森林说幸福就是不再听到树木被砍伐的声音我问小草，小草说幸福就是为大自然增添一抹绿意我问蚂蚁，蚂蚁说幸福就是搬到一块大糖果我问妈妈，妈妈说幸福就是我们一家人永不分离我问同学，同学说幸福就是结交一个好朋友、问同学们，你认为什么是幸福、介绍作者今天，老师向大家介绍一位

教学设计课前准备教师课件学生预习课文搜集有关幸福的名言警句，拓展对幸福的认识，加深对课文的理解课时课时板书设计幸福在那里三个牧童寻找幸福幸福的含义幸福在对人类有益的活动中教学活动设计第一课时一、审题入手，设疑激趣、板书幸福，什么是幸福你有过幸福的感受吗板书在哪里，幸福在哪里怎样才能得到真正的幸福呢今天就让我们一

教学要求、有感情地朗读课文、理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义，培养提高阅读理解能力、理解课文内容，明确幸福的含义，引导学生在生活中寻找幸福，使学生懂得幸福就在有益于人类的劳动中、合作表演课文内容重难点、理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义，培养提高阅读理解能力、理解课文内容，明确幸福的含义，引导学生在生活中寻找

教材分析幸福在哪里是北师大版小学五年级语文下册第五单元劳动中的一篇主体课文这是一篇童话故事，主要讲了三个牧童在智慧女儿的引导下，经过自身的劳动实践，找到了幸福，弄懂了幸福的真正含义幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情幸福就在有益于人类的劳动中学情分析五年级的学生经过前几年的指导学习后，已经

一整体感知快速默读课文，找出文中概括写出写出幸福的含义的句子，用波浪线划出齐读这句，幸福就在人类的劳动中，该读出怎样的语气肯定真诚领悟是什么意思他们是怎样领悟到的二学习十年前的事他们怎么去费劲他们为什么去寻找幸福呢快速读览段看十年前发生什么事他们是怎样清理泉井的呢请一个同学读一读，其他同学找出动作词用三角符号划

教学要求知识与技能明确幸福的含义，引导学生在生活中寻找幸福过程与方法通过上节课了解的内容，感悟文章的中心理解领悟一词的含义情感、态度与价值观激发学生热爱劳动，做一个有益于他人有益于社会的幸福的人重点、难点、关键明白幸福的含义，理解领悟一词的含义教具准备课件、课文插图、出示投影片断教学过程一、复习导入填空十年前三

教学目标熟读课文，了解文章的主要内容通过细读课文，理解幸福的真正含义朗读课文，练习讲故事积累语言强调幸福的真正含义幸福就在有益于人类的劳动中，从而激发学生为人类服务的意识教学重、难点教导学生认识到幸福就在有益于人类的劳动中，从而激发学生为人类服务的意识教学课时课时教学过程第一课时一、导入同学们，从小到大，童话就

幸福在哪里是北师大版小学五年级下册第五单元劳动中的一篇主体课文是一篇童话故事写三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福然后通过各自的寻找、实践十年后，明白了幸福在哪里的真谛，告诉我们幸福就在有益于人类的劳动中的道理教学目标知识与技能、学习本课生字词、有感情地朗读课文、了解课文内容，明确幸福的含义，引

教学目标、理解课文内容，使学生懂得幸福就在有益于人类的劳动中、学习本课生字词、有感情地朗读课文、合作表演课文内容教学重点理解课文内容教学难点使学生懂得幸福就在有益于人类的劳动中教学准备教师课件学生预习课文搜集有关幸福的名言警句，拓展对幸福的认识，加深对课文的理解教学课时第一课时教学目标整体感知，理清脉络教学过程

设计理念幸福在哪里是一篇童话故事，主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸福的事，说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理这一课的教学设计，我主要体现三个新课程标准的理念一是通过初读、细读、在感悟中读这一有层次有梯度的设计，让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣

北师大语文第10册幸福在哪里教学设计,幸福在哪里是一篇童话故事。主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福

北师大版十册《幸福在哪里》教学体会 幸福在哪里是保加利亚作家埃林彼林的一篇童话故事写三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福然后通过各自的探索、实践十年后，明白了幸福在哪里的真谛，告诉我们幸福就在有益于人类的劳动中的道理学习这篇课文的目标主要有三个方面一、是知识与技能方面、学习本课生字词、有感情地朗读课文、了解课文内容，明确幸福的含义

埃林彼林ЕлинПелин保加利亚作家原名迪米特尔伊万诺夫，生于富裕农民家庭从小受到进步文艺的影响中学时加入瓦西尔列夫斯基文艺小组，并开始发表作品后辍学在故乡当教师至年创办乡村漫谈杂志曾担任保加利亚人、向日葵等幽默杂志的编辑第一次世界大战爆发后，他应征入伍，成为军事记者至年任伊万伐佐夫博物馆馆长年成为保加利亚科