修鞋姑娘

教材分析本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到的为我服务，起初受到我的猜疑，最后我被深深感动的故事赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质教学目标、学会本课生字新词、有感情朗读课文、理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良、学习作者的写作方法课前准备教师课件学生课前预习课时课时板书设计修鞋姑娘我怀

教材分析本文运用了倒叙的手法，先写了我寻找修鞋姑娘，然后写了我的修鞋经历，表现了修鞋姑娘善良、真诚的品质教学目标、学会本课生字新词、有感情朗读课文、理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良、学习作者的写作方法课时课时板书设计修鞋姑娘我怀疑不放心怀疑尴尬惭愧姑娘坦然自信真诚教学活动设计一、导入课题教师板书鞋字，强调

一、导入板书修鞋齐读修鞋是我们生活中常见的事情，你留意过路边的修鞋人吗能不能谈谈你对修鞋人的印象从三方面渗透外貌、收入微薄、工作环境板书姑娘，有这样一个修鞋姑娘，她与你们谈到的修鞋人有许多相同的地方，但是在她身上又有着我们所不曾知道的东西，这节课就让我们一起走近这位修鞋姑娘，走进她的内心世界齐读课题二、初读整体

北师大版五年级下册第四单元第三课设计理念这是一篇写人的文章，教师要引领学生细读文本、反复品味、换位思考，去了解人物品质，把握人物形象，从而提升自身的品德修养和审美情趣同时要注意培养学生良好的语感和整体把握的能力，领悟作者的写作方法，实现工具性与人文性的有机统一设计特色通过品词、品句和感情朗读，去感悟人物的内心世

教材分析本文运用了倒叙的手法，先写了我寻找修鞋姑娘，然后写了我的修鞋经历，表现了修鞋姑娘善良、真诚的品质教学目标有感情朗读课文学会本课生字新词理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良学习作者的写作方法教学重点通过作者的修鞋经历，感受修鞋姑娘的真诚，从而影响自己的行动教学难点从我对修鞋姑娘态度的变化中感悟人物的品质

教材分析本文运用了倒叙的手法，先写了我寻找修鞋姑娘，然后写了我的修鞋经历，表现了修鞋姑娘善良、真诚的品质教学目标学会本课生字新词有感情朗读课文理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良学习作者的写作方法教学重点通过作者的修鞋经历，感受修鞋姑娘的真诚，从而影响自己的行动教学难点从我对修鞋姑娘态度的变化中感悟人物的品质

教材分析本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到的为我服务，起初受到我的猜疑，最后我被深深感动的故事赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质教学目标、学会本课生字新词、有感情朗读课文、理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良、学习作者的写作方法课前准备教师课件学生课前预习课时安排课时教学过程第一课时

教材分析本篇记叙文叙述了一个异乡来的修鞋姑娘给我修鞋的经过，刻画了一个朴实、真诚的修鞋姑娘形象，表达了人与人之间诚实与信任的高尚情操教学目标体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情地朗读课文通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的心理活动，体会人物的思想品质联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性教学重难点

课前准备教师课件学生课前预习课时课时板书设计修鞋姑娘我怀疑不放心蒙上阴影窘急了尴尬惭愧保证修鞋姑娘热情、周到诚实、善良教学活动设计第一课时一、入新课，激发兴趣看了课题，你有什么疑问学生根据题目质疑请你带着问题自由朗读课文二、读课文，整体感知、充分读书，把课文读正确、读流利，把生词多读几遍、课文主要写了一件什么事

教学目的理解课文内容，知道我为什么要寻找修鞋姑娘理解文章叙述的顺序，找准文中描写我对修鞋姑娘态度变化的词语或句子通过阅读课文，揣摩人物的语言，神情，行为和心理活动，把握人物形象学习修鞋姑娘的真诚和信任，升华学生懂得信任他人的意识教学重、难点通过阅读课文，揣摩人物的语言，神情，行为和心理活动，把握人物形象教学安排

课题修鞋姑娘教学目标、把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性教学重点通过体味人物语言、动作、神情的描写，感悟人物品质教学难点体会文章以我对修鞋姑娘的态度变化为

教学目标，体会修鞋姑娘真诚，自信，善良的优秀品质，有感情的朗读课文，通过人物外貌，动作，语言描写体会人物的心理活动，体会人物的思想品质，联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性教学重，难点体会人物的心理活动，感悟人物品质教学过程一，导入课题教师板书鞋字，同学们，看老师在黑板上写一个字，是怎么写好的这个字读什么我

教学目标、学会本课生字新词、有感情朗读课文、理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良、学习作者的写作方法教学重点理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良教学难点学习作者的写作方法教学准备教师课件学生课前预习教学课时第一课时教学目标读课文，整体感知细读课文，感悟人物品质教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动导入新课

教学目标、学会本课生字新词、有感情朗读课文、理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良、学习作者的写作方法教学重点理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良教学难点学习作者的写作方法教学准备教师课件学生课前预习教学课时第一课时教学目标读课文，整体感知细读课文，感悟人物品质教学过程一、导入新课激发兴趣看了课题，你有什么疑

课时课时板书设计修鞋姑娘我怀疑不放心怀疑尴尬惭愧姑娘坦然自信真诚教学活动设计一、导入课题教师板书鞋字，强调书写，引导学生用鞋字组词，板书修鞋引导学生谈对修鞋的认识，随机板书钉、绱，强调钉是一个多音字，并引导学生练读课文中吧吧吧，三个钉子钉进去一句话，加深对钉的印象引出问题谁修鞋，引导学生对姑娘修鞋和修鞋姑娘进行

教学目标、把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性教学重、难点体会人物的心理活动，感悟人物品质教具准备多媒体课件教学过程一、导入课题教师板书鞋字，看老师在黑板上

教学过程一、自读自悟，理解修鞋姑娘一我走遍长街，望穿深巷也要找到的修鞋姑娘是个什么样的人呢完成一个开放性的填空的修鞋姑娘二请同学们细读课文，边读边批注、填出答案后，从文本中找找这样填的理由，组织好语言并说明原因学生自读课文，在书上画出语句细细品味预设学生的答案会丰富多彩，可能填技艺高超，可能填朴实善良、善解人意

北师大语文第10册修鞋姑娘教学设计,课文主要写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务

《修鞋姑娘》教学札记 《修鞋姑娘》教学反思 修鞋姑娘一文感情真挚而富有感染力，是指导有感情朗读的好材料在设计这篇课文的教学时，我紧扣一个读字，首先给学生充足的读书时间，通过运用如初读课文、整体感知，浏览课文、搜集信息，默读批注、理性思考，角色朗读、入情入境，心灵呼唤、情感升华等多种读书方法，让学生在读中感悟，在读中理解，在读中引领学生体会作者表达的思想感

《修鞋姑娘》教材理解 《修鞋姑娘》梗概 她只是打量我一眼，也不管同意不同意，叭、叭、叭，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说这下你该放心了吧我正要掏兜付钱，她一连摆手说不忙，一边指着鞋，操着浓重的外地口音说这儿倒是需要绱一绱，你看线都断得喽说着嗤拉地绱起来借着她干活的时机，我注意了一下这个不起眼的姑娘她矮墩墩的身

《修鞋姑娘》片断赏析 片段一多媒体课件出示凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘教师我们来读读这段话，边读边体会学生读教师你感受到了什么学生甲我从凛冽体会到了天气很冷学生乙我感受到了繁华的大街变的冷冷清清学生丙我知道了作者在寻找一个来自异乡的修鞋姑娘，这个姑娘和他没有任何的关系，教师你有

《修鞋姑娘》文本解读 修鞋姑娘是北师大版五年级下册的一篇课文，文中写了一位修鞋姑娘不计较报酬的多少，热情周到地为我修鞋一开始受到了我的猜疑，最后我被深深地感动的故事赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵这是一篇写人的文章，我决定从以下几方面来解读人物品质的解读热情能干的姑娘她只是打量我一眼，也不管同意不同意，叭、叭、叭，三个钉子钉进去，

《修鞋姑娘》续写 不服气的我，一直寻找修鞋姑娘，终于有一天，我在县城的某个角落，见到了她她以旧在帮别人修鞋，跟本没有注意到我在注视她等她帮别人修完鞋后，我走了过去，给了她那天我欠她的六角钱她看着我，淡淡地微笑了一下，把我的钱放回到我那冰冷的手心，说不用了，我不是和你说过不用了吗你给我的，是金钱无法比拟的不，你得收下钱我坚决地说道