用目光倾听

教材分析用目光倾听是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长的起到重要的作用，表现出母爱的伟大教学目标、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思、朗读诗歌，谈谈对用目光倾听的理解引导学生懂得与人交往一定要真诚课前准备教师网络查询金波的有关资料学生将诗歌读熟，查找理解伴随、

教学目标知识与技能、学会个生字、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文情感、态度、价值观从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚过程与方法抓住重点词句理解用目光倾听的含义教程一、导入新课、板书倾听，理解词意、补充课题，引导学生质疑二、自读感知、读全诗，说说读懂了什么、指名分别读诗，说说每一节的主要内

教材分析用目光倾听一课是五年级下册第四单元中的一篇儿童诗，它分为四节，用朴实的语言说明了一个深刻的道理与人交往要真诚教学目标正确、流利、有感情地朗读诗歌理解诗歌内容，并进行词语和佳句的积累培养学生与人真诚交流的习惯培养学生口语表达能力，朗读能力及思维拓展能力教学重点有感情地朗诗歌，理解用目光倾听的含义教学难点理

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课前准备教师网络查询金波的有关资料学生将诗歌读熟，查找理解伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀个词语查找金波的相关资料课时课时板书设计用目光倾听听别人说话，你要望着对方用真诚的心去倾听与人交往要真诚教学活动设计第一课时一、理解课题、认识作者今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题谁能简介一下作者金波金

教学目标、理解诗歌内容，明确作者写作目的与人交往要真诚、体会诗歌在表达上的方法、有感情地朗读这首诗，积累语言、培养学生与人真诚交流的习惯教学重难点体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题理解用目光倾听的含义教学时数课时教学过程一、导入教师板书课题，学生齐读课题，并对课题质疑二、初读课文，整体感知、学生自读课文，注

课标中对于阅读的要求能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于字能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流

师本文的作者用一句妈妈告诉他的最平常不过的话，让我们感受到真诚的目光带给人们的温暖，从中我们也可以读出母亲对儿女们那暖暖的爱意，相信大家都曾经感受过那浓浓的母爱，回想一下我们平时感受到的母爱，讲给大家听听，让我们也来感受那份爱好吗生有一天，外面下了好大的雨，我却没有带伞，妈妈正在上班，我觉得我可能要淋个落汤鸡了

第一遍铃响同学们，我们经常说眼睛是心灵的窗口，透过你的眼睛我能看到你的内心望着我，让我感受到你们的眼睛所传达给我的信任、支持和鼓励第二遍铃响，上课一、揭题示标、同学们，请听哪怕是第次被背叛，我也决不背叛我的真诚哪怕是与魔鬼做交易，我也不会放弃我的善良哪怕从此永远是黑夜，我也会永远珍藏心中那颗真诚的太阳同学们，你

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用目光倾听是第四单元真诚这一单元的第一课，它是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大同时也用朴实的语言说明了一个深刻的道理与人交往要真诚本节课我主要是这样来设计教学的理解课题、认识作者通过对题目的理解为下面的学习作铺垫对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗

教学目标学会两个生字能正确流利有感情地朗读课文并背诵课文抓住重点词句理解用目光倾听的含义并从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚教学过程一导入继续学习用目光倾听，我们平时都是用耳朵倾听金波爷爷怎么说用目光倾听呢咱们去读读诗歌，相信你就会明白了二、精读课文、快速浏览说说课文讲了什么内容、指名分小节读

北师大语文第10册用目光倾听教学设计《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱

北师大版：《用目光倾听》教学资料 用目光倾听是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长的起到重要的作用，表现出母爱的伟大金波，年月生于北京大学时代开始文学创作出版过诗集回声、绿色的太阳、我的雪人、在我和你之间、林中月夜、风中的树、带雨的花、我们去看海金波儿童十四行诗等十余部童话集小树叶童话、金

读《用目光倾听》有感 前几天看了朱朱的等着儿子回头这篇文章，让想起了我们这个学期学的一篇课文用目光倾听学完之后让孩子们写了读后感，昨天下午去学校值班时，在电脑里看到了宝贝们当时给我传的文章，就拷了一篇，传上来给大家秀秀这首诗，是金波作的，内容很少，文字也很少，但是它的内容包含很多，让我感触很深记得书中有这样一句话听别人说话，你要望着

金波，河北冀县人儿童文学作家、副教授著有诗集回声、红苹果，散文诗集妈妈的故事等母子情爱是儿童文学创作中常见的主题，金波在开掘和表现时，带上鲜明的个性特点在本文中，他把这种母子情爱的表露，宣泄放在孩子们游戏的场合里诗人把倾吐对母亲的挚爱之情和游戏结合起来了，一方面，显得有了淡淡的情节，饶有情趣另一方面，能够比较充

金乌玉兔箭梭飞，波涌风腾万里辉童话诗文勤创作，心中永远绽芳菲光阴似箭，日月如梭在波澜壮阔的时代大潮中，英雄辈出，创造奇迹而多少英雄才俊都是从少年儿童时代成长起来的在祖国的大花园里，有一位园丁，半个多世纪以来辛勤耕耘，一直为孩子们写作他，就是现在中小学生仍在课本中能读到他的范文、课余能够读到他的课外读物的儿童文学

徐昇我知道您的文学创作已经年了，你一定积累了很多经验，您能跟我们介绍一下吗金波我一直不间断地为同学们写作我觉得最主要的一点，是因为我的童年经历那时候生活条件并不好，甚至吃不饱，还有战乱，很多很多的事情我都经历了但是，我的童年有很多珍贵的记忆这些有的像故事，有的不像故事，都可以把它作为创作文学作品的素材，所以我非

去采访金波时恰好是立冬，早晨没起床就听到雷声约好点钟还是迟到了，点多到了金波的家，连连道歉，堵车成了最好的理由金波微笑着将记者让进房里，虽然很早就读过金波的作品，这么近地与他相触，记者还是第一次老人年近七十，却精神矍铄，神情爽朗，也许这就是与儿童文学相伴的魅力我们的交流自然从金波如何走上儿童文学之路开始金波把这

春的消息风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗你看我又长高了多少来到

金波，原名王金波年月日生于北京，祖籍河北冀县现冀州市社会职务中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国音乐文学学会副主席文学创作情况五十年代中期开始文学创作在北京师范学院学习期间年创作歌词勤俭是咱们的传家宝谱曲后，向全国推广传唱，并收入音乐教材截止到目前为止，出版诗集回声、会

朋友，你读过诗集在我和你之间、林中月亮、我们去看海吗你看过童话集小树叶童话、影子人、眼睛树吗你唱过歌曲海鸥、小红花、勤俭是咱们的传家宝吗它们的作者就是著名儿童文学作家金波一位美的向导，爱的使者四十余年来，金波在儿童文学的海洋中遨游，回顾过往，他由衷地感激自己的父母，他说，是父母将他引进了少年儿童文学这个艺术的殿

年初，著名作家金波再次为广大青少年奉献了一部长篇童话新作追踪小绿人作品围绕小绿人这个可爱的童话形象，展开生动而有悬念的故事，用童话拟人的手段教育我们应该具有保护花草树木、热爱大自然的环保精神该书延续了作家一贯的优美和抒情风格，文句规范，颂扬童心的可贵，是弥足珍贵的经典原创童话作者简介金波，年生于北京现为首都师范

在北京靠近西三环的南沙沟寓所里，年逾古稀的作家金波喜欢临窗静坐初夏的斜阳，将橙色的光芒涂抹在文竹的叶片上，老人的思绪又沉浸在他仿佛刚刚开始的童年里正像太阳在地平线上升起和降落时，都呈现给世界同样鲜嫩的颜色一样，人生的童年和暮年也有着相似的心理感觉在长达年的儿童文学创作生涯中，金波出版了多部诗歌、歌词、童话、散文

《花的梦》我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界

《风筝》春天。在我敞开的窗子上，挂着一只断线的风筝。那根闪光的尼龙丝，在春风里飘动、飘动。（风筝，风筝，谁是你的小主人？）我猜想那放风筝的孩子，一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼，却又倒挂在这儿随风飘零

我们不能不承认，就儿童文学的创作现状看，诗歌是相当地萧条了。这里有很复杂的原因。但上世纪五六十年代却并不如此，那时的中国作协曾号召著名作家都来为儿童写作，那时还出过一本薄薄的但流传很广的《给少年们的诗》，郭沫若、臧克家、李季、闻捷等大诗人都有新作收入其中

风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉

《狗尾草》那些红的野花。紫的野花。蓝的野花，都没有了。这儿，只剩下一片青草。别人都采到了花儿，老师，我呢？怎么，您就给我揪一把狗尾草？我撅着嘴，望着那一把狗尾草，只见它在老师的手里，扑棱棱，摇一摇

《雨》窗外，已经下起了雨。可是，妈妈，你不要阻拦我呀，我要到雨中去。我戴上草帽。我跑到雨里。我变成一把伞。伞在风雨里飞着，给没带伞的行人遮雨。当雨停了，我就又飞走了，飞进雨后翠绿的树林里。

《带雨的花》我是您不听话的孩子，我偷偷地跑出了家。穿过树林，走过小桥，在明亮的湖岸上，我尽情地玩耍。我忘记了您，也忘记了家，请原谅我，妈妈。我去追赶蝴蝶，它飞进了树林，躲进了一朵小花

《红蜻蜓》低低地飞，低低地飞，你这红靖蜒，你丢失了什么？飞得这样低，飞得这样低。草坪里，铺着嫩绿。花丛里，漫着香气。湖面上，闪着涟漪。红蜻蜓，你丢失了什么？是被晒干的露水

金波：闭上眼睛看自己，还是那个孩子在北京靠近西三环的南沙沟寓所里，年逾古稀的作家金波喜欢临窗静坐。初夏的斜阳，将橙色的光芒涂抹在文竹的叶片上，老人的思绪又沉浸在他仿佛刚刚开始的童年里。正像太阳在地平线上升起和降落时，都呈现给世界同样鲜嫩的颜色一样，人生的童年和暮年也有着相似的心理感觉

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金波先生是我国著名的儿童文学作家，他的作品几乎遍及儿童文学的各个门类。金波的诗，是真正的儿童诗，他的诗，语言简洁、优美，意蕴深远，给人以无限遐想。四十余年来，金波在儿童文学的海洋中遨游，回顾过往，他由衷地感激自己的父母