微笑

教材分析这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长通过生活中最简单的一个表情微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤教学目标、学会本文，了解生字，正确读逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式、使

教材分析这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长通过生活中最简单的一个表情微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤教学目标有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式，使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处学会本文，学

一导入上节课我们初读了课文，整体的感知了课文内容这节课，我们继续深入学习这篇诗歌，体会作者想要表达的深刻含义板书微笑齐读请同学打开书页快速浏览，回忆一下，这片诗歌主要写了什么教师板书一特点多二作用大三人人都需要四倡议永远微笑说的非常好，你能运用段意合并法来概括文章内容，方法巧妙微笑，人人都会，是人类最基本的动作

教材分析这是一首西班牙民歌，作者以简洁、自然、淳朴、真实的语言，抓住生活中最简单的一个表情微笑，从不同方面写了对微笑的看法，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐，达了作者对美好生活的向往，对善良人性的呼唤教学目标、学习本课的生字、新词、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌、通过理解课文，了解微笑带给人类的好处

一、学科名称北师大版第十册微笑教学设计二、班级情况及学生特点我班共有学生人，其中男生人，女生人本班大多数学生学习基础良好，学习刻苦，进取心强，但也有数七八个学生学习懒散，进步不大，班级里存在两极分化的现象，五年级下学期，学习已经达到了一定的阅读水平，但是对于诗歌这种体裁，学生往往停留在感性的朗读方面，缺乏更深的

课前准备多媒体、录音带课时课时板书设计微笑花费很少，价值却很高时间很短，留下美好回忆无论穷富，都需要微笑巨大的作用请别人用微笑表示宽厚发出倡议永远微笑吧教学活动设计一、情境导入、教师播放录音带歌声与微笑、听了歌曲你有什么样的感受二、初读课文，整体感知一初读课文、教师播放录音，提要求本文为什么以微笑为主题课文中几

一、教材简析这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长通过生活中最简单的一个表情微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤二、教学目标、学会本文，了解生字，正确读逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语、有感情朗读课文，了解诗歌的表达

一、设问激趣，导入新课、请看大屏出示身份证，知道这是什么吗他有什么用处在生活中重要吗你们有身份证吗其实，你们每个人都有身份证，而且还是不会丢失的、终身保险的呢、请看老师带来的两组画面你们看出了什么你们的身份证就是一个最平凡的动作，一个最神秘的动作，而且地球上的生灵中，也为有人会，那就是微笑板书微笑、请同学们想象

教学过程设计课前交流笑的种类导入新课、刚才我们重温了很多笑，今天我们就一同来学习一篇与笑有关的文章微笑板书课题，注意引导学生观察齐读课题、谈话激趣，微笑是什么有人说他有温度，比如温馨的微笑，有人说他有颜色，比如灿烂的微笑，还有人说他有味道，甜甜的微笑微笑到底是什么我们一起从课文中到找答案吧初读感知、初读课文下面

教学目的、理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成好的身份证、有感情地朗读课文，背诵课文、读写结合，写写自己经历过的微笑教学重点体会微笑在生活中的意义感情朗读课文，背诵课文教学时间一课时教学过程一、学生自由读全诗，小组内交流对诗的理解不能解决的存疑，师生合作解决二、学生汇报交流地诗的理解，在学生交流的过程中，师

教学目标、学会本文，了解生字，正确读逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处教学重点了解诗歌的表达方式教学难点使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处一、谈话导入、你收集了哪些关于笑的词比比这些

教学目标、学会本文，了解生字，正确读逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处教学重点了解诗歌的表达方式教学难点使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处教学准备多媒体、录音带教学课时教学过程教学环

北师大语文第10册微笑教学设计,体会微笑在生活中的意义，知道人与人之间应该和谐相处