献你一束花

一、理念设计鉴于对阅读个性化和语文课堂教学实效性的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性统一的教学理念本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养二、教材分析本单元以礼物为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过

一、理念设计本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养二、教材分析本单元以礼物为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵本篇课文系本单元第一篇主题课文献你一束花

教材分析献你一束花是著名作家冯骥才先生的一篇散文写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励同时渗透着思想上的教育如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者教学目标读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什

教材简析文章主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者教学目标、学会本课个生字，注意笔画较多的字的识记、熟读课文，理解课文内容，懂得献花的意义无论是成功者还是失败者，只要付出了汗水

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、理解机场服务员送的那束鲜花，珍贵在哪里、体会服务员如何对待胜利和失败的话有什么含义、学习文中神态和心理活动描写教学重点理解机场服务员送的鲜花珍贵在哪里，体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义教学准备教师准备多媒体课件教学过程一、谈话导入新课、出示刘翔成功与失败的画面教师提

教材分析这是著名作家冯骥才先生的一篇散文写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者教学目标、学习本课生字词、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里体会服务员说的关于如何

教材分析献你一束花是著名作家冯骥才先生的一篇散文写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励赞美了人与人之间美好的情感教学目标、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义、有感情地朗读课文了解课文

教材分析本单元以礼物为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵献你一束花是著名作家冯骥才先生的一篇散文写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励同时渗透着思想上的教育如何对待胜利和失败，如何对待胜

教材分析这是着名作家冯骥才先生的一篇散文写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者教学目标、学习本课生字词、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里体会服务员说的关于如何

课文说明课文写一个女体操队员，多次获得世界冠军之后，在一次国际大赛中从平衡木上跌了下来，在其他的项目中也大败而归在她万分沮丧地回国后，受到了一位机场服务员的热情欢迎，女服务员勉励她不要气馁说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待

教学目的、阅读课文，体会从冠军到失败者的人内心的落差，体会到他们更需要鲜花、鼓励、学习作者首尾响应的写作方法、学习心理活动描写的方法、积累优美的、有哲理的句子教学重点体会失败者的内心感受，理解把鲜花献给他们的意义，培养学生在生活中关注失败者，把爱抚、鼓励献给他们的美好情感教学时间课时第一课时教学内容整体把握全文

教学目标学习本课生字词会写衡、垫、杠、摄、塌、垮、糟、郁个字正确、流利、有感情地朗读课文理解理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用教学重难点了解并学习插叙这种叙述方式理解理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里体会服务员说的关于如

教学目标学习本课生字词读懂课文，体会失败属于过去，胜利才属于未来的含义，知道怎样对待失败和失败者有感情地朗读课文了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用教学时间课时教学过程一、谈话导入，揭示课题今天我们学习一篇新的课文，题目是献你一束花，学生齐读课题美丽的鲜花，一般情况下都用来送给谁课件出示鲜花，理应呈送给凯旋归来的

学习目标、学会本课生字词掌握理解词语的方法、能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文、懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵学习重点、结合重点语句体会人物心情的沮丧，并能有感情地朗读、体会女服务员的话是怎样使女运动员的内心发生了巨大的变化学习准备多媒体学习过程一、导入新课，整体感

教学准备挂图、录音机、小黑板等教学课时两课时教学流程一、谈话导入同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事大家想想，一般在什么情况下给人献花呢你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢学生自由交流我们今天要学的课文，就叫作献你一束花板书课题二、初读课文，整体感知、师范读、自由朗读课文，小组里解决不认识的字词、师生一起交

课前准备教师、作者简介、将重点语句制作成多媒体课件学生预习课文，自学生字课时课时板书设计献你一束花理解、安慰、鼓励、尊重机场女服务员失败的运动员让失败成为过去，成功才属于未来教学活动设计一、谈话导入、一般在什么情况下送鲜花你都在什么情况下送过花我们今天要学的课文，就叫做献你一束花板书课题、在课文的开头，有一个反

教学目标学习本课生字词读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义有感情地朗读课文了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用教学重点体会女运动员失败后难过、失落的心理教学难点了解插叙这种叙述方式教学准备多媒体课件一套教学过程一、谈话导入，揭示课题图中的这些人你都认识

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教学目标、熟读课文，理解课文内容，学习作者首尾呼应的方法、学习本课生字词，学习心理活动描写的方法、通过阅读，体会人与人之间美好的情感、有感情地朗读课文，积累有特点的句子教学重、难点通过阅读，体会人与人之间美好的情感学习作者首尾呼应的方法教学准备挂图、录音机、小黑板等教学课时两课时教学流程一、谈话导入同学们，在我

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北师大语文第10册献你一束花教学设计,这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事

《献你一束花》教学札记 《献你一束花》教学反思 在学校举行的教研日活动中，我执教了北师大版五年级上册第九单元礼物的第一篇课文献你一束花，文章写了一位机场女服务员向一名比赛失利的女体操运动员献花的事，说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感这课最大的特点是人物心理活动的描写如何让学生体会一个大败而归的女体操运动员的心理呢我首先让学生找出

《献你一束花》教学札记 《献你一束花》感悟与反思 课文献你一束花，主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者文章语句朴实，感情真挚，心理描写细腻，是一篇融思想性与人文性于一体的好教材我在教学中努力把握住教材的这一特点，并以发展语言

年下半年，冯骥才应邀到美国访问一天，旧金山中国现代文化中心邀请他去演讲美国人参加这类活动是极其严肃认真的，必定是西装革履，穿着整整齐齐对演讲者要求很高，必须是口若悬河，机智敏锐，而且要幽默诙谐，否则他们就不买你的账，甚至会纷纷退场，让你下不了台演讲即将开始，大厅里座无虚席，鸦雀无声文化中心负责人葛浩文先生向听众

冯骥才说，文学是延绵不断的画面，绘画是片断静止的文学文学是用文字作画，而绘画是用笔墨写作，画中一点一线，一块色调，一片水墨，都是语言冯骥才偶然作书，全凭感悟冯骥才的字是作家的字，文人的字冯骥才是个大才，以一支笔，驰骋文坛，享誉四海以一支画笔，横涂竖抹，在绘画艺术上，独辟蹊径，自成一家冯骥才，当代作家原籍浙江慈溪

坐在艺术人生的采访席上，将近四个多小时，冯骥才第一次有如此充裕的时间向观众描述自己有人称我为三高，个头高，这是真的职务高，这个其实并不重要，重要的是在这个职务上你干什么还有人说我产量高，这个我赞同，我最热爱的就是写作和绘画冯骥才的老家是浙江宁波慈城，冯骥才小的时候就向往成为优秀的画家但是岁的冯骥才没有走进中央美

喜欢文学和书画艺术的人们都会熟悉这样一个名字冯骥才赋予这个名字身上的多种职务，人们都会想到这样一个字忙从去年天气转凉到今年天气转暖，记者已不记得相约多少次了月日上午，记者与这位当代作家和书画家在天津见面了冯先生这些年致力于民族民间文化的保护与抢救，十来年了，要对中国个民族、万平方公里的文化遗产清理家底，怎能不忙

一百个中国人的十年冯骥才了解一下作者的写作过程，就知道这本书是多么珍贵与来之不易是什么促使作者做这件事的呢那是年残冬的一个夜晚，冯骥才的一个朋友，在牛棚里关了半年后被放出来，告诉冯骥才他在牛棚的经历在关押期间，他的几个挚友知道他有说梦话的习惯，于是，每天夜里轮流坐在他身边记录，转天逼问梦话的反动含意于是他从不敢

随着非物质文化遗产概念的推广，许多人开始为民俗文化的拯救与保护奔走呼吁，这当中，作家冯骥才的身影尤显繁忙作为中国民间文艺家协会主席，作为中国民间文化遗产抢救工程的发起人和领导者之一，尤其是作为一个以创作民俗和地域文学见长的作家，冯骥才近年来把主要精力用于调查民间文化现状、抢救民间艺术、宣传民俗文化趁着乙酉年的钟

正午的阳光下，天津大学校园内，树木葱茏宁静的冯骥才文学艺术研究院，坐落在一栋高大的深灰色建筑楼里推开三楼他办公室虚掩着的门，高大魁伟的冯骥才站起身来宽宽的额头，浓眉大眼，鬓角虽已发白，但目光炯炯有神谈话间，声音平缓，透着知识分子的儒雅像医生一样，在抢救民间文化年，由冯骥才倡议推动的中国民间文化遗产抢救工程，令这

冯骥才，浙江宁波人，中国当代著名作家和画家一九四二年生于天津文革期间他饱受磨难，做过工人、业务推销员、教师等，是文革后崛起的伤痕文学运动代表作家，一九八五年后以文化反思小说对文坛产生深远影响他已出版各种作品集近百种，其中啊、雕花烟斗、高女人和她的矮丈夫、神鞭、三寸金莲、珍珠鸟、俗世奇人等均获全国文学奖，感谢生活