乐山龙舟会

教学目标、通过学习使学生了解乐山龙舟的盛会，能用词语概括这一盛况、激发学生民族自豪感，学会本课重点词句，并能够灵活运用、学习课文描写一种活动的写作方法，有感情的朗读课文教学重难点这篇课文风格清新，通过朗读和独自吟诵，学生的情感和作者的情感发生共鸣，学生会通过朗读和吟诵把乐山龙舟的盛会的规模宏大，喜气洋洋表达出来

教学目标教材分析教学设计第一课时一、导课今天我们自学一篇课文，比一比，看看谁学的最认真二、自学课文乐山龙舟会投影出示要求自学生字，读通、读熟课文同位读课文，相互纠正字音在小组内交流读懂和没读懂的问题体会乐山龙舟会进行交流体会课文的写作特点，集体交流读准音旌弋黠乍解释游弋高亢围剿千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先这句

教学目标有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神学会本课生字词学习作者首尾呼应的表达方法重点有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神难点学会本课生字词教学思路在学生自读自悟的基础上小组内讨论交流，为学生展示自我搭建平台，为每一个学生展示自我创设平等的机会教

教学目标有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神学会本课生字词学习作者首尾呼应的表达方法教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神教学难点学会本课生字词教学准备课件、录音机等教学课时教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动疑激趣导入课题放歌曲龙的传人

教材分析我国乐山地理环境优美，山光水色独特，是举行龙舟竞渡得天独厚的地方教学目标通过学习使学生了解乐山龙舟的盛会，能用词语概括这一盛况激发学生民族自豪感学会本课重点词句，并能够灵活运用学习课文描写一种活动的写作方法有感情的朗读课文教学重难点这篇课文风格清新，通过朗读和独自吟诵，学生的情感和作者的情感发生共鸣，学

教学目标有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神学会本课生字词学习作者首尾呼应的表达方法教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容教学难点体会龙所代表的追求自由完美的民族精神教学课时一课时教学过程一、疑激趣导入课题放歌曲龙的传人知道这首歌曲的名字吗关于龙，你都知道些什么谁知道歌词中的龙的

教学目标了解乐山龙舟会的风俗习惯，感受龙舟会的热闹气氛有感情地朗读课文，体会作者热爱乐山、热爱生活的思想感情通过阅读体会作者语言形象、生动，描写栩栩如生的特点教学重点、难点通过阅读体会作者语言形象、生动，描写栩栩如生的特点教材说明这篇文章对乐山龙舟会的热闹场面和风俗习惯进行了介绍全文可分三大部分第一部分写乐山的

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第一课时一、导课今天我们自学一篇课文，比一比，看看谁学的最认真二、自学课文乐山龙舟会投影出示要求自学生字，读通、读熟课文同位读课文，相互纠正字音在小组内交流读懂和没读懂的问题体会乐山龙舟会进行交流体会课文的写作特点，集体交流读准音旌弋黠乍解释游弋高亢围剿千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先这句话写出了赛龙舟的热烈场面

教学设计教学过程一、疑激趣导入课题放歌曲龙的传人知道这首歌曲的名字吗关于龙，你都知道些什么教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料谁知道歌词中的龙的传人指的是什么人过渡中国人为什么要自称是龙的传人呢让我们一起到课文中去寻找答案吧引入新课，板书课题组织学生欣赏歌曲，交流课前通过读书、上网、看电视等多种

北师大版语文第十册乐山龙舟会教案,通过阅读，了解乐山龙舟会的主要活动，感受乐山龙舟会的盛况

《乐山龙舟会》相关知识 乐山民俗五通桥龙舟会 五通桥龙舟会被称为龙舟之乡的乐山五通桥，每年端午节都要举行规模巨大的龙舟竞赛和传统民间体育活动大自然的丰厚赐予和乐山人民世世代代的勤劳创作，产生了众多地方特色浓郁的民俗文化风情三江奔流为乐山的龙舟竞渡提供了有利条件，每逢举办龙舟会万船齐发，百舸争流抢鸭子和各种造型的龙舟游江，观者如潮乐山地处岷江、大渡河、青衣江

北师大版五下《乐山龙舟会》教学资料 每年的五月端阳节，河两岸的黄家巷和西岸村都要进行龙舟比赛赛龙舟分两段进行上午时至时称为游龙舟两个村各自将本村供奉的神像置于龙舟之首，以罗伞盖之，还把村中长老及有身份之人请上龙舟龙舟在八音鼓乐的伴奏中，于河中缓缓飘游，称之为游龙舟时以后才称之为赛龙舟两村共有龙舟六只，称之为红龙、黄龙、肉龙粉红色、白龙、乌龙、还有