雨港基隆

教学目标、正确流利有感情地朗读课文，体会雨港之美、在文中找出重点词句来体会雨港之美、体会雨景之美，培养审美观教学重点通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美教学过程一、揭示任务，导入新课、教师谈话导入、揭示本课任务学习雨港基隆，进行拓展阅读二、学习课文雨港基隆、学生自收朗读课文，说说短文主要讲了什么、引导学

教材分析本篇课文是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港无限赞美之情教学目标在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，与作者产生共鸣学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法教学重难点感受雨景之美和壮观，学习本课由细节入手，

本期接手一个人的五年级大班，阅读习惯与能力都不如人意，在进行雨港基隆的分段练习时居然用了一节半课，比常规至少多用了一节课原题是这样的给文章分段，写一写段意你怎么理解就怎么划分，只要言之有理，不必跟其他人一样本文段落层次清楚，只要稍有阅读能力加之有点探讨气氛，基本可以有学生自主完成，教师只需根据本单元学法提示想想

基隆市位于台湾岛最北部，是一个港口都市辖个区、个附属岛屿，总面积平方公里基隆古名鸡笼，一说因基隆山象鸡笼形状而得名，又一说认为该地以前为高山族凯达喀兰人住地，鸡笼是凯达喀兰的闽南方言译音明末万历四十五年年，张燮著的东西洋考里，就有鸡笼社、鸡笼港、鸡笼城、大鸡笼街等记载表光绪元年年设基隆厅时，才把鸡笼改为基隆，其

内容雨港基隆教学目标知识能力正确流利有感情地朗读课文，体会雨港之美在文中找出重点词句来体会雨港之美情感态度体会雨景之美，培养审美观重难点通过有感情地朗读和解重点词句来体会雨港之美教法启发引导教具多媒体课件课型新授学具收集相关资料教学活动过程教师活动学生活动一、揭示任务，导入新课教师谈话导入揭示本课任务学习雨港基

教学设计学科名称、所在班级情况，学生特点分析我班有名学生，其中名女生，名男生经历了五年的课程改革，我班学生在学习方式、质疑能力、朗读能力等方面都有明显的优势大部分同学思维活跃，想象力丰富，有自己的见解，敢于各抒己见，表达能力较强，并有一定独立学习语文的能力和收集、处理信息的能力、教学内容分析雨港基隆是北师版五

雨港基隆是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致地描绘出了雨港基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港的无限赞美之情本文篇幅不长、语句优美，我给学生充足的时间去读书引导学生在读中感悟、理解指导学生运用多种方法来读书比如品读一边读，一边将文中的好词佳句画下来，仔细品味，小组交流评读边读边评议重点词句，或者段落的意

必修作业模版内容所在班级情况，学生特点分析本班学生共人，其中男生人，女生人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲，能积极主动的参与学习过程在期末考试中合格率为，优秀率为教学内容分析本篇课文是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港无限赞美之情教学目标在读中引导学生感

第六单元水北师大版语文第九册雨港基隆教案

《雨港基隆》教学设计 必修作业模版内容教学设计学科名称所在班级情况，学生特点分析教学内容分析教学目标教学难点分析教学课时教学过程课堂练习作业安排附录教学资料及资源自我问答雨港基隆学生分析该班学生有良好的学习、行为习惯发言积极，喜欢提问，喜欢积累老师可以展开互动学习，培养学生独立学习能力教材分析作者以亲身体验写下了台湾基隆天气千变万化