草帽计

教材分析本单元以智谋为主题来组合单元，草帽计是这一单元的一篇主体课文，讲述了贺龙制胜的故事，说明了智慧的重要性课文是按照事情发展顺序来写的，情节生动，脉络清楚通过学习课文，我们不仅要让学生了解贺龙，更重要的是要让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯，丰

教学目标通过学习贺龙同志用草帽计，使白军自相残杀的故事，了解他神机妙算、克敌制胜的指挥才能能指出练习中一段话次序颠倒的毛病，并能说出道理，加以改正，从而懂得按事情发展顺序记叙的段落，前后句子不能颠倒激发兴趣，培养学生的表达能力和质疑问难的能力教学重点通过学习，体会贺龙的神机妙算培养学生的表达能力和质疑问难的能力

教学目标、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容、学习用比较的方法，通过红军扔草帽和白军抢草帽的场面、红军扔草帽前后的想法等作比较，感受贺龙同志的丰富的斗争经验和卓越的军事才能、培养学生沉着冷静的处事态度教学重难点揣摩文章重点词句，感悟贺龙的神机妙算教具准备教学课件教学过程一、复习导入、今天我们学习了草帽计这篇

教学目的通过学习课文，了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程在理解课文的基础上，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难教学重、难点通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程教学过程一、导课、教师叙述，使学生了解故事当时的历史背景师同学们，年，红军第五次反围剿失败，为了保存实力，开始了举世

一、教学目标、学习课文，理解课文，了解贺龙实施草帽计的原因以及过程，体会贺龙的神机妙算、通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢、通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢积累成语、学习

教学目标学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢学习用尽量少的文字概述草帽计认识生字个，能正确流利有感情的朗读课文教学准备布置学生收集相关资料，了解贺龙，了解故事发生的时代背景，了解历史上的谋略故事教学过程第一课时一、

一、教材分析草帽计是北师大版小学语文第五单元的一篇文章主体课文，第五单元是以智谋为主题的组合单元，这篇课文主要讲述了贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事课文是按照事情发展顺序来写的，情节生动，脉络清楚全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果通过学

教学内容北师大版小学语文五年级上册教材分析草帽计讲述了在红军长征途中，贺龙同志用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事这篇课文故事情节生动，脉络清楚，要通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的沉着、冷静和足智多谋的品格教学目标、学会本课的生字，理解积累隐蔽、凌乱等词

说教材草帽计，这是一篇讲读课文，写的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事说目标、让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格、默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的基础上，详细复述这两节、学会本课的生字、新词

教学设计教学过程第一课时一、揭题、出示贺龙照片贺龙是我国杰出的革命家、军事家在战斗中，屡建奇功，是我国的十大元帅之一播放媒体年的炎夏，贺龙同志带领一支红军队伍由湘西向贵州进发，蒋介石的军队在后面紧追当时白军拥有飞机、大炮等重型武器，而我方与敌方力量悬殊，处于敌强我弱的劣势红军部队上有敌机的轰炸、扫射，后有敌军的

教学目标学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢学习用尽量少的文字概述草帽计认识生字个，能正确流利有感情的朗读课文教学重难点理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素教学准备布置学生收集

教学目标学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢学习用尽量少的文字概述草帽计认识生字个，能正确流利有感情的朗读课文教学重点、难点、体会文章的语言特点、让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、

教学要求、让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格、默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的基础上，详细复述这两节、学会本课的生字、新词，理解隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后等词语的意思积累词语个教学重点、难点重点理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着

草帽计是语文第九册第五单元智谋中的一篇主体课文本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果讲解本课伊始，我运用预设的大语文观教学，

陈忠云老师参赛的草帽计一课，以新课标的理念为指导，依标扣本，以生为本，突出了语文学科的特点，突出了对小学生语文素养的培养，突出了对小学生学习方式的优化，改变了过去教师讲，学生听，教师问，学生答的被动学习的状况，努力实践人文性和工具性的统一，有效地提高了阅读教学的效率，是一节优质的语文课一、突出了语文学科的特点课

知识要点本文按事情发展的顺序记叙，条理清楚，内容生动，故事性强通过第四小节的学习，懂得按事情发展顺序记叙的段落，前后句子不能颠倒，并能看出记事文章中次序倒的毛病，加以改正巩固与积累一，填写词语汗流背莫名其不解人困马狂轰炸人马翻神机算山遍野二，把多音字组成词语处ù炸áǔà中ò冲òōō三，辨字组词浃滥坦峡蓝但阻弃乏

草帽记教学目的通过学习课文，了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程在理解课文的基础上，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难教学重、难点通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程教学过程一、导课、教师叙述，使学生了解故事当时的历史背景师同学们，年，红军第五次反围剿失败，为了保存实力，开始

学情分析学生已经养成了良好的学习习惯能够自觉地进行课前预习，如查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，深入理解课后能够认真修改、整理、完善自学笔记，根据自己的学习情况设计作业，弥补不足，巩固提高设计理念阅读教学必须深入文本，进入到文本的语言中去，进入

教学目标、通过学习贺龙用草帽计使白军自相残杀的故事，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能、用尽可能少的文字概述草帽计的全过程、深入理解课文内容，明白草帽计成功的几个必要的因素、正确、流利地朗读课文、积累本课的成语教学重点、通过学习贺龙用草帽计使白军自相残杀的故事，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥

草帽计是北师大教材第九册智谋单元的一篇主体课文讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果在教学活动最后的拓展延伸环节中，我设计了这样的问题说一说，学习了这个故事你

第五单元智谋北师大版语文第九册草帽计教案

《草帽计》教材理解 《草帽计》文本解读 一、教材分析草帽计是北师大版第八册智谋单元的第一篇主体课文本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，带领战士用丢掉草帽的办法引诱敌人上当，不仅躲过对方的追击，还让误戴草帽的敌人自相残杀，最后取得战斗胜利的故事，刻画了一位临危不乱、有勇有谋的将领形象这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动

《草帽计》教学札记 《草帽计》教学随笔 培养学生理解和运用语言文字的能力，是小学语文教学的特有任务，这种能力要通过课堂扎实的语言文字训练才能形成课程标准指出作文是学生认识水平和文字表达能力的体现为此，课堂练笔就是阅读教学过程中落实语言文字训练，促进读写结合的一项有效措施如何巧妙地安排阅读教学中的课堂练笔，使之成为课堂教学的有机组成部分，关键在于练笔时