课前准备布置学生收集诗人郭小川的资料郭小川本名郭恩大,当代著名诗人河北丰宁人年到北平,曾在高级师范及工学院补习班读书,并参加抗日救亡活动年开始诗歌创作他一生写了许多反映人民群众的火热生活的诗歌,被誉为战士诗人他的诗歌富于思想性,感情真挚,豪放自由,语句铿锵,所写的诗歌样式以新辞赋体著称他的著名诗作有团泊洼的秋天
教学设计教学过程一、交流资料,导入新课、路在生活中处处可见,你们都走过什么样的路,能说一说吗它们有什么不同呢、学生交流、小结同学们走过很多不同的路,有的平坦,有的坎坷,有的畅通无阻,有的曲曲折折其实我们每个人都是踏着这样的路,走出家门走向小学,走向中学,走向广阔的生活今天我们就来学习一篇关于路的诗歌乡村大道板书
教学过程导入新课课前布置上网查找资料郭小川中国诗人原名郭恩大河北丰宁人年到北平,曾在高级师范及工学院补习班读书,并参加抗日救亡活动年开始写诗年参加八路军,年到延安中央研究院学习抗日战争胜利后任丰宁县县长年起先后在群众日报、天津日报工作年随军南下,任中共中央中南局宣传部处长年出版诗集平原老人年调到中共中央宣传部工
乡村大道教学目标、这首诗语句优美,充满激情,教学时采用多种朗读形式,让学生在读中感悟诗歌的内在美和形式美,感悟朴实的劳动人民热爱生活和积极进取的精神、通过教学,让学生结合诗人的经历理解本诗,读透字面背后的内容经历风雪,生活才有意义,才会美好教学重难点感悟诗歌内容及内在联系让学生懂得要经过千锤百炼才会体会到生活的
课题授课时数课时备课时间年月日授课时间年月日教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、掌握本课要求会写的个生字、引导学生在读中感悟诗歌的内在美和形式美,感悟朴实的劳动人民热爱生活和积极进取的精神、理解课文,了解诗歌内涵经历风雨,生活才有意义,才会更美好教学重点理解乡村大道的含义理解诗歌最后一节的意思教学难点使学
教学目的多种形式朗读、体会诗歌蕴涵的精神教学过程一听写字词丝绦缔造干涸沟壑匍匐二重点理解最后一小节、乡村大道有哪些特点、最后一小节与前三小节有何联系、你懂得了什么要经过千锤百炼才能体会到生活的伟大三拓展延伸、第三小节不要这部分行不行、谈一谈作者写乡村大道有什么特别的意思抒发了作者怎样的情怀乡村大道既指自己家乡的
读通读顺诗歌、自学生字、生词教学目标、这首诗语句优美,充满激情,教学时采用多种朗读形式,让学生在读中感悟诗歌的内在美和形式美,感悟朴实的劳动人民热爱生活和积极进取的精神、通过教学,让学生结合诗人的经历理解本诗,读透字面背后的内容历风雪,生活才有意义,才会美好教学重难点感悟诗歌内容及内在联系让学生懂得要经过千锤
北师大语文第8册乡村大道教学设计,《乡村大道》这篇课文是郭小川在20世纪60年代所写的诗歌,描绘了乡村大道独特的风景
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