纪念日

教材分析本单元是围绕纪念日展开综合性语文学习的开放单元纪念日凝聚了多少人改造自然、改造社会的进程，开展纪念日活动有利于提高学生的人文素养和科学素养教材以五月为例，列举了各种纪念日，有政治方面的，有社会生活方面的，有生产、科研方面的，有环境保护方面的，有文化艺术体育方面的有属于伟人名人的，也有属于大众的教材页下面

教材简析这是一个开放单元，学生在综合性学习中学语文，用语文，单元内不编主体课文教材以五月为例，列举了各种各样的纪念日，有政治方面的，有社会生活方面的，由生产、科学研究方面的等，利于提高学生的人文素养和科学素养教学目标培养学生收集、整理资料的能力，学会整理资料通过纪念日了解历史文化知识，知道纪念日的由来学会撰写资

教学设计课前准备学生准备收集资料教师准备多媒体课件教学过程第一课时认识纪念日一、导入、多媒体播放庆祝五一劳动节的盛大场面、学生谈自己看后的感受自由发言、教师总结并导入是啊，有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记因此，每年到那个时候，我们都要纪念国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念

课题纪念日授课时数课时备课时间年月日授课时间年月日教学目标、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生

教学设想综合性学习，要求全体学生全程参与，以学生为主体，教师巧妙创设情景，在识纪念日谈纪念日想纪念日模拟纪念活动几个教学阶段中，尽可能多给学生创造相互对话的机会，让每个学生在有限的时空中得到锻炼，提升语文的综合能力课前鼓励学生采取多种形式如上网、查阅图书、请教别人等收集有关纪念日的资料课堂上让学生围绕你知道关于

阅读日历，了解重大纪念日、记忆纪念日的日期教学目标、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的

北师大语文第8册纪念日教学设计,搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日

纪念日教案,搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日