谁说没有规则

教学目标知识和技能一、引导学生理解课文内容二、能够在重点的词语下加点，在重点的句子下面画波浪线三、能够从现实生活出发，续写诗歌过程与方法画出重点词语，体会对于违反规则的不良心态的准确描写情感态度价值观树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识教学重难点一、抓住重点词句，品味语言二、进一步训练学生语感及其他语文

课题授课时数课时备课时间年月日授课时间年月日教学目标、学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌并能抓住关键词，感情朗读诗歌，在读中理解诗歌内容、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯、调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习教学重点通过讨论，了解自觉遵守规则的重要性和必

这一课是一首现代诗歌，作者抓住现实生活中司空见惯的现象，诉说生活中有规则，但有的人不能自觉遵守诗歌通俗易懂，因此，教学的重点不要放在理解这个层面上应放手让学生自学，可采用读议创评的思路，引导学生，自主合作学习读要让学生注意文中违规人的态度，了解这些人的心态议要让学生懂得规则的制订是为人们的生活，为人们的共同利益

教学目标是引导学生理解课文内容学习掌握垃、圾等生字并能正确书写能够从现实生活出发，续写诗歌教学重难点一是抓住重点词句，品味语言二是进一步训练学生语感及其他语文能力三是唤起学生的情感体验激发做遵守规则的小学生的感情，而达到入情入境的境界教学过程一、揭示课题师同学们，让我们一起来看一看出示多媒体课件、由于不遵守交通

教材分析谁说没有规则是一首现代的歌，本课列举了学生很熟悉，但平时不注意的四件小事，通过这些富有生活气息、学生司空见惯的四个场景，告诉学生生活中是有规则的，教育学生从现在做起，从遵守身边的小规则做起，树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识本课一共有个小节，分别写了乱给小动物喂食物、不走天桥和地下通道而翻越栏

教材分析本课是北师大版第八册第五单元的第二篇课文本单元以规则为主题，引导学生认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而个人做出某些牺牲的必要性，从而提高遵守规则的自觉性谁说没有规则是一首现代的歌，本课列举了学生很熟悉，但平时不注意的四件小事，通过这些富有生活气息、学生司空见惯的四个场景，告诉学生生活中是有规则的本课一

教学设计课前准备多媒体电教教学过程一、提问导入，引出课题同学们，昨天老师让大家到生活中寻找规则，谁能把自己收集到的规则说出来和大家一起交流学生纷纷汇报收集到的规则原来规则就在我们的生活中，社会生活有规则，学校生活有规则，家庭生活也有规则，规则与我们密不可分，今天我们一起来学习一首小诗谁说没有规则课前布置学生观察

一、导入、谁能说说什么是规则、出示规则的三个句子选择解释、生活中除了交通规则外还有哪些规则你能举例子说说么、老师再补充一些图片师生活中的规则真是无处不在，可总有个别人对规则视若无睹，今天我们共同学习一首诗歌谁说没有规则板书课题二、新课学习、指名读课题、指出是反问句表达的语气比较强烈谁能给它换个说法、男生读反问句

本文是一首现代诗歌，作者创设了富有生活气息、司空见惯的四个场景，告诉读者生活中不是没有规则，教育学生从现在做起，从遵守身边的小规则做起，树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识诗歌共四小节，结构相同，语言和内容通俗易懂这样的诗歌，贴近学生的生活，在结构、语言上很好把握，便于学生模仿创作课上，我引导学生回忆生

教学目标、认识生字，学会其中的个，正确读写词语、理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理从而严格要求自己，做一个有道德的人、让学生设身处地的为别人着想，明白遵守规则的重要性、让学生懂得如何遵守规则，并将自己的想法落实到实践中教学重难点学习生字词，有感情地朗读课文让学生懂得如何遵

一、创设情境，激发兴趣师同学们，老师给大家讲一个真实的故事年月日，在北京动物园里，发生一件惨不忍睹的悲惨事件一个名叫刘海洋的清华大学四年级的学生，恶作剧地把硫酸当作饮料喂给了黑熊，一瞬间，可怜的黑熊倒在地上，一边翻滚着，一边发出悲惨的叫声等公园的管理人员赶到时，已经有五只黑熊被硫酸烧得面目全非，其中一只双目失明

一、教学目标、知识和技能引导学生理解课文内容，学习喂、栏等生字并能正确书写能在重点词语下加点，在重点句子下划横线能从现实生活出发仿写练习、续写诗歌、过程与方法借助课题，概括课文主要内容，划出重点词语，体会对于违反规则的不良心态的准确描写、情感、态度、价值观懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好

谁说没有规则明明白白写着不准乱伐树木，可他却砍了一棵问他为什么他满不在乎你管那么多谁说没有规则明明白白写着不要浪费要节约，可他乱倒饭菜问他为什么他漫不经心你别管我谁说没有规则明明白白写着不许闯红灯，可他偏要闯问他为什么他理直气壮用不着你管我谁说没有规则明明白白写着不准打架，可他大打出手问他为什么他强词夺理哼，是

授课时数课时备课时间年月日授课时间年月日教学目标、学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌并能抓住关键词，感情朗读诗歌，在读中理解诗歌内容、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯、调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习教学重点通过讨论，了解自觉遵守规则的重要性和必要性

北师大语文第8册谁说没有规则教案,通过讨论，了解自觉遵守规则的重要性和必要性

北师大语文第8册谁说没有规则教学设计,《谁说没有规则》是第五单元的第二篇课文。本单元以“规则”为主题，引导学生认识规则的重要性

《谁说没有规则》教学预案 让问题成为资源，让学习成为习惯授课时间教学内容分析、教学主要内容谁说没有规则、教材编写特点与我的思考规则存在于我们生活的每一个角落没有规矩，不成方圆规则的约束是为了人们生活得更加方便和快乐每一个文明的现代人都应当自觉地遵守规则这首短小的现代诗歌为我们创设了四个富有生活气息的场景告诉学生生活中不是没有规则，教育学