我们的手

教材分析我们的手是北师大版四年级下册第单元的第一篇主体课文本单元是以手为主题的组合单元手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质我们的手一课则是从友爱的角度选编的课文全诗共四个小节作者采用比喻的手法，借手这一意象，把它分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐的等人性中美

教学过程一、导入新课同学们，伸出你的手，看看你的手像什么枫叶、海星你用你的手做些什么剪纸、画画、写字看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手不过，我们的手还有神通广大的本领呢今天，我们就来学习我们的手，看看作者还发现了手的哪些功能板书课题请同学们齐读课题读了课题，你想知道什么二、初读课文，

教材分析我们的手全诗共四个小节作者采用比喻的手法，借手这一意象，把它分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐的等人性中美好的感情传递给热爱生活的人们学生状况分析四年级学生已掌握了一定的学习方法，初步具备了用自主探究、合作学习的方式获取知识的能力教学中教师可充分利用这一点，大胆

教材分析我们的手是北师大版四年级语文下册第单元的第一篇课文本单元是以手为主题的组合单元手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质我们的手一课则是从友爱的角度选编的课文全诗共个小节作者采用比喻的手法，借手这一意象，把手分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的

授课时数课时备课时间年月日授课时间年月日教学目标、知识与技能认识并会写本课生字和词语学习以是为比喻词的比喻句，并能仿写正确、流利、有感情地朗读并背诵、过程与方法充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力结合本单元金钥匙默读思考，学习作批注笔记、情感、

我们的手预习提示朗读诗歌，划出不理解的地方自学课文中的三个生字教学目标、知识与技能认识并会写本课生字和词语学习以是为比喻词的比喻句，并能仿写正确、流利、有感情地朗读并背诵、过程与方法充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力结合本单元金钥匙默读思考，

我们的手我们的手，是雨水，在花儿和小草之间，滋润它们成长我们的手，是阳光，在世界万物之间，撒下一片温暖我们的手，是月亮，在黑夜和黎明之间，点亮一盏灯我们的手，是白鸽，在战争和硝烟之间，种下一片和平

北师大语文第8册我们的手教案,《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇课文。本单元是以“手”为主题的组合单元

北师大语文第8册我们的手教学设计,《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇主体课文

《我们的手》教材理解 《我们的手》文本解读 我们的手是北师大版小学语文四年级下册第单元的第一篇主体课文，现代诗作者西渡，现代诗人最美好的时刻，是心贴着心的时刻最快乐的时刻，是手拉着手的时刻心手相连，会使整个世界变得更加美好手也能传递人们美好的情感，这就是课文的主旨、初读课文，置身读者全诗共四个小节每节的结构和写作方法大致相同，第一句都采用我们的手是什么的

《我们的手》教学案例 我们的手班级姓名一、给下列画线的字选择正确的读音彼ǐǐ此帆áā船飞翔áá星辰éé二、选择正确的词语填空移植移动移民转移他的目光一直跟着小金鱼游动的方向这次罕见的心脏手术非常成功去年，罗小小随着父母到加拿大定居了等候多时，目标都没有出现，警察只好了调查的方向三、把下列反问句改成陈述句你就是把我也杀了，难道你还能把

《我们的手》教学参考 我们的手，是管道，在老师和我们之间传送着老师脑海中的智慧之水，我们就像春天的小树苗一样在智慧之水的浇灌下茁壮成长我们的手，是宇宙飞船，从地球向外星球发射出去，又传递回来，让星际间的友谊，越来越深厚我们的手，是枪弹，在眼神与眼神之间破坏着，冲击着，点燃了暴力的火焰我们的手，是鲜花，在演唱会上，不停地挥舞，为歌手们