古诗二首

教材分析古诗二首是北师大版语文第八册第三单元的内容学习两首关于春天的古诗教学要求、认识生字，理解重点词语，了解古诗大体意思、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情、比较阅读两首诗，领悟诗歌意境，提高欣赏水平、提高小组合作学习的能力，使小组合作发挥更大的作用

本课教材分析本课是第单元的第一课教材结合单元主题花选编了两首描写春花的古诗江畔独步寻花是唐代大诗人杜甫的组诗江畔独步寻花七绝句里的第六首，记录了诗人在四川成都锦江边独自散步寻花的所见全诗围绕着花景来写，前两句从满蹊分布、干朵万朵数量、压枝低繁茂等不同角度写花之状态后两句细致刻画了蝴蝶和黄莺流连花间的景象，由写静

本课教材分析江畔独步寻花作者是唐代诗人杜甫诗中抒发的是作者一人在江边散步时愉快高兴的思想感情古诗用直描手法，形象生动地描绘出了一幅万紫千红、莺歌燕舞的春天美景游园不值作者是宋朝诗人叶绍翁此诗用含蓄手法表达了作者对春天的喜爱之情，在一首小诗中经历了感情由扫兴到欣慰的变化本校学生状况分析我们学校积极按照市古诗文诵读

教材分析江畔独步寻花是唐代大诗人杜甫的组诗江畔独步寻花七绝句里的第六首，记录了诗人在四川成都锦江边独自散步寻花的所见全诗围绕着花景来写，前两句从满蹊分布、干朵万朵数量、压枝低繁茂等不同角度写花之状态后两句细致刻画了蝴蝶和黄莺流连花间的景象，由写静态转为写动态，动静相应，有声有色，意境优美，表达了诗人对和平宁静生

这是两首赞美春天的好诗，它们诗中有画，静中有动，有声有色，为我们描绘出两幅春意盎然的美丽图画