林中乐队

课题、林中乐队课型新授课时学情简析本课是为四年级学生所设计森林对于学生来说是陌生的，但音乐又是同学们所喜欢的因此，要让学生感受到大自然的情怀，教师需要通过模拟音乐以及引导学生充分认真地读课文的基础上，通过创设情景的方式使学生领悟到大自然的神奇教学目标重点难点基础性目标认识个生字词理解课文内容，感受作者那可亲和动

一、教材分析这一单元的学习重点之一是理解比喻的作用，引导学生在积累、感悟、模仿、运用的语文综合实践活动中体会到这种修辞方法在表达上的好处本课当中出现了许多不常使用的字，如盹、鹑、鸫等，鼓励学生在理解的基础上加强自学，集中了较多的象声词，如啭啼、嗥、咕嘟、嘎、啄、咕噜、哼等，启发学生在预习课文时通过查字典或联系上

学习目标、自学生字新词、体会作者聆听林中乐队演奏时的心情、学习作者用哪些具体内容来说明中心句的写法教学重点体会作者聆听林中乐队演奏时的心情学习作者用哪些具体内容来说明中心句的写法教学时数课时教学过程一、激发兴趣，导入新课师同学们都知道，我们学校有支小乐队，厦门一中有支管乐队，鼓浪屿还有爱乐乐团，可是，你们知道吗

一、教学目的知识、能力、情感、其他用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者是用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法鼓励学生积累象声词学习作者的写作方法，请学生根据老师播放的录像进行仿写二、教学重点、难点鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者是用哪些具体的内容来说明中心

教学设计教学过程一课前准备学生预习课文，运用查字典、联系上下文等方法自学生字新词，引导学生查找文中相关动物的文字、图片资料，教师准备磁带二初读课文，检查预习用自己喜欢的方式自由读课文，自己读，或同伴读、小组读、多人分自然段读注意读准字音指名分自然段读课文，检查学生读课文的情况，注意纠正错误读音如鹑应读ú，不读ú

教学设想与目标利用多种方法自学生字新词扫除阅读障碍引导学生通过多种形式，熟读课文，理解课文，感受作者聆听林中乐队的愉悦心情让学生联系自己这方面的生活体验，讨论交流教学重、难点通过多种形式的阅读，感悟作者用哪些具体内容来说明中心句，并体会这种写法的妙处体会作者聆听林中乐队演奏时的心情教学时间课时教学过程一课前准备

教学目的用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者是用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法鼓励学生积累象声词学习作者的写作方法，请学生根据老师播放的录像进行仿写教学重点、难点鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者是用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法授课时数二课

教学目标、指导学生用多种方法熟读课文，体会作者酷爱森林、酷爱动物、酷爱大自然的情怀、理解作者是用哪些具体的内容来说明中心句的，并鼓励学生细心阅读，交流感悟教学准备多媒体、森林情景的录像、结合课文插图的演示课件、自然界中不同的声音图像教学流程一、激情入境引出新课师同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方，在那里你

设计理念在课堂教学中，我注重引导学生通过多种形式，熟读课文，理解课文，感受作者聆听林中乐队的愉悦心情并让学生联系自己这方面的生活体验，讨论交流，在此过程中，我要注意分层指导，适时点拨，积极鼓励教学目标用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者是用哪些具体的内容来说明中心

林中乐队第一课时一、导入新课、播放一段有各种小动物的音乐、师你有什么感受、指名回答、师在森林中，各种小动物的叫声都是美妙的音乐，他们共同组成了林中乐队、板书课题林中乐队学生齐读课题二、整体感知课文、指名朗读课文要求读准字音，读通句子师其余同学仔细倾听，听一听他们的朗读有哪些值得你学习的地方指名学生读课文，其余学

第九单元音乐北师大版语文第七册林中乐队教案,维塔利·比安基