送往小木屋的信

教材分析送往小木屋的信，是三年级下册第十一单元书信这一主题单元的第二篇课文课文通过描写三名森林警察部队的战士为了保护祖国最北部九十七万公顷的原始森林，在小木屋中过着单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情通过学习课文，使学生体会战士们为了保卫祖国的原始森林勇于奉献的精神，激发学生热爱边防战士的思想感情，并激发学生为

教学目标、认识个生字，会写个字、通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情、了解课文内容，抓住重点词句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体、了解课文中环境描写的作用，体会家书抵万金的深刻含义、有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情教学重点通过学习，

教学目标、认识本课个生字，会写个生字、通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情、了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体、了解到环境描写的作用，体会家书抵万金的深刻含义、有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情教学重点通过学习

教学目标通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情能抓住重点词句理解课文内容，体会家书抵万金的深刻含义有感情地朗读课文，体会边防战士为了保卫祖国的原始森林勇于奉献的精神，激发学生为边防战士写信的热情教学过程一、导入新课同学们，在学习新课之前，老师想先问大家

一、教学目标、认识生字个，会写个字，通过有层次地多次阅读，能把课文读得正确、流利，有真实的感情、在读文的过程中，了解森林警察部队的战士们在原始森林深处的疙瘩山，过着单调寂寞的生活，理解他们渴望得到信的迫切心情，激发学生对他们的同情、赞颂之情、抓住重点词句理解文章，特别是对战士们生活条件的艰苦、指导员送信的过程中

预习提示了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件有感情地朗读课文教学要求知识目标认识本课十一个生字，会写十个生字道德情感目标通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情能力提升目标了解到环境描写的作用，体会家书抵万金的深刻含义有感情地朗读课文，激发学生为边防战

北师大版语文第六册送往小木屋的信教学设计

《送往小木屋的信》教材理解 感动——《送往小木屋的信》课文解读 学习送往小木屋的信时，刘老师问同学们，学了课文，你们有什么感受同学们异口同声地说感动你们被什么感动了刘老师的话还没说完，同学们便七嘴八舌地说起来，刘老师赶忙伸手示意停下你们能联系课文中的有关语句谈一谈吗同学们一听，纷纷低下头在课文中寻找着，思考着冬冬第一个举起了手小木屋在半山腰，冬天风雪交加，气温零下度，暖天飞