炮手

教材分析一百多年前法国军队的一名普通的炮手，他们的奉献精神无不使我们深深受感动主要让学生明白，我们也是社会中的一员，也应尽自己的能力为自己身边的人做贡献教学要求学习并掌握本课的生字新词，掌握多音字颤理解课文内容，体会炮手顾全大局，牺牲小我的精神学习透过人们的神态，体会人物的内心正确、流利、有感情地朗读课文重难点

教学设计教学过程一、创设情景，导入新课、出示插图，看看图上画的是谁他们在执行什么任务你还发现了什么、你还想知道什么老师相信只要聪明的你用心去读课文，一定能从中找到答案请孩子们打开课本翻到页，齐读课题二、初读课文，整体感知、自由朗读课文，要求读准字音，读通全文给每段标出序号、老师范读，学生边听边勾画出生字词不认识

教学目标认识本课个生字，会写个生字理解课文内容，体会炮手为了国家的利益，从作战的全局着想，而牺牲小我的精神抓住人物对话，理解说话时的心情，从而有感情地朗读课文教学重难点体会炮手与将军间的对话，理解说话时的心情教学课时课时第一课时课时目标初读课文，认识文中生字词理解课文内容，抓住炮手的语言、神态来体会他内心的变化

教学目标知识目标认识本课生字，会写个生字情感目标理解课文内容，体会炮手为了国家的利益，从作战的全局着想，而牺牲小我的精神技能目标抓住人物对话，理解说话时的心情，从而有感情地朗读课文教学难点体会炮手与将军间的对话，理解说话时的心情教学课时课时教学过程第一课时课时目标初读课文，认识文中生字词理解课文内容，抓住炮手的

北师大版语文第六册炮手教学设计《炮手》记叙了一百多年前法国军队中一名普通炮手

《炮手》片断赏析 质疑，解疑——《炮手》教学反思 质疑是发现问题，但这只是学习成功的一半只有会分析、解决问题，才能抵达成功的彼岸质疑毕竟是手段，解疑才是目的谁来解疑呢不能满足于学生质疑、教师解疑，着力培养学生解疑能力才是根本的除了教师适时解疑外，可以发动学生互相解疑前几天在学习炮手这一课全班进行分角色朗读，当读到请您原谅，将军时，一个学生站起来问老师，炮手亲手

《炮手》教材理解 赏析《炮手》 在一百多年前，德国军队入侵法国，强行侵占了巴黎郊外的小山村，并在这所山村的人家中驻扎部队，企图下一步袭击巴黎，霸占法国领土但是一位普通的法国士兵，一位爱国的士兵，一位默默无私奉献的士兵，用心血谱写了一个感人的故事课文写的就是在这场正义的保卫家园的自卫战争中一名普通的炮手的感人的故事当将军发出命令向德军驻地一座红