梦已被染绿

教材分析这首诗歌，通过儿童的细致的观察，发现了春天是怎样悄悄来到我们身边的教学要求有感情朗读课文，背诵课文掌握本课要求认识和会写的生字、词语培养学生细心观察生活的能力教学准备冬春交替的季节风景图片教学时间课时教学过程一、导课同学们，你们知道一年有几个季节今天老师要考考大家，我们来听一首歌，看谁能听出歌中唱的是什

教材分析本课以诗歌的形式，描写了儿童在田野间发现春天已经到来的种种景象，抒发了作者发现春天来了的喜悦之情，表达了热爱大自然的情感教学目标、认识本课个字，会写个生字，掌握多音字散、引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文，并理解课题的含义、通过多种形式的朗读使学生读中感悟作者对春天的向往、热爱之情，并懂得要细心观察周

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文懂得要细心观察周围事物、学会本课生字，积累好词、好句教学重点通过多种形式的朗读使学生读中感悟作者对春天的向往、热爱之情，并懂得要细心观察周围事物教学难点理解冬天已经过去，我的梦已被染绿教学设想在学生充分阅读课文的基础上让学生说说课文的内容，讲讲课文要抒发的情感，以此来提高学

课题梦已被染绿课时教材分析本文以儿童诗的形式，向读者描绘了冬春交替时特有的景象本文以儿童诗的形式，向读者描绘了冬春交替时特有的景象，描写了儿童在田野间发现春天已经到来的种种景象，抒发了作者发现春天来了的喜悦之情，表达了热爱大自然的情感教学对象分析课文在内容理解上难度不大，但学生对题目的理解和把握有一定难度另外，

通过本课学习，使学生对春天产生向往与遐想，激发学生观察的兴趣，培养观察能力、通过多种形式的朗读，使学生在读中感悟我对春天的向往之情，并将这种感悟通过朗读表达出来，培养学生的语感、认字个，写字个二、教材分析这是一首风格清新、充满情趣的儿童诗歌，诗中处处洋溢着对春天的向往、喜爱之情本文可以激发学生对春天的热爱之情

教学设计教学课时两课时教学过程第一课时一、音乐谈话，导入新课、播放音乐春天在哪里，你听出这是什么歌了吗、你从哪里发现春天已经来了、今天，我们就来学习一篇与春天的诗歌师板书课题，生齐读课题二、初读课文，认识生字、自由读课文，用自己喜欢的方法认识本文中的生字词、分小节指名读诗歌，检测文中生字的认识情况、指导学生学习

教学目标认识本课个字，会写个生字，掌握多音字散理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文教学重难点重点指导学生理解课文最后一句冬天过去了，我的梦已被染绿教学课时课时教学过程第一课时课时目标初读诗歌，认识文中的生字、词采用多种形式朗读，使学生在读中感悟我对春天的向往通过学习诗歌，使学生

一、导入新课同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的你觉得在山坡种地会有问题吗学生发表看法二、初读课文，了解大意三、学习生字新词、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决、汇报学习情况解决了哪些问题四、理解课文内容、读第一、二段小组讨论为什么要开垦新菜园、父亲要

梦已被染绿是北师大版语文三年级下册第二单元春天的脚步中的一篇主体课文本课以诗歌的形式，描写了儿童在田野间发现春天已经到来的种种景象，抒发了作者发现春天来了的喜悦之情，表达了热爱大自然的情感在延伸拓展环节中，我觉得学生表现挺好的，收效不错，写下来与大家分享发现源于生活师请同学们再次读全文，想一想文中的我是个怎样的

预习提示认识本课个字，会写个生字，掌握多音字散引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文教学目标认识本课个字，会写个生字，掌握多音字散理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文教学重难点重点指导学生理解课文最后一句冬天过去了，我的梦已被染绿课时安排两课时教学过程第一课时谈话导课，揭题同学们

课题梦已被染绿学情分析三年级学生对诗歌的学习有较大的兴趣在教学中应注重朗读训练，激发学生的情感学生对于春天并不陌生，但往往局限于从比较明显的景物中去感知春天，对于冬春交替时特有的景象也许并没有去注意通过学习课文，不仅能使学生对春天产生向往与遐想，更能使学生懂得要像作者那样善于观察事物教学本课时恰好是春季，可引导

北师大版语文第六册梦已被染绿教学设计,刘茂盛本课以诗歌的形式，描写了儿童在田野间发现春天已经到来的种种景象

北师大版三下：《梦已被染绿》同步练习 一、我是写词小能手春天来了，田野里的áě越来越少了河岸上、田沟旁长出了áóɡóɡ的嫩草天黑了，妈妈ǔù我把窗户关上二、辨字组词我在行径已蜜欢经己密吹三、火眼金睛辨对错咱用音序查字法先查大写字母，再查音节á梦共十一画，其中第九画是丿残字有一下几种解释不完整残缺剩余的将尽的伤害毁坏凶恶残雪融化的残应取种解释梦已被染