平分生命

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教材分析这篇课文讲述了发生在一对相依为命的兄妹之间的一个感人故事妹妹身患重病，需要输血哥哥在认为输血会失去生命的情况下，毅然决然地为妹妹献了血而当得知输血并不会产生他所想象的可怕后果时，他又决定献一半血给妹妹，与妹妹平分生命课文礼赞了哥哥的无私、真诚，讴歌了血缘亲情、人类的至真至纯的爱课文共个自然段教学时，注意

教材分析平分生命一文记叙了一个年仅岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时勇敢地献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情通过本课教学，使学生感受亲情的可贵与伟大教学要求、认识个生字，会写个字、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情

第一课时教学目标读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往教学重点体会亲情教学难点从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受一、揭题板书生命同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗板书平分平分生命又是什么意思面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么这么多问题怎么办从课文中去找怎么读轻声

教学目标品读有关语句感悟男孩的无私、纯真体会人世间的真善美有感情地朗读部分句子根据课题推想文章内容教学重点品读句子感悟教学过程一揭题师同学们，在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情今天就让我们一起走进欧阳宗的平分生命，板书感受其浓浓的亲情面对课题，你心中产生了怎样的疑问谁

一、故事导入教师讲述故事，播放课件创设情境故事发生在一对兄妹身上，在他们很小的时候就失去了爸爸和妈妈，只有他们两个人相依为命，哥哥照顾着妹妹，妹妹依靠着哥哥，过着艰难的生活可是，不幸却再次降临到他们身上，妹妹不幸染上重病，她躺在医院的病床上，流着眼泪对自己的哥哥说哥哥，我会死吗哥哥我害怕哥哥救救我，救救我医生对

教学设计教学准备录音机，投影仪教学课时课时教学过程第一课时教学内容初识生字、学习课文教学过程一、导入新课、上节课，由奶奶送给我的小鸡中让我们知道了生命的重要，今天老师也给大家来了一个与生命有关的故事，你们想听吗、放音乐讲故事、故事后来发展是怎样的呢让我们一起来学习课文二、初读课文、自由读课文要求读准字音不明白地

教材简析这篇课文讲述了发生在一对相依为命的兄妹之间的一个感人故事妹妹身患重病，需要输血哥哥在认为输血会失去生命的情况下，毅然决然为妹妹献了血而当得知输血并不会产生他所想像的可怕后果时，他又决定献一半血给妹妹，与妹妹平分生命课文礼赞了哥哥的无私、真诚，讴歌了血缘亲情、人类的至真至纯的爱教学目标、认识个生字，会写个

教学要求知识目标认识个生字，会写个字情感目标读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，产生对亲情的向往能力目标找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用将自己的理解通过朗读表达出来教学重点将自己的理解通过朗读表达出来教学难点体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来教学设想教学

目标、理解课文内容并能利用朗读表达对文章内容的理解能对文章内容表达出自己的见解、体会人物思想感情，能联系自身的感情经历体验人物内心、使学生充分感受到亲情的可贵，培养他们的爱心和责任心教学流程一、谈话引入今天，我们继续学习平分生命一课，共同体会文章真情所在二、复习巩固、检验字词掌握情况、回想一下，这篇文章讲的是什

教学目标学会本课生字，理解相依为命、震撼、郑重其事的意思读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语，结合日积月累中的重点指导朗读，特别是再读男孩的话时，体会他说话话时心情的变化教学重难点引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大教学课时课

教学目标、充分感受课文中蕴含着的无私奉献的人间真情，以陶冶学生的情感、利用文中的一对近义词震撼、震惊为切入点，引发学生质疑、探究、主动学习、体会揣摩文中的重点词句，领悟语言描写的内在规律、进行读写练习，拓展、拓深课文的思想内涵和情感内涵教学过程一、揭示课题，初读感知、板书生命，齐读、请用上合适的词儿来简单描述一

教学目标识记本课个一类生字，认识个二类生字有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱教学重、难点识记一类生字理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱教学准备感人的爱的故事、多媒体课件教学时数课时基础知识区别字惟惟一痛疼痛唯唯一疼心疼解词昂贵价格很高

教学目标、读懂课文，体会男孩的勇敢、感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句进行品读，感悟男孩的无私、纯真体会人世间的真善美教学重点品读句子感悟教学用具自制课件教学过程一、质疑导入师知识与知识之间是有联系的，现在老师就问你们一个数学问题，什么是平分面对课题，你心中产生

第一课时教学理念通过学习课文，感受亲情的伟大，体会人物的心理变化教学目标、学习本课生字新词，并能正确地读写、初读课文，了解大意、能正确、流利地朗读课文教学准备多媒体教学活动教学设计学生活动一、谈话导入，认识课题、世界上有许多珍贵的东西，但对于人类来说，最宝贵的是什么、板书生命、然而一个小男孩竟愿意和他妹妹平分生

一、教材依据北师大教材三年级下册二、设计思想平分生命是北师大版语文教材第一单元的第二篇主体课文教学中我把题目作为切入点，质疑导入，设置悬念，激发学生学文的兴趣在整个教学活动中，教师只是一个引领者，引领学生感悟文章的情感，体会人物的内心世界鼓励学生将自己的理解通过入情入境的朗读表达出来对于学生语言和思维上的不足，

北师大版语文第六册平分生命教学设计

《平分生命》教学札记 引导学生亲历发现之旅—《平分生命》教学策略 平分生命是北师大版三年级下册亲情主题单元中的一篇主体课文这篇课文记述了年仅岁的哥哥为重病的妹妹勇敢地献出自己的鲜血，并要与妹妹平分生命的感人故事这是一篇以情节取胜的文章，没有议论，没有抒情，但一字一句地读下来，你一定会被深深地打动男孩为妹妹输血前的犹豫、输血时的安静、输血后的声音颤抖、得知输血不会丢掉生命时的兴

《平分生命》教材理解 《平分生命》教材解读 平分生命是长春版小学语文教材第五版块人间情中的一篇课文，讲述了发生在一对相依为命的兄妹之间的一个感人故事，表现了兄妹间至真至爱的亲情现从以下三个方面对文本进行解读一、赏读文本，领悟文本内涵、细读文本，感知内容课文平分生命讲述了发生在一对相依为命的兄妹之间的一个感人故事妹妹身患重病，需要输血哥哥在认为输血会失去生

感叹《平分生命》 生活中充满了想象与奇特，也充满了困惑与无奈，站在人生的十字路口，我也曾彷徨过，但最终，我懂得了无论如何，要聆听心灵的声音看过一篇这样的故事相依为命的兄妹俩，妹妹因病入院，必须输血，否则会死亡，而医院恰巧没有这种血液医生便问哥哥敢不敢输血，岁的他经过一番思考，慎重地点了头，输完血，他颤抖地问医生我还能活多久医生本

《平分生命》教材理解 鲜活、生动的人物形象——《平分生命》鉴赏 读罢平分生命这篇微型小说，给人印象最深的是主人公男孩对妹妹的爱，是那样的深切，那样的无私他说那就是把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活年本文的主人公男孩最突出的性格特点便是他无私的爱，但作者没有静止地刻画这一性格，为了使人物形象变得鲜活生动，作者紧紧地围绕主人公这一性格元素，采取了变点式的结构来组织情节作者在

北师大版三下：《平分生命》同步练习 男孩与她的妹妹相依为命父母早逝，他是她惟一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上妹妹染上重病需要输血但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用尽管医院已免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去啊作为妹妹ùà的亲人，男孩的血型与妹妹相符医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承

读《平分生命》有感（学生作文） 有一个哥哥，他愿意冒着生命危险为妹妹输血有一个哥哥，他愿意和妹妹平分生命平分生命，这是不可能的，可是他想，他愿意，这不是他无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言平分生命这篇文章中讲到的这一对无依无靠、相依为命的兄妹，在这个世界上没有任何亲人，多么可怜可上天不怜悯他们妹妹染上重病需要输血，可是他们没有钱支付任何费