我想

教材分析这是一首富有儿童情趣的诗歌写出了我的小小心愿，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求全诗共个小节，前四个小节结构基本相同最后一小节虽然只有两行，却是诗歌的精妙之处，写如果飞到遥远的地方，需要和爸爸妈妈商量，一片童趣跃然纸上教学目标、正确、流利、有感情的朗读这首诗歌，并背诵，体会诗歌所表达的思想感情、

教学要求、指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗、鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段、在理解课文的基础上，想象我要和爸爸妈妈商量什么教学重点难点指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段第一课时一、预习课文要求自读课文，

第一课时教学目标、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文、认识生字个、理解课文内容，让学生了解作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，并体会所表达的思想感情教学重难点、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文、理解课文内容教学准备小黑板，生字、词卡片课型课文教学方法讨论、小组合作式教学步骤一、导入新课、同学们，你有

教学目标认识文中个生字，并能理解花苞、汲取、柔软、篷帐等词语的意思指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗使学生理解诗的内容，体会表达的思想感情鼓励学生大胆想像、仿照课文第三节再续编一段对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育教学设计一创设情境、导入新课师老师请同学们先听一段录音，请同学们把眼睛闭上，一边听一边想

教学目标知识与技能、会认个生字，会写个生字、有感情地朗读课文，背诵课文过程与方法、鼓励学生运用已有的识字方法识字，并能大胆创新、通过演想自悟，来拓展课文内容，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力和创造力、通过小组合作学习，来检查学生识字、读诗的情况情感、态度与价值观、通过学习课文，鼓励学生大胆想象，能续写课文，培

教材分析这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求教学目标、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情、会写本课个生字，识记个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力、培养学生大胆的幻想和想象能力，从而

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求教学重点理解课文内容，大胆想象，训练发散思维教学难点展开丰富的联想，自由表达并创作教学过程一、导入、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗播放

教材分析我想是一首清新悠畅的小诗，全诗以我想为主线，以独特的视角，亲切的语言展现了春天的美好，道出了孩子们置身春天的遐想，勾勒出一个纯真的精神世界与想象世界字里行间充满了童心，童趣教学目标知识与技能有感情地朗读课文，背诵课文过程与方法通过读，想自悟，来拓展课文内容，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力和创造力情感

教材分析我想是北师大版小学语文教材三年级上册第九单元的一篇课文本课是一首富有儿童情趣，充满幻想和想象的诗歌用结构基本相同的四小节描绘了四幅画面，表现了美好的意境，表达了作者的愿望，最后两句巧妙结尾，浓浓童趣跃然纸上教学目标正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌理解诗歌内容，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追

教学目标、这首诗通过幻想和想象，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美、开发学生的想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操、仿照诗歌前三节再编一段教学重、难点、培养学生有声有色地朗读，在诵读中

教学目标指导学生有感情地朗读这首诗使学生理解诗的内容，体会表达的思想感情鼓励学生大胆想象、仿照课文再续编一段诗歌对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育教学重点指导学生有感情地朗读这首诗，使学生理解诗的内容，体会表达的思想感情教学难点大胆想象、仿照课文再续编一段诗歌一、谈话导入，揭题体会儿童奇特的想象、师出示符号，让

教学目标、引导学生通过幻想、想象理解课文内容，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌、学会本课的生字、生词教学过程一、导入新课、同学们，我们现在正处在爱幻想的年龄，在你们的头脑里，一定有许多不为人知的美好的愿望，现在，想不想起来交流一下、多么丰富的想象，多么美好的愿

教学设计教学设计一创设情境、导入新课师老师请同学们先听一段录音，请同学们把眼睛闭上，一边听一边想，然后说一说你听到了什么想到了什么上课伊始，教师用一段鸟语花香的录音来反映大自然的美好，把学生带入一种轻松愉快的思想境界来激起学生展开想像的欲望，为新课开了一个好头师那你们能不能幻想一下在生活中没有发生过的事情呢这一

教学目标：１、认识文中１３个生字，并能理解重点词语的意思。２、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。３、鼓励学生大胆想像、依照课文第三节再续编一段。４、对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育。学生

教学目标：1 、诗通过幻想和想像，表达作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情，在阅读、合作中识字八个，培养学生合作意识。2 、这首诗充满童趣，且琅琅上口，指导学生正

教学要求：1、理解诗的内容，通过幻想和想象，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。2、学会本课九个生字和新词，认识八个字。3、正确流利有感情的朗读背诵这首诗。重点难点：重点：了解我的小小愿望。难点：大

设计思路：这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。“我”的愿望在春天萌发了：身体的一部分与自然景

《儿童诗两首》是人教版课标版教科书五年级下册的一篇略读课文。第一首《我想》，作家高洪波以儿童的视角，抒写了儿童春天里的想象，表达了儿童对美好事物的向往。第二首《童年的水墨画》，表达了儿童世界处处皆美景

我想我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。我想把

姓名高洪波笔名向川性别男出生年月民族汉族内蒙古开鲁人中共党员年毕业于北京大学中文系年应征入伍，任陆军四十师炮团战士、排长，年转业后历任文艺报新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，中国作家副主编，诗刊主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记中国作家协会全国委员会委员年开始发表作品年加入中国作家协会著有儿童诗集大

问您小时候是不是就开始写诗呢高洪波我小学二年级的时候正好赶上大跃进诗歌，老师把我们叫到教室里，让我们写诗，当时我们小朋友都在写诗，那是年，我觉得写诗很可怕，怎么都写不出来，我那时候写的诗比同学们差远了问以前写诗那么可怕，那后来怎么爱上写诗的呢高洪波那是成年，岁以后，我已经是一名解放军的战士，在云南驻守边疆的时候

年月日，国际六一儿童节前夜北京，人民大会堂，华灯绽放，流光溢彩，来自社会各界的代表济济一堂，人们兴高采烈，庆祝中国少年儿童出版社成立五十周年华诞暨金作家、金画家颁奖仪式在这里隆重举行颁奖台上，获此殊荣的位作家、画家中，有一位身材高大魁梧的北方汉子，手捧鲜花，笑盈童心他，就是著名作家高洪波著作等身的高洪波，曾获得