一只小鸟

教学目的、激发学生学习语文兴趣，使学生感受亲情的伟大并懂得应该爱护鸟类、有感情地朗读课文，表演课文，培养学生的想象力和说话能力、认读本课生字新词教学重点、难点、充分朗读的基础上，培养学生的想象力和说话能力，感受亲情的伟大、有感情地朗读课文，感受亲情的伟大，树立爱护鸟类的意识教具准备、课件、小鸟、两只老鸟头饰教学

一、导入同学们，前几天我们写了一篇描写声音的作文，有许多同学在作文中都描写了同一种声音，是什么声音呢听播放鸟的叫声对了，是鸟的叫声请你再闭上眼睛仔细听听，想象一下这是一幅什么样的画面呢生答你说的真好，让我们大家有种身临其境的感觉是啊，鸟儿的叫声多么清脆，多么好听，如果这世界上真的再也听不到鸟儿的叫声，再也看不到

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，应该保护它们，并从中感悟亲情的伟大、理解啁啾新意等词语在文中的意思、试着续写一段话教学重、难点、理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，应该保护它们，并从中感悟亲情的伟大、正确、流利、有感情地朗读课文教学准备每人一张爱心卡片，大树、小鸟的简

教具准备、课件、小鸟、两只老鸟头饰教学过程一、课件演示，激趣揭题、课件演示，学生背诵有关课前搜集的有关鸟类的古诗、简介冰心，激趣揭题二、初读课文，整体感知、自读课文，自学生字新词、四人小组进行读词竞赛，出示词语，让生认读、再读课文，边读边思考，这是一只怎样的小鸟文中是如何描写的，划出有关句词三、直奔重点段落，读

教学目标、准确认读本课个生字，理解生词的含义、抓住重点词句，展开想象，理解课文内容、指导有感情地朗读课文，体会课文的情感，培养学生尊重生命，珍爱生命的意识教学重点能联系实际和上下文理解本课重点词句，展开想象，体会课文的情感并指导有感情朗读教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入屏幕展示课题、背景为课文插图左下角为

教学设计一、导入同学们，前几天我们写了一篇描写声音的作文，有许多同学在作文中都描写了同一种声音，是什么声音呢听播放鸟的叫声对了，是鸟的叫声请你再闭上眼睛仔细听听，想象一下这是一幅什么样的画面呢生答你说的真好，让我们大家有种身临其境的感觉是啊，鸟儿的叫声多么清脆，多么好听，如果这世界上真的再也听不到鸟儿的叫声，再

教学目标、学会课文中的生字新词，并学习联系上下文理解意思、初步学会自主质疑，带着问题了解课文的主要内容、体会文章表达的思想感情关心小鸟、爱护自然、保护环境、有感情地朗读课文，积累课文中的优美语段适用年级四年级教学设计本设计为课时整体设计一、初读课文，概说感受二、自主质疑，探究学文学生质疑时视学情需要，可直接答疑

一、导入、昨天我们初读了冰心奶奶的文章齐读课题一只小鸟我们知道在这只小鸟身上发生了一个故事谁来告诉大家这是一个怎样的故事呢一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌唱，孩子们非常喜欢它，为了捉住它，就用弹弓打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声、你们觉得这是一只怎样的小鸟板书快乐可怜二

教学目标通过学习使学生懂得应该爱护鸟类初步练习读懂每个自然段的意思继续学习抓重点词语边读边想教具投影仪学生准备剪纸鸟教学过程师上节课我们已经读熟了课文，说说课文写了小鸟什么事师大家翻开书自己读课文你觉得这是一只怎样的小鸟联系有关语句说一说生这是一只快乐的小鸟师你从课文的哪儿读到的生读书师从哪些词感觉到快乐啁啾你

教学目标知识目标掌握本课个要认的字能力目标能联系实际和上下文理解本课词语和句子的意思抓住重点词语，边读边想像，理解课文内容，体会课文的情感情感目标有感情地朗读课文，激发学生爱护鸟类的情感课堂实录一、创设情境师同学们，你们看指屏幕明媚的阳光轻洒大地，葱翠的树木生机盎然，在这一片好景致中，一只小鸟跃上枝头，放声歌唱

教学目标、鼓励学生用自主识字的方法自学本课的个生字，会写个生字、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生懂得应该爱护鸟类，理解亲情的伟大、继续学习抓住重点词语，边读边想象教学重点、认识个生字，会写个生字、理解课文内容，教育学生要爱护鸟类，体会亲情的伟大教学难点练习概括每个自然段的意思建议本课教学课时拓展习

教学要求情感目标通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大能力目标学习抓住重点词语，边读边想象知识目标学习本课的生字词教学重点通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大教学准备生字卡片、录音教学过程一、谈话导入，揭示课题师同学们，你们喜欢小鸟吗

设计思路新课标告诉我们阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程在这样的语言教学活动中，教师应该是学习活动的组织者和引导者，组织和引导学生进行语文的综合能力训练，进行能听会说、能读会写能力的培养正如叶圣陶先生所说语文是培养能力的过程，所以不能单纯传授知

一只小鸟是北师大版三年级语文上册第六单元的课文这篇课文中，作者冰心以清闲柔美的笔触，写了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，孩子们用弹弓打中了小鸟，两只老鸟接住小鸟并把它带回了巢中从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声教学这篇课文，我想无论是课堂氛围还是情感倾向，都应当与文章的风格相和谐，与文章的内涵相统一，让课堂成

一、回顾导入、板题一只小鸟上节课我们初读了冰心奶奶的文章一只小鸟你觉得这是一只怎样的小鸟是啊，这是一只原本快乐又变得可怜的小鸟板快乐可怜二、品味快乐、课文中，从哪儿可以看出这是一只快乐的小鸟又从哪儿可以看出这是一只可怜的小鸟呢快速打开书，轻声读课文、哪几个自然段说小鸟很快乐哪几个自然段写小鸟很可怜、课文当中哪些

第六单元鸟儿北师大版语文第五册一只小鸟教案,冰心

《一只小鸟》教学札记 今天不虚此行 头顶火辣辣的太阳，一早赶到洪合镇中心小学参加区名师班活动今天是市实验小学、洪合镇中心小学、洛东中心小学的三校课堂教学联宜活动，听课的地点在六班教室，小小的教室里坐满了人，落脚之地是吝啬加吝啬，加之头顶上不时有震耳欲聋的飞机轰鸣声，令人颇觉烦躁好在三堂课上得都不错，才不觉得那么累，金明东老师的一只小鸟特别值得我们

金明东《一只小鸟》教学片断赏析 秋风送爽，丹桂飘香年月在浙江金平湖，在平湖市叔同实验小学，我们感受到了一股轻盈的教学风扑面而来月日，走近名师，相聚叔同省教坛新秀课堂教学语文展示活动如期开展，我有幸零距离聆听了金明东老师执教的一只小鸟，他举重若轻，幽默风趣，挥洒自如，游刃有余，使与会者如沐春风，如饮甘霖片断一勇于说不，严谨治学师今天，我们就围绕

冰心原名谢婉莹，福建长乐人，年月日出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，她父亲谢葆璋参加了甲午海战，抗击过日本侵略军，后在烟台创办海军学校并出任校长冰心出生后只有个月，便随全家迁至上海，岁时迁往山东烟台，此后很长时间便生活在烟台的大海边大海陶冶了她的性情，开阔了她的心胸而父亲的爱国之心和强国之志也深深

这里原来是明代郑和下西洋时航城的太平港，不知道什么时候淤积成了一片肥沃的田野，年改建为爱心公园公园的主体部分便是冰心文学馆冰心文学馆占地公顷，由东南大学教授齐康设计，层钢筋混凝土结构，以灰、白为主要基调丰富而不落俗套，朴素又不失大方，给人十分清新、典雅、悦目的感觉冰心是中国当代著名作家、诗人、翻译家和社会活动家

每到传统的节日春节，家家户户男女老幼团聚一起，欢欢喜喜过新年时，冰心老人家里总会有一群大大小小的孩子们给老人来热情拜年每当冰心老人身体不适或生病住院时，总会有一群大大小小的孩子们捧着盛开的鲜花到医院亲切慰问老人这一群大大小小的孩子是谁呢为什么和冰心老人亲如一家人他们是当年北京颇有名声的五个孤儿三十多年前，由于作

花瓣总是和美好和关怀和爱和怀念联系在一起的，所以冰心先生的爱女吴青专门选择了一捧殷红的玫瑰花瓣，摆放在客厅当中微笑着的母亲照片前这平和的场景让人联想起冰心先生曾说过的话玫瑰既艳丽又有清香的味道，但玫瑰的刺正表现了它的风骨吴青说着说着眼圈就红了她说，母亲最后的日子是安详的今年月日，她开始发烧退烧后虽有清醒的意识，

没有肃穆的黑色，没有低回的哀乐，文坛世纪老人冰心以她独特的方式与世人告别精心设计的灵堂，以大海的蓝色和玫瑰的红色为主色调，空中回荡着在海边实地录制的海涛海浪的声音，间或还可以听到海鸥的鸣叫冰心这位五四以来中国新文学运动的元老，最初以她隽永清丽的新诗打开文坛的一片晴空，在走过了近年的人生旅程之后，又以如此诗意的结

戏词祝寿抗战开始后，冰心举家迁至重庆，住在歌乐山那时文艺界的不少名流学者都聚集在重庆梁实秋是将家眷留在了北平，一人来到重庆，在北碚与吴景超、龚业雅夫妇共同租了一座民房，梁实秋将它取名为雅舍，取龚业雅之名中的一个雅字，也算是苦中作乐吧冰心下山进城，常常要来北碚坐坐，住在雅舍的人都是她的至交，随意得很有一回，冰心来

冰心年月日年月，原名谢婉莹祖籍福建长乐，生于福州童年在山东烟台度过年全家迁至北京五四运动爆发，她受到很大影响，从年月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如两个家庭、斯人独憔悴、秋风秋雨愁杀人、去国等，在社会上引起了较为强烈的反响年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述始，受泰戈尔飞鸟集的影响，又写

冰心年，原名谢婉莹，福建长乐人这位多福高寿的著名作家，从五四开始步入中国文坛，一直辛勤耕耘了余载，著作等身而人们在冰心的作品中徜徉的时候，不难发现，在她的作品中展现得最多的是那温馨的母爱之光于是，人们不禁会问冰心有着怎样一位母亲，而这位母亲又是如何影响冰心的呢世界上最好母亲中的最好一个冰心的母亲名叫杨福慈年，杨

一个春日的早晨流水般的车上细雨洒着古墙，洒着杨柳，我微微的觉悟了我携带的使命一个夏日的黄昏止水般的院里晚霞照着竹篷，照着槐树，我深深的承认了我携带的使命觉悟承认，试回首是欢喜还是惆怅已是两年以后了

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐这一天早晨，它醒了那两只老鸟都觅食去了它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美自然的歌声来它的声音里

谈到晚年巴金的文革反思，自然想到了冰心认识冰心是在年我很喜欢去和她聊天作为一个世纪老人，每次聊天，她其实是在为我讲述历史从五四时期第一次投稿，到在赴美轮船上和梁实秋等人一起办墙报从文革中年过花甲仍被批斗、打扫马路、干校劳动，到暮年为教育、为知识分子待遇大声疾呼她承认，她在很长一段时间里，写过一些今天看来不太有保