葡萄沟

教学准备上网查询有关葡萄沟的资料教学过程一、复习检查看拼音，写词语、上一节课我们还学习了课文第一自然段，谁能说说介绍了什么二、学习新课一学习第一自然段、看图片，说说感受、自学第小节，出示要求大声读，标出句子第句是按什么顺序写的从哪儿看出来的、检查自学效果数好了吗第自然段共有几句话啊请你读一读第一句，告诉大家你知

一、复习检查、上一节课我们学习了课文的生字下面老师来检查一下，看看小朋友学得怎么样开火车读葡萄新疆茂盛维吾尔族吐鲁番吃个够、上一节课我们还学习了课文第一自然段，知道了葡萄沟盛产水果特别是葡萄，非常有名今天老师就和小朋友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的二、学习新课一看录像，自学第自然段、看录像、自学第小节，出

一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情课文分为个自然段第自然段，列举了葡萄沟盛产的水果第自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象第自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名第自然段总结全文课文第自然段是本课语言训练的重点第自然段亦可作为按

教材分析葡萄沟一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情教学对象分析本课教学对象是三年级学生由于他们从小生活在海盐这块土地上，新疆对他们来说是既遥远又陌生，同时又充满着好奇和向

一、教学要求、知识点教授学会本课个生字和由这些字组成的词语，会用五光十色、热情、有名造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方、技能运用利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段、激发情感通过讲读、理解课文，

教学目标、继续联系上下文理解新词的意思、学习第段，练习读懂按时间顺序写的一段话、较流利地朗读课文，感受葡萄沟是个好地方教学重点学会按时间顺序写的一段话感受维吾尔族老乡的热情好客教学难点能在课文的朗读中读出自己对课文的体会教学过程一、复习上节课学习的内容教师谈话上节课我们去了新疆吐鲁番的葡萄沟，了解到哪里是盛产水

教学要求使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情学习理解自然段，抓住自然段的主要内容教学重点第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容教学难点第三自然段，帮助学生在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容教具准备录音磁带、录像带和投影教学过程一、揭示课题谈话

教学目标、认识个字，会写个字自主积累词语、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段、了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，从而产生喜爱之情教学重点、认识个生字，会写个字、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段教学准备、课前搜集与新疆有关的资料，新疆的风土人情图片、葡萄干教学时数课时教学过程第一课时一、导

教学目标通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到葡萄沟真是个好地方识记最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟梯田、山坡、茂密、五光十色、热情好客等词语及句子运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练一、激励、听说新疆的吐鲁番有个好地方板书好地方，想去吗

学习目标了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，使学生产生对葡萄沟的喜爱之情准确理解茂密五光十色等词语的意思有感情地朗读课文背诵第二自然段学习重点了解葡萄沟为什么是个好地方学习难点了解葡萄干的制作过程学习准备制作课件学生阅读相关资料学习过程一导入新课今天，我们继续学习课葡萄沟我们伟大的祖国幅源辽阔、

教学要求使学生从课文对葡萄沟的介绍与描绘中，知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情按要求默读课文，做到边读边想默读一段话后，能划出表示这一段话主要意思的句子和按要求填空学会本课生字新词会用热情造句，积累个词语朗读课文，背诵第一、二节教学要点、难点了解句和句的联系理顺描写阴房

教学目标、巩固本课生字新词，重点理解一大串一大串、五光十色等词语和葡萄沟真是个好地方这个句子、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文教学重难点、理解概括全文的第四段那句话，懂得为什么说葡萄沟真是个好地方、理解第二段的四句话，体会葡萄的多、美、甜教学准备教学

教学目标、知道新疆吐鲁番的葡萄沟是个物产丰富、景色美丽的好地方，维吾尔族是个热情好客的民族、学会本课个及相关的词语、能按单元学习提示指导的方法读懂按时间顺序写的段、能理解第自然段中描写葡萄的句子、能有感情的朗读课文，背诵课文第段教学难点背诵课文第段教学重点读懂按时间顺序写的一段话家学课时课时教学过程第一课时目标

一、教学要求、学会本课个生字，理解茂密、喜爱、好客、五光十色等词语能用好客、五光十色造句、背诵第自然段、学习分层次介绍葡萄沟的方法、学习课文，使学生知道葡萄沟是个好地方激发学生的热爱之情二、教学重点、学习作者分层次介绍葡萄沟的方法、理解课文内容三、教学难点学习作者分层次介绍后葡萄沟的方法四、教学过程第一课时一、

葡萄沟是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的一、教学要求、知识点教授学会本课个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方、技能运用利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力练习有感情地

教学过程一、导入、播放音乐咱们新疆好地方师我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲你可以拍手也可以随音乐做动作播放音乐，学生自由地做动作、师这是什么地方的歌曲新疆刚才同学的回答真是雅克西谁来说说这雅克西是什么意思好能不能做做这个动作学生自己做动作、师让我们随着刚才轻盈

一、教材分析课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情本课的教学内容包括以下几点、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面、正确、流利、有感情地朗读课文、学习用五光十色、热诚、有名等词语口头说话、能对课文优美的句子进行摘抄、感

教学要求知识目标学会本课个生字，认识个生字学习课文中由要求学会的生字组成的词语能力目标正确、流利，有感情地朗读课文情感目标理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情教材说明课文主要介绍了葡萄沟是个好地方那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名全

一、教学目标、会认个生字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情二、教学重点、难点、识字、写字、让学生知道葡萄沟好在什么地方，并有感情地朗读课文、让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句三、教学准备、课件、生字卡片四、教学课时课时五、

教学重点、难点理解葡萄沟为什么是个好地方教学时间课时教学过程目标初步理解课文内容大意，掌握课文生字词一、谈话激趣，揭示课题、同学们，我们已经学习过日月潭这篇课文了，那大家喜欢日月潭这个地方吗为什么生述现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗看图生述、播放课文教学录像带，激发

教学目标、会认个生字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感教学重点让学生运用多种方法理解感悟茂密、五光十色、热情好客等词语及有关句子教学难点理解为什么说葡萄沟是个好地方教具准备生字卡片导学过程二次备课第一课时一、导

教学目标知识与能力目标、认识本课的个生字，会写个生字、结合课文内容理解茂密、展开、五光十色、热情好客等词语的意思，并积累自己喜欢的词语、理解课文内容，激发学生对祖国的热爱之情、锻炼学生的语文知识的综合运用能力、培养学生搜集处理信息的能力和合作学习的意识过程和方法教给学生通过观察朗读、交流讨论、合作学习等，来理解

教学目标巩固本课生字新词，重点理解一大串一大串、五光十色等词语和葡萄沟真是个好地方这个句子认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操指导学生正确、流利、有感情地朗读课文教学重难点理解概括全文的第四段那句话，懂得为什么说葡萄沟真是个好地方理解第二段的四句话，体会葡萄的多、美、甜教学提示讲读第一段，可

自读课文遍，划出文中带有生字的词语，借助字典和文中带音节的部分读熟文中生字沟、疆、鲁、番、蜜、梯、维、吾、够、碉、堡正确认读词语葡萄沟、新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、吃个够、碉堡、看一共有几个自然段，标出自然段的序号、读后你知道了葡萄沟在哪里、你最喜欢第段，这一段写的，学会朗读这一段

教学目标会认个生字，会写个生字正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情教学重点学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟葡萄沟真是个好地方课前准备生字卡片、多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料课时安排课时教学过程教学案例一第一课时一、谈话导入同学们，喜欢吃葡萄吗在

教学重点、学习作者分层次介绍葡萄沟的方法、理解课文内容教学难点学习作者分层次介绍后葡萄沟的方法教学过程第一课时一、导言、接题、激发兴趣、出示中国地图，教师简介吐鲁番葡萄沟是一个什么样的地方带着问题初读课文、初读课文，捕捉文章主要内容自由读想葡萄沟是一个什么样的地方过渡葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面为什么好这节

教学过程出示课题，读题提出预习要求自由读课文，思考问题葡萄沟在什么地方那里产哪些水果自学生字新词，不理解的词语划出来把课文读正确检查与学习葡萄沟在什么地方读准三个带点的生字新疆吐鲁番出示吐鲁番、葡萄沟、新疆个词，请同学按从小到大的顺序排列起来出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗为什么仔细

一、读背古诗敕勒歌比较浅显，学生可以自己大体读明白，但要注意古诗中生字比较多，需要学生自己动手查字典解决古诗的学习除了要加强朗读和背诵外，还要引导学生结合诗句的内容，展开合理的想象读了这首诗，可启发学生你能不能想象出北方草原的风景和学过的描写江南风光的额诗比较一下，说说有什么不同的地方二、自读课外短文教师先不要

一课前准备生字、词语卡片教学挂图或投影片二识字、写字教学笔蹲纸萄А本课要求学会的生字中棚是后鼻音产、制是翘舌音疆左边是，右边是，可用部件组合法记忆颜是前鼻音，左边是彦，不是产，右边是页葡萄两个字单读都读第二声，两个字连用时，萄可读轻点沟、坡、棚、密、搭、够几个生字，可用熟生加偏旁和部件组合法识记让学生自己分析记

一、播放音乐熏染气氛，谈话导入课题、谈话导入同学们，准备好了吗这节课我们一起去参观葡萄沟板书葡萄沟、出示生字沟，与形近字钩区别认记、书写沟字二、自主初读在课文中圈出带有生字的词语，读准字音重点指导读好多音字ǎ好地方à干活ē分开ī钉子à好客ā葡萄干è水分ì钉着三、初读课文，整体感知、提问葡萄沟在哪是个怎样的地方呢

教学目标学会本课生字个，以及相关的词语学习第二自然段，运用多种方法感悟梯田、茂密、五光十色、热情好客等词语及句子能有感情的朗读第二自然段教学过程一、激情导入、都说新疆的吐鲁番有个好地方，叫葡萄沟你们想去吗要想去，事先我们得对葡萄沟有些了解，那就打开今天我们要学的第十一课赶快去看看吧自由地读一读课文，遇到特别难读

教学目标学会本课个生字，理解个新词正确的朗读课文初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情教学重点第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容教学难点第三自然段，帮助学生在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容教学准备中

学习目标、学会本课个生字，理解茂密、喜爱、好客、五光十色等词语能用好客、五光十色造句、学习分层次介绍葡萄沟的方法、背诵第自然段、学习课文，使学生知道葡萄沟是个好地方激发学生的热爱之情学习重点、学习分层次介绍葡萄沟的方法、背诵第自然段教学过程一、导言、接题、激发兴趣、出示中国地图，教师简介吐鲁番葡萄沟是一个什么样

教学要求知识目标学会本课个生字及新词，认读个字能力目标能按要求摘录词语，能用五光十色造句朗读课文，背诵第自然段情感目标通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到葡萄沟真是个好地方了解葡萄沟是盛产葡萄沟的好地方，那里的葡萄干非常有名，对葡萄沟产生喜爱之情教学重点了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，对

课题葡萄沟教具中国地图、诗文录音、课件课型讲读课课时安排课时教学重点理解文中描写葡萄的句子教学难点背诵第二自然段教学目标知识目标学会本课个生字，理解个新词能力目标理解文中描写葡萄的句子，有感情地朗读课文，背诵第二自然段情感目标知道我国新疆土鲁番葡萄沟是个盛产水果的好地方培养学生热爱祖国的思想感情教学流程第一课时

教学目标、会认个生字，会写个字、通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情练习正确、流利、有感情地朗读课文、自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情教学重点学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟葡萄沟真是个好地方教学难点、正确、规范书写本课的生字、正确、流利

图片教案

一、声像引路，激趣揭题１、录像展示：⑴秋天，葡萄成熟了。⑵维吾尔族的姑娘、小伙子摘收葡萄。⑶人们把收下来的葡萄送到阴房里晾制葡萄干。⑷维吾尔族老乡用葡萄招待客人。２、揭示课题。二、自主初读，识记生字１

【课前透视】这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。生动的画面，优美的语言，畅

【教学目标】１、会认１１生字，会写１２个生字。２、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。３、感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。【重点难点】“摘”字右边不是“商”字。【教具准备】１、一

【课文特点】这篇课文介绍我这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。【教学目标】１、使学生知道我国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。２、学习理解自然段，抓住自

一、创设情境，激发兴趣１、请听歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》，同学们要仔细听，认真看。（课件播放歌曲）２、小组交流感受，指名说，教师小结评价。３、一曲《吐鲁番的葡萄熟了》，把我们带到了美丽的吐鲁番。现在，就

第一课时〖学习目标〗１、会认“沟、疆”等１１个字。２、正确流利有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。３、能读懂课文的内容。〖教学重点、难点〗会认“沟、疆”等１１个字。〖教学准备〗生字卡片。〖教学方法

【教学目标】１、会认１１个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。３、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。【重点重点】运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、

【学习目标】１、会认１１个生字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 ３、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 【教学流程】第一课时一、导入１、小朋友们，我们

【学习目标】１、会认１１个生字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 ３、能读懂课文的内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

【教学目标】１、会认１１生字，会写１２个生字。２、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。３、感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。【教学重点】１、生字的教学。２、感受葡萄沟是个好地方。【

【教学要求】１、会认１１个生字，会写１２个生字。２、正确，流利，有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。３、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。【教学重点】朗读课文，体会葡萄沟物产丰富，人民

【设计理念】《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而且语文能力的培养途径和方法是多种多样的。本设计以学生为主体，让学生在“看、读、赛、演、评、问”等多种语文实践中，实现心灵与文本

【教学模式】１、名称：尝试发现。２、主要流程：主动尝试──多种比较──求异发现──巩固深化。３、操作要点：⑴引导学生将观察与表达相结合，读写结合，引导学生主动尝试学习，尝试作业，学懂课文。⑵引导学生进

【教材分析】 这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为４个自然段。第１自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第２自然段，介绍 种在梯田里的葡萄成熟前后的迷

【教学要求】１、了解我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱祖国的思想感情。２、学习理解自然段，找出自然段的主要内容。３、在绘声绘色的朗读中体会葡萄沟的美好。【重点、难点】找出自然段的内

【教学目标】１、通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。２、运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。３、运用角

【教学目标】１、通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。２、识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田、山坡、茂密、五光十色、热情好客”等词语

【教学目标】１、学会本课１２个生字和由生字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”口头造句。２、理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。３、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第二

【教学要求】１、知识点教授：学会本课１２个生字和由这些字组成的词语，能用“五光十色、热情、有名”口头造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。２、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，

【教学要求】１、知识点教授：学会本课１２个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。２、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养

【课时目标】细读课文，认识葡萄沟为什么真是个好地方；在句子教学中让学生熟练掌握本课的重点字词的音形义及其运用；教学过程中融入作文模仿教学。【教学过程】一、复习导入１、指名认读词语。（文中由生字组成的词

【教学目标】１、以旅游的形式，带领学生走进葡萄沟，去感悟葡萄沟真是个好地方。２、运用多种方法品词品句，理解词语，积累词语，运用词语。３、以情促读，以读怡情，激发学生热爱大自然，热爱祖国的美好情感。【教

【教材分析】这篇课文介绍了新疆吐鲁番葡萄沟的丰富特产，重点是让学生知道葡萄沟为什么是个好地方，课文的中心赞美葡萄沟，重点是让学生知道葡萄沟好在什么地方。本文蕴含了深厚的人情美，是一篇审美教育和情感教育

【教学目标】１、学习课文重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。２、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。３、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文

【教材分析】《葡萄沟》介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容：１、葡萄沟盛产水果，那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等（第一自

【教学目的】１、通过多种形式读，扎扎实实培养学生的语感。 ２、知道什么说葡萄沟是个好地方。３、采用小组合作学习，激发学生与人合作的意识。４、学习课文领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人

【教学要求】１、正确，流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强对祖国的热爱之情。【教学准备】多媒体课件、新疆帽。【教学过程】一、谈话，导人课题同学们，今天老师要领你们去一个

【学习目标】１、会认１１个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。【教学重难点】有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”。【课前准备】多媒体课件、

【教学要求】１、学会本课生字，理解词语。２、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪方面。３、能够正确流利地朗读课文并背诵课文第二段。【教学过程】一、导入并板书课题二、初读课文１、自由读课文并读准

【教学目标】１、会认１１个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。３、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人爱之情。【重点难点】１、重点：运用多种方法感悟“梯田“、“山坡

【教材分析】本文介绍葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱，它品种多、味道甜、产量高、制成的的葡萄干非常有名。课文语言生动，词汇丰富，是训练朗读的好材料，在读中感悟，在读中理解，通过朗读表

一、说教材 《葡萄沟》介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡──葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容：１、葡萄沟盛产水果：那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等（第一

【教学目标】１、知识技能：⑴正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。⑵理解“茂密”“五光十色”“热情好客”等词语。 ２、情感：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。３、能力：培养学生

【教学内容】１、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。４、能对课文优美的句子进行摘抄。５、感受

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册《葡萄沟》第二课时的教学。【教学目标】１、理解课文内容，了解葡萄沟是个好地方，增强对祖国的热爱之情。２、结合课文内容，准确理解“茂密”、“梯田”、“

【教学目标】１、品味词句，知道葡萄沟是个好地方。２、感情朗读，激发对葡萄沟的喜爱之情。３、适当的进行延伸，能说出几个杭州的特产。【教学过程】一、复习巩固１、认读词语，生字组词。 ２、录像导入：很多同学有

一、教材分析《葡萄沟》是小语第四册第三单元的一篇讲读课文。课文通过围绕“葡萄沟是个好地方”让学生在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。二、整体设计本课要求学生能正确、流利、有感

《葡萄沟》片断赏析 教葡萄沟一课，一位教师在导读到葡萄干好这一部分时，拿出一包吐鲁番产的葡萄干，要学生品尝后作产品推销这一环节的设计应当是不错的，学生要推销好产品，必须读懂葡萄沟生产的葡萄干是从荫房晾干，因而有颜色鲜、颗粒大、味道甜的特点，而非常有名另一方面，如何推销介绍，又是对交际言语的很好操练同时，还增强了语文学习的活动性和情

《葡萄沟》片断赏析 辨析词语，感悟表达 教学片段师一大串一大串能不能换成一串串生不能师为什么生因为葡萄是一大串一大串的师我们来读读，看看同学们能不能读出一大串的感觉生读师还是没有读出一大串的感觉生再读评析孩子们在读课文的过程中，对待一大串一大串这个词语可能只是简单的认为就是一大串的意思，根本不会仔细品味，认真咀嚼所以孩子们往往把一篇课文读了若干遍之后

《葡萄沟》教学策略及教法 素质教育要求我们培养具有创新精神、创新能力的一代新人因此，必须改变以教师为中心的灌输式教学模式，优化教师主导作用、发挥学生主体作用、激发学生主体参与的精神，促进学生主动学习能力的发展，使学生的创新意识和创新能力得到发展多媒体课件的设计要积极突破传统教学模式的束缚，坚持从学生实际需求出发，以充分发挥教师主导，学生

《葡萄沟》课外相关知识 葡萄沟地理位置吐鲁番的葡萄沟坐落于吐鲁番市东北，吐鲁番市位于天山东部博格达山南麓，吐鲁番盆地中心，市区距乌鲁木齐市公里市域南北长约公里，东西狭窄不规则，最宽处约公里隶属于吐鲁番市吐鲁番县城东北公里的葡萄乡，距城市中心公里，海拔米峡谷葡萄沟系火焰山西侧的一个峡谷，南北长公里，东西宽公里，沟谷狭长平缓沟谷西岸，悬崖

课文第一段告诉我们，葡萄沟在新疆吐鲁番，那是个盛产水果的地方。读完课文，也许我们都会产生一种冲动，想去一趟葡萄沟，亲眼看看那五光十色的葡萄，亲口尝尝那甜甜的葡萄，见识一下葡萄干是怎么制成的。如果有这样

１、会认１１个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。３、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

一、识字写字１、识字指导：识字方法多种多样，确定识字方式可根据生字本身特点，也可根据学生的生活体验、学习基础来确定。不同的识字方法有不同的作用，“以旧带新、形近字对比”侧重识记字形；“联系生活识字”有

课文介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果。葡萄沟不仅因为有最好的葡萄、葡萄干，更因为有热情好客的维吾尔族老乡，吸引着中外游客！

１、学会写要求会写的字。２、会读要求会认的字。

【河北省廊坊市第六小学赵婧】〖给语文插上音乐的翅膀〗课前欣赏音乐，可以转移大脑的兴奋点，集中学生的注意力。课中的音乐欣赏有利于学生调整身心，从而能有充沛的精力再次投入到学习中去。小学生的脑神经易疲劳，

《葡萄沟》是新课标教材二年级下册的一篇课文，课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡──葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个内容：１、葡萄沟盛产水果。２、葡萄沟景色美丽、独特。３、葡萄

【教材分析】《葡萄沟》这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为四个自然段。课文第二自然段是本课语言训练的重点。按时间顺序介绍了种在梯田里的葡萄从夏

《葡萄沟》是人教版新课标二年级下册的第１０课。邱老师的授课有以下几个特点：一、教材挖掘深、目标完成好教学中邱老师的教学意图很清晰，准确地把握了教材的重点、难点和实质，教材内容层次清楚。根据新的教学理念

崔峦老师曾经说过：“以读为本，乃是读，要一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果。”今天，我教学《葡萄沟》时，让学生读三遍课文，每一遍都提出明确的目的。第一遍读课文，我说：“请同学们自读课文一遍，用铅笔标出

《葡萄沟》一课是一篇讲读课文，介绍了葡萄沟是个好地方，那里生产水果，其中葡萄最受人喜爱，它品种多、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。这篇文章，语言朴实，用词准确，通过读就能够让人感受到葡萄沟真是个

在讲这节课前我已经反复听了同年组同事的两节课了，为了帮助学生整体感知课文──葡萄沟真是个好地方，教学导入时，通过新疆图片,先让学生从感官上了解葡萄沟盛产葡萄的特点，而且给人以美的感受，使学生兴趣盎然地投

【教学案例】自由朗读课文的第二小节，边读边思考：你读明白了什么，还有什么不明白的？（小组合作，讨论）１、汇报学习情况：人们喜欢那个地方是因为……（一次出现三个句子，让学生一次说三个答案）２、说说你最喜

前不久，我上了一堂二年级语文《葡萄沟》公开教学课。我的设计思路是：一、利用图片，帮助学生理解词语，理解课文１、让学生自己动手查找图片，找一找葡萄沟在什么地方？（地理位置）这一过程，不仅让学生了解了葡萄

《葡萄沟》案例分析 【前言】《课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。情境教学是以教师的真切情意去感染学生，从而

我们的语文课应该给学生情感美的滋养和艺术美的熏陶，重视语文教学的审美因素，有利于拓展学生的视野，提高学生的语文素质，发展学生的想象力和创造力，让每个学生在语文课有限时空中得到美的陶冶、美的净化，领略美

一、课堂故事今天在二年一班上语文课《葡萄沟》。课文中有一段是介绍葡萄干如何制作，为了激起同学们的兴趣,我特地带去了一包新疆葡萄干给同学们尝一尝。我告诉同学们，先吃一两个,尝尝是什么味道，没吃完的等下课再

小学生的形象思维能力比较丰富，在语文教学中因势利导，结合他们的生理特点和心理特点，在课堂中合理进行创新思维的训练，应当成为小学语文教学中的新趋势。现我就《葡萄沟》一课为例，浅谈在语文教学中，我是如何培

随着课改实验的不断推进，教学中，我们充分认识到传统的课堂教学结构正在不断地完善，从小学生心理特点和年龄特征出发，将所传授的知识转化为形象生动的画面和动听的声音，既能激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的情

【说课】一、说教材《葡萄沟》这篇课文介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟出产的葡萄又甜又好看，最惹人喜爱，制作的葡萄干最有特色，那里的维吾尔族老乡热情好客，赞扬了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。这篇课文的教学目标是

《葡萄沟》词句教学 让学生自己去找“水” 本世纪八十年代我们曾提出要给学生一杯水，老师就要有一桶水九十年代我们改变了提法要给学生一杯水，老师要有长流长新的自来水新课改期间我们提出学生想要水，老师应该引导学生自己去找水从水的变化过程，我们可以看到我们教学的方式在发生着质的改变，由以前的以教师教为中心变为现在的学生学为中心刚刚听一位教师执教葡萄沟，可以说这

《葡萄沟》课后练习题 一、看拼音写词语éúěúūìúàìɡàììáāōāàǎāěīɡāɡōéɡɡò二、填空、葡萄沟的葡萄种在山坡的上的枝叶向四面，就像搭起了一个个、葡萄沟的葡萄数量很多，地挂在绿叶底下葡萄的颜色也很多，有、紫的、暗红的、淡绿的、美丽极了、葡萄沟的人，是一群的维吾尔族老乡葡萄干是在里制成的，颜色，味道，非常有名、说葡萄

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【课业设计】一、我会填，还会写 二、我会比密（）搭（）摘（）坡（）钉（）蜜（）塔（）滴（）波（）打（）三、我会填１、填出课文中表示水果名称的词儿：（）（）（）（）２、填出课文中表示颜色的词：（）（）（

【知识塔】一、你能把金鱼放在合适的鱼缸里吗？二、我会写【聪明屋】一、把花儿插到合适的花瓶里二、我会填☆五月有杏子，七八月有（ ）、（ ）、（ ），到了九十月份，人们最喜爱的（ ）成熟了。☆到了（ ），葡萄一

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【茂密】〖理解〗茂盛而繁密。〖搭配〗枝叶茂密，翠竹茂密；茂密的树林，茂密的苇草。〖例句〗人们爱到这棵枝叶茂密的大榕树下去纳凉。【蒸发】〖理解〗液体表面缓慢地转化成气体。〖搭配〗水分蒸发，酒精蒸发。〖例

【多音字组词】钉：dīng（钉子、铁钉）种：zhóng（栽种、种瓜）dìng（钉马掌、钉木板）zhǒng（种子、种族）干：gān（干涉、干脆）好：hǎo（好事、好人）gàn（干部、干事）hào（好学、好奇）分：fēn（分开）

【近义词】茂密──茂盛喜爱──喜欢热情──热心、热忱有名──出名流动──流淌五光十色──五颜六色【反义词】热情──冷淡流动──固定城市──乡村展开──收拢

葡萄茂密凉棚碉堡一大串五光十色

１、我会想：因为那里盛产水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人们最最喜欢的葡萄成熟了。葡萄品种多，味道甜，产量高，制成的葡萄干远销国内外，非常有名。而且这里的维吾族老乡勤劳、好

《葡萄沟》相关知识 吐鲁番历史变迁 看大图新疆民谣说吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香犁人人夸，叶城的石榴顶呱呱道出了新疆有名的四个水果之乡，吐鲁番独居榜首吐鲁番盆地种植葡萄历史悠久，在国内外享有较高的声誉据史记大宛列使和汉书西域使记载，早在二千多年前，西汉张骞出使西域，就发现这里种植葡萄，并将其引人内地明史西域使说此地有桃李枣瓜葫芦之属，而葡萄最

《葡萄沟》相关知识 阴房风光 葡萄沟西面的山坡上，只见蜂窝状的葡萄干晾房屹立在干热的漠风中，层层叠叠，错落有致，构成葡萄沟的独特景观葡萄干晾房是为晾制葡萄干而专门盖的房屋，在晾房内凭借干热风使新鲜葡萄脱水浓缩干燥而成葡萄干晾房完全为土木结构，平顶多为长方型一般长米，宽为米，高为米，每隔米左右为一小间，中间有土柱间隔，主要以土地面积大小或以葡

《葡萄沟》相关知识 火洲风城吐鲁番 吐鲁番盆地被称为火洲是天山东部一个封闭的盆地盆地东西长约公里，南北宽约公里，四周全是山峰盆地最低处是艾丁湖，水面低于海平面多米，是中国的最低点作为火洲的象征，是一条长公里的火焰山这就是唐僧玄奘一行经过的火焰山，据说他们曾在火焰山下的高昌古城居住过盆地上有火，也有风四周的高山无法阻止强劲的风人们可以看到在风的作用

《葡萄沟》相关知识 葡萄沟简介 葡萄沟在新疆吐鲁番市区东北约公里处为火焰山西段的一个沟谷，因盛产葡萄而冠名葡萄沟南北长约公里，宽半公里，这里水渠纵横，终日川流着天山雪水沟的两侧山坡上虽寸草不生，但沟里却绿树成荫，葡萄架成片，潺潺流水，座座新房，一派旖旎风光由于空气湿润，气候凉爽宜人，这里还是避暑胜地步行进入葡萄沟，犹如进入一个清凉世界只见那近

《葡萄沟》相关知识 盛产葡萄的吐鲁番盆地 新疆吐鲁番盆地，东西长公里，南北宽公里，四周围绕着高山这里的夏季，白天长达个小时，温度升高很快由于受四周高山的阻挡，高温无法扩散出去每年有三个月气温在℃以上盆地内没有河流，平时很少下雨，被蒸发了的水分得不到补充，便形成了一种又干又热的焚风高温有利于棉花和瓜果的生长葡萄沟一带，农民在这里开掘了许多水渠气温高，而植

在新疆流传着这样一句话：没有到喀什、伊里，等于没有到新疆；同样，没有去吐鲁番品尝吐鲁番的葡萄，也是一大遗憾。在吐鲁番，迷人的葡萄沟是游人必去之地。葡萄沟位于吐鲁番市东北１０公里的地方。从吐鲁番市出发，

进入吐鲁番盆地以后，地面上的河水好像突然就消失了。由火焰山归来，再走交河故城，遍野赤地，满目焦黄，赫红色的岩石上留着燃烧的痕迹，残墙断垣的每一粒沙土都烫得咄咄逼人，荒山秃岭如红毛怪狰狞邪恶，似被那亿万

葡萄沟南北长约８公里，东西宽半公里，位于吐鲁番市区东北约１５公里处，是火焰山西侧的一条沟谷，因盛产葡萄而冠名。这里水渠纵横，终年流淌着天山雪水。沟两侧的山坡上寸草不生，但沟里却绿树成荫，葡萄架成片。由

【最低的地方】提到吐鲁番盆地，人们就会联想到它是全国地势最低的地方。据统计，吐鲁番盆地低于海平面以下的面积就有４０００多平方公里。这４０００多平方公里中又有２０００多平方公里是低于海平面１００米以下的

吐鲁番盆地被称为“火洲”是天山东部一个封闭的盆地。盆地东西长约２４０公里，南北宽约７５公里，四周全是山峰。盆地最低处是艾丁湖，水面低于海平面１５０多米，是中国的最低点。作为“火洲”的象征，是一条长１０

多年生落叶木质藤本。植株无刺，有卷须，葡萄靠这些分叉的卷须攀援向上。单叶，心脏形或近圆形。掌状分裂，常３至５浅裂，边缘有粗锯齿。夏季开花，淡黄绿色。果实圆球形或椭圆形，内有多粒种子，在外果皮与种子之间

新疆吐鲁番盆地，早以出产葡萄而闻名于世。那里的葡萄品种很多，有马奶子、红葡萄、黑葡萄和无核白等。吐鲁番盆地是我国夏季最热的地方。在一九四一年，气温曾升高到四十七点六度，而地温常在七十度以上，沙滩上热得

新疆地处我国西北内陆地区，远离海洋，是大陆性气候。这种气候冬冷夏热，雨量少，气候非常干燥；晴天多，日照充足。虽然气候干燥、降雨少，但由于日照充足，使高山冰雪消融，给农作物输送来宝贵的水。白天温度高，可

【导读】小约翰被困在一座高楼的顶楼上，他急得快哭了。读读下文，看聪明的小约翰是用什么办法使自己脱险的？小约翰的家住在很高很高的高楼上。那楼真是特别高，我们从地上看顶端，那顶端就像伸进了云彩里。大楼里有

山，高得望不到顶，一座座大山手牵着手，重重叠叠，立地顶天。地，大得望不到头，一条条大道相互交叉，把大地分成了一块块。海，宽得望不到边，渔船撒网，星星点点，水鸟拍打着翅膀掠过水面。祖国的山山水水看不完，