寓言二则

教材分析寓言是由虚构浅显的小故事来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝戒的性质课文包括两则寓言，每则寓言的题目都是一个成语，所以也是两个成语故事掩耳盗铃这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛寓言先说那人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法最后写他掩着自己的耳朵去偷铃铛

教具准备投影仪滥竽充数的动画片生字词卡片教学过程预想第一课时一、出示插图，引导看图师图上画的有哪些人他们在哪儿干什么生图上画了两个人生他们在一个大门口生有一个人左手捂着自己的耳朵，右手伸手摸一个铃铛生不对，老师，不是伸手去摸，他是想偷去师对，那个人正捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛，这是怎么回事呢让我们今天来学习寓

教学要求、理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行、了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确教学重点理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行教学难点了解寓言这种文体，知道它是通

教学目标情感目标理解寓言的内容，了解寓言所比喻的意思知识目标以自学为主学会本课生字新词能力目标朗读课文，练习默读课文，培养学生自主学习的能力教学重点理解寓言的内容，初步了解寓言所比喻的意思在学习过程中培养学生自主学习的能力和默读并对课文中不理解的地方提出质疑的能力教具准备乐器竽有关竽的音乐铃铛课件教学过程一、师

教学目标情感目标理解寓言的内容，了解寓言所比喻的意思知识目标以自学为主学会本课生字新词能力目标朗读课文，练习默读课文，培养学生自主学习的能力教具准备投影仪滥竽充数的动画片生字词卡片教学过程预想第一课时一、出示插图，引导看图师图上画的有哪些人他们在哪儿干什么生图上画了两个人生他们在一个大门口生有一个人左手捂着自己

第二单元声音北师大版语文第五册寓言二则教案

《寓言二则》相关知识 掩耳盗铃出自吕氏春秋自知，作者吕不韦滥竽充数选自韩非子内储说上韩非战国末韩国思想家、唯物主义哲学家，荀况的学生，他总结了法家在长期变法中的经验教训，继承了荀况的唯物主义哲学，为建立统一中央集权国家提供了较为系统的理论著有韩非子掩耳盗铃把耳朵捂住去偷铃铛比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事情偏要设法去掩盖滥竽充数比

寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品，大都篇幅短小，情节简单，含有讽刺意义和教育意义寓言最基本的特征是主题有寄寓性它总是寓深刻复杂的道理于浅显简单的故事之中例如守株待兔的故事，它不仅仅在于说明用什么方法可以逮住野兔，而更在于通过这样一个故事，讲出一个普遍而又抽象的道理如果把事物发展的偶然性当成必然性，一

伊索寓言是世界上最古老的寓言在公元前世纪左右，古代希腊曾广泛流传着几百则短小的寓言故事，它们的作者相传为伊索伊索原是奴隶，由于才智出众，善讲寓言故事，受到主人的赏识，被解放为自由民，但今天的伊索寓言是经过后人改写而成的伊索寓言共收集了三四百个小故事，主角大多是拟人化的动物作者通过描写动物之间和人与动物之间的相互

寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至取出比袋子大得多的东西寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生