迷人的夏天

教学目标认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成学会积累词语、运用词语正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受，续写课文教学重点难点重点正确、流利、有感情地朗读

教学准备、课件、图片若干张教学流程一、导入同学们，你们看老师拿来了什么游泳圈什么时候游泳最舒服呢板书夏天你觉得夏字哪儿最容易写错，在桌上写写夏天不仅游泳好玩，还有很多有趣的事呢同学们，还等什么，让我们一起走进文中看一看迷人的夏天都有哪些有趣的事板书迷人的二、初步感知课文，学习生字、自由读课文，不认识的字圈出来，

迷人的夏天是一篇词美、句美、意境美的小散文文章以炎热多彩有趣悠闲为主线，从贴近学生生活情趣的事例展开描写，从多个角度写出了夏天迷人的生活学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样迷人的夏季中是快乐、幸福的在教学本课时，我是这样设计的一、激趣入境、小朋友们，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边，你喜欢夏

教学目标认识本课生字个，会写个字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想像能力在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情一、导入师同学们先吟唱一遍古诗小池生唱师你们说说小池描写的是什么季节的景物板书夏天夏字哪儿容易写错中间两横描红，学生说笔顺

教学目标、知识与技能巩固上节课所学的生字词，写好夏、炎两个字能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力、过程与方法以读为主，让学生通过各种形式的读，在读中感受语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣、情感态度价值观通过课文的学习，引导学生感受夏天的迷人和快乐，激发学生对大自然

教学目标认识本课生字个，会写个字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想像能力在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情教学重难点流利、有感情地朗读课文理解重点词句教学准备多媒体教学过程一、谈话引入师谈话，板书夏天质疑你喜欢夏天吗为什么指导看

一、谈话导入，激发探究、同学们，我们一年有四个季节，大家都知道，今天老师想让大家观赏观赏一个美景，让你们猜猜它是哪个季节的景色，好吗感受一下这迷人的景色吧看完后还要告诉老师你有什么感受此时你的心情怎样高兴吗、现在我们就一起去感受一下这迷人的景色吧播放课件迷人的夏天风景画，知了、青蛙的叫声这是哪个季节的景色，你觉

一导入板书题目注意位置读题听写这节课我们要继续在夏天的世界里游玩在这之前，老师要听写三个词语，看哪些能干的孩子能顺利过关要求坐直工整炎热有趣或者同桌换改要求看大屏幕用红笔错误改一遍全对打个五星反馈或，书空一次改完全部把纸放到左上角提问说到夏天，你最强烈的感受是什么学生热提问热得像什么一样热得你想干什么过渡语这是

教学目标知识与技能认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成学会积累词语、运用词语正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情过程与方法通过观察和联系自己的生活体验，体会对夏天的感受，从而理解课文内容情感态度价值观

北师大版语文第四册课文迷人的夏天教学设计,张怡菁

《迷人的夏天》教学札记 同伴竞赛让我们充满激情 迷人的夏天原为多彩的夏天，课题中的多彩即为丰富，而文中也有夏天的特点为多彩一词，学生易混淆，所以我引用本文结语中迷人的夏天作为本课题目教学目标是巩固生字词，指导学生有感情地朗读课文，并在充分朗读的基础上让学生记录心中的夏天想做的事本文以分总的顺序来展现夏天的迷人生活，以炎热多彩有趣悠闲为主线，贴近学生生活情趣的

《迷人的夏天》教学札记 听《迷人的夏天》 迷人的夏天是一篇文笔优美，且妙趣横生的小散文全文以分总的顺序来展现夏天的迷人生活，以炎热多彩有趣悠闲为主线，贴近学生生活情趣的事例展开描写，结尾总括夏天是迷人的整节课雅丽老师的教学思路清晰，教学重点突出，板书工整简洁，教态亲切自然教学时雅丽老师抓住课文的重点词语和句子来理解课文，引导学生感受夏天的迷人，并说说自

评汪美娟老师执教的《迷人的夏天》 今天上午，汪老师给我们展示了一节生动的课例迷人的夏天整节课教学思路清晰，教学重点突出，板书工整简洁，教师教态亲切自然，给我留下了深刻的印象上课伊始，汪老师先用一段优美的语言把学生带进了迷人的夏天的情境当中，诱发了学生的情感，调动了学生的主观感受，从而奠定了学生学习这篇文章的情感基础接着老师的范读既让学生初步感知

《迷人的夏天》教学札记 在夏天里走向成熟 这一学期，我们学了一篇课文迷人的夏天课文里写到，夏天是炎热的，火辣辣的太阳高高挂在天空，把热量尽情地洒向大地是啊，夏天虽然炎热，可是夏天会使人变得年轻，一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连同收起那古板肃穆的面孔让肌肤与太阳天天亲近，心胸受凉风夜夜爱抚大汗淋淋之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰脸躺在瓜棚小

《迷人的夏天》课后自评 年月日，我参加了万泉小学以年级组为单位进行的教学研究活动，并承担了一节研究课的做课任务这次教学研究，我作为二年级组最后做公开课的老师，从一开始就和组内刘莉、王艳、张莹一起，在正常承担班主任和两个班语文教育教学任务的情况下，抽出一切可能的时间在一起熟悉教材、钻研教材办公室里、操场上、食堂饭桌旁，到处都可以看到我们

《迷人的夏天》相关知识 迷人的夏天——有关《迷人的夏天》动 青蛙青蛙是两栖类动物，青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必须栖息于水边青蛙头上有两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴、舌头很长身体的背上是绿色带有深色条纹，腹部是白色身体下面有四条腿，前腿短，后腿长，脚趾间有蹼青蛙是两栖动物，能在地上跳，也能在水里游，会发出呱呱的声音，雄的叫声响亮春天，青蛙在水草上产卵，

即夏季气象学上的夏季要推迟到天左右，它是以气候炎热的、月为夏季每年月日前后太阳到达黄经时开始我国习惯把立夏作为春季的结束，夏季的开始夏天的正午时分，周围环境的温度很高，人体的体表血管往往会扩张，大量血液集中于皮肤，造成了体内血液分配不平衡现象尤其使脑子的血液减少，加上经过一个上午的学习、工作和劳动，于是人便感到

春夏秋冬，一年四季轮回，转眼又要到炎热的夏季了夏，有诸多的别称我国最早的词义专著尔雅中，称夏为朱明、长赢、九夏、昊天等汉书礼乐志有朱明盛长，敷与万物句东晋的陶渊明荣木诗序有日月推迁，已夏九夏之句明人高攀龙在夏日闲居诗长夏此静坐，终日无一言中把夏称为长夏这长夏即指农历四五六月份的初夏、仲夏和季夏古人把夏季最热的伏

一含夏字的写夏景的诗句力尽不知热，但惜夏日长白居易观刈麦深居俯夹城，春去夏犹清李商隐晚晴首夏犹清和，芳草亦未歇谢灵运游赤石进帆海仲夏苦夜短，开轩纳微凉杜甫夏夜叹农夫方夏耘，安坐吾敢食戴复古大热人皆苦炎热，我爱夏日长李昂夏日联句残云收夏暑，新雨带秋岚岑参水亭送华阴王少府还县连雨不知春去，一晴方觉夏深范成大喜晴清江

黑，渐渐布满天空，无数的星挣破夜幕探出来，夜的潮气在空气中漫漫地浸润，扩散出一种感伤的氛围仰望天空，求摸的星空格外澄净，悠远的星闪耀着，像细碎的泪花天空满天星斗，像一粒粒珍珠，似一把把碎金，撒落在碧玉盘上此刻是那么的宁静，安详，树叶在沙沙作响，星星在不停地眨着眼睛晴天的夜晚，满天星斗闪烁着光芒，像无数银珠，密密