江凡

对教材的理解江凡一文是小英雄这一单元的一篇主体课文，本文记叙了岁的江凡面对火灾不仅能冷静地想办法进行自救，还救出了奶奶和邻居这篇课文比较贴近学生的生活，是培养学生自救意识的好教材教学目标、学认个生字，学写个生字、在认字、写字的过程中注重字义和字形的联系、提高自救意识，学习江凡慌乱中冷静、机智的品质学生情况分析大

教学目标学认个生字，学写个生字在认字、写字的过程中注重字义和字形的联系提高自救意识，学习江凡在灾难面前冷静、机智的品质教材分析江凡一文记叙了岁的江凡面对火灾不仅能冷静地想办法进行自救，还救出了奶奶和邻居这篇课文比较贴近学生的生活，是培养学生自救意识的好教材学情分析学生没有遭遇过火灾，不知道火灾中的应急常识，可能

教学目标学会个生字学写个字在认字、写字的过程中注重字义和字形的联系提高自救意识，学习江凡慌乱中冷静、机智的品质教学建议江凡一课是小英雄这一单元的一篇主体课文，本文讲叙了岁的江凡面对火灾不公能冷静地想办法自救，还救出了奶奶的邻居这篇课文比较贴近学生的生活，是培养学生自救意识的教材在教学本课时要要求学生认真品读课文

教材分析江凡一文是小英雄单元的一篇主体课文，本文记叙了岁的江凡面对火灾不仅能冷静地想办法进行自救，还救出了奶奶和邻居这篇课文比较贴近学生的生活，是培养学生自救意识的好教材教学目标运用学过的方法认会个生字正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文内容提高自救意识，学习江凡慌乱中冷静、机智的品质教学重难点感受火灾的紧急

教学设计第一课时一、教学目标、认读个生字，会写个生字、正确、流利地朗读课文二、教学重难点、认读本课生字个，会写个生字、能正确读文，了解大致内容三、教学准备字卡、录音机、磁带四、教学过程一导入今天我们再结识一位小英雄江凡板书课题二问读了课题，你想知道什么三听录音了解大致内容，边看边注意认真听自己不认识的字的读音四

教学目标、学认个生字，学写个生字、在认字、写字的过程中注重字义和字形的联系、提高自救意识，学习江凡慌乱中冷静、机智的品质学生情况分析大部分学生没有遭遇过火灾，不知道火灾中的应急常识，可能无法体验江凡当时的处境，因此课前要引导学生收集查找资料，教学中要引导学生多读课文课前预习、查字典，查查不认识的字的拼音、查找有

北师大版语文第四册江凡教学设计,刘杰今天我们再结识一位小英雄——江凡（板书课题）