狮子和兔子

教学目标读准本课生字、新词随文理解重点词恼羞成怒、筋疲力尽等有感情地朗读课文，读好重点句子读懂课文，让学生明白光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋教学重、难点有感情地朗读课文，读好重点句子读懂课文，让学生明白光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋教学过程一、揭示课题，引

第二课时各位领导，各位老师大家好，今天我和大家交流的是二年级下册狮子和兔子第二课时的教学设计思路下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点，教学过程等方面来向大家简要介绍一、教材分析狮子和兔子是北师大版小学语文二年级下册第十单元动脑筋中的第二篇主体课文通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做

教学过程一谈话，导入新今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁出示图片狮子和兔子大家想和他们交朋友吗他们之间发生了什么有趣的故事呢让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧师板书狮子和兔子二初读课文，读中识字、自由读课文，读准字音，把句子读通顺、指名读，生评、纠正字音痒、蹲、羞、纵、出示卡片，认读词语

学习目标、正确、流利、有感情地朗读课文，理解狮兔对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理、想象人物对话时的心理活动、认字个，写字个、练习用认、想、写、用的方法独立识字学习重点识字，想象人物对话时的心理活动学习难点理解狮兔对话的意思，认识道理学习程序一、引入、今天我们继续学习第十单元动脑筋今天

教材简析狮子和兔子是北师大版语文书第四册中的课文狮子和兔子是第十单元动脑筋中的第二篇主体课文通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气

一、教材分析狮子和兔子是第十单元动脑筋中的第二篇主体课文通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法课前我反复阅读课文，站在一般读者、教师、学生三种角度去钻研教材通过研读，我认为这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易狮子和兔子的形象刻

教学要求、知识与技能认识本课生字新词，练习正确书写正确、流利、有感情地朗读课文、过程与方法练习用认想写用的步骤与方法独立识字，联系上下文理解词语通过读读、议议，了解狮子与兔子的表现、情感、态度与价值观理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法去解决问题教学重、难点、正确识

教学目标、朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理、想象人物对话式的心理活动、认字个，写字个、练习用认想写用的步骤和方法独立识字教学过程一、谈话，导入新课今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁出示图片狮子和兔子大家想和他们交朋友吗他们之间发生了什么有趣的故事呢

一、教学目标、知识与技能认识本课生字新词，练习正确书写正确、流利、有感情地朗读课文、过程与方法练习用认想写用的步骤与方法独立识字，联系上下文理解词语通过读读、议议，了解狮子与兔子的表现、情感、态度与价值观理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法去解决问题二、教学重、难点

北师大版语文第四册狮子和兔子教学设计,凡夫读懂课文，理解狮子与兔子对话的意思

《狮子和兔子》读后感 我读过很多好书，其中伊索寓言中的好几个故事让我印象很深，我就说说狮子和兔子吧这个故事说得是一头狮子看到一只小兔子正在窝里睡觉，便想把它捉住正要行动，狮子看到了一只漂亮的小公鹿在跑步，它就想先把小公鹿抓了再来吃兔子，反正兔子在睡觉，逃不了于是，狮子撇下兔子去追小公鹿兔子被奔跑的脚步声惊醒，立刻跑了狮子追不上小公鹿

界动物界门脊索动物门纲哺乳动物纲目食肉目科猫科属豹属种狮，俗称狮子，是一种生存在非洲和亚洲的大型猫科动物，其雄性的鬃毛是其特征之一它是大型猫科动物中最成功的一种动物，过去它分布在多个洲，今天它的生存环境已经相当小了汉语狮子一词音译自西域特征狮是继虎后第二大的猫科动物，它还是非洲最大的猎手雄性狮可长达米，肩高约米