小山羊和小灰兔

预习提示知识目标识字个，学写个生字能力目标继续培养学生独立识字的能力继续学习默读课文教学目标情感目标通过阅读课文，使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质教学重难点理解讲信用的重要性教学准备收集有关讲信用的古语、格言及故事课件教学时间课时第一课时教学目标初步感知课文内容自主识字个，指导书写难字正确流利地

设计理念工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点应当让语文课程丰富的人文情怀与语文本体的字词句篇，共同生成于学生听说读写的语文实践活动中去教学目标、朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气、练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评价、认字个，写字个、继续练习学过的独立识字的方法教学重点识字、写字，练习有感情

一、教学目标、学会本课生字及由生字组成的新词、理解课文内容，从小养成讲信用的好习惯，学会真诚待人，用心做事二、重、难点、理解课文内容，懂得诚实守信是一个最起码的做人准则，在生活中学会真诚待人、认真分析小灰兔的话，想想小山羊明天还要不要等小灰兔三、教具小黑板四、教学过程谈话引入师今天老师给同学们带来了两位动物朋友

教材分析小山羊和小灰兔是北师大版小学语文第四册第六单元第二课，本组教材围绕讲信用这一主题选编了两篇主体课文通过这两篇主体课文，从正反两个方面说明了守信的重要，在积累语言的同时，明确对待承诺应有的态度和应持的行为主要内容小山羊和小灰兔是一篇童话故事，讲的是小山羊和小灰兔两次相约去采蘑菇，小灰兔却两次都失约了第三次

课件教学时间课时第一课时教学目标初步感知课文内容自主识字个，指导书写难字正确流利地朗读课文教学过程一、导入谈话、今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁出示小山羊和小灰兔图片，让学生充分说一说、出示课题，生齐读两遍二、预习检测出示课件认读词语早晨做操耽误抱歉遇见犹豫蘑菇看望顺路刺猬读词语，小老师检查同桌用生

设计理念本文是一篇童话故事小山羊和小灰兔是朋友，但是小灰兔对朋友不讲信用，一再失信小山羊应该怎样对待小灰兔呢他的问题也是所有学生在生活中会面对的问题课文人物形象鲜明、语言生动，很适合朗读从教材特点和学生的实际出发，本教学设计坚持以读为本，读中悟情，悟中美读，用丰富多样的方式，巧妙地引导学生品读、赏读、美读课文，

设计理念工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点应当让语文课程丰富的人文情怀与语文本体的字词句篇，共同生成于学生听说读写的语文实践活动中去教学目标、朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气、练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评价、理解课文内容，从小养成讲信用的好习惯，学会真诚待人，用心做事教学重点练习有

第一课时一、教学目标、认识蘑、菇、猬、耽、歉五个生字，提高独立识字的能力积累耽误、抱歉、犹豫等词语指导学生书写灰、晨等七个生字、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能简单复述课文内容教学流程略第二课时一、教学目标、复习字词，随文理解犹豫、抱歉的意思、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、

北师大版语文第四册小山羊和小灰兔教学设计,钱欣葆齐读课文第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事

《小山羊和小灰兔》评课稿 小山羊和小灰兔是一篇童话故事，内容简单有趣，意义深刻，耐人寻味周老师执教的这堂课，可以用两个字实扎实有效、趣妙趣横生来概括具体表现为课堂结构简单化，教学方法多样化，学习活动个性化，教学评价多元化她突出了教学重点学习新字新词，较好地解决了难点通过阅读感悟体会角色的心理活动和情感，培养守信美德是一堂比较成功的课下面