美丽的武夷山

设计理念以读为本，读中想，读中悟，体会武夷山奇山秀水的美丽教学目标，认识本课个生字，会写个生字，能够正确，流利，有感情地朗读课文，通过学习课文，使学生感受到武夷山的美丽，从而更加热爱我们的祖国教学重难点通过多种形式的朗读，感受武夷山的美丽教学准备武夷山课件武夷山美景图片教学时间两课时教学过程一、激趣导入，激趣同

一、教学目标、能够通顺、流利、有感情地朗读课文，体会武夷山的美、渗透进行句式训练二、教学重点体会武夷山的美，能够美读三、教学难点能用边读边想象的方法美读课文四、教学过程一复习生字、师请小朋友们拿出听写纸，我们先听写上节课学过的词语、师听写环绕、爬山、缓缓、感觉、安静边巡视边纠正学生的书写姿势、师投影谁来说一说，

一、复习导入、复习第一自然段上节课，我们学习了美丽的武夷山第一自然段谁还记得武夷山在什么地方福建省西北部那里有什么溪水、山峰、过渡你们想身临其境去领略武夷山的风光吗那就让我们乘着生字列车出发吧准备好了吗开火车认字今天的列车开的真的又快又稳，不知不觉我们已经来到了武夷山二、学习课文一学习第二自然段、播放视频美丽的

教学目标、认字个写字个，读懂课文内容、能正确流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情教学重点、识字教学、抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽教学准备、生字、词语卡片、课文中的插

教学设计美丽的武夷山是一篇文质兼美的散文，通过优美的语言描绘了武夷山的奇山秀水本篇课文的教学，我为了让学生拥有完整的阅读过程，充分朗读，让他们精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想象，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言，充分感悟文章人文之美，山水之美，语言之美在课堂教学中，我力图将读的训练贯穿于教学全

教学目标、抓住重点语句，感受武夷山奇山秀水的特点、引导，激发学生热爱自然，亲近自然，体验与大自然和谐相处的感受、根据自己的感受朗读课文教具准备多媒体课件教学过程放课件，感知形象美播放课件交流查找的有关资料谈话导入通读课文，感知结构美自选喜爱方式读课文，要求准字音，画出新词，标出自然段抽生逐段读课文，学着归纳每段

教材分析美丽的武夷山是北师大版小学语文二年级下册第五单元青青的山中的第二篇主体课文这是一篇说明性的散文，描绘了武夷山的奇山秀水旨在引导学生热爱自然、亲近自然，体验与大自然和谐相处的感受本文的语言与内容和谐一致，采用比喻和整齐的对句，简洁而明丽但是本课有个生字，另外在加上回生字，将近有个左右，因而识字量较大，对于

学习目标、知识技能目标掌握生字词，认清读音、熟记字型、理解字义、正确书写正确、流利、有感情的朗读课文、过程性目标主要通过学生自学，让学生在学习的过程中体验成功通过观看碟片，朗读，让学生感受武夷山的美，体会那种入诗入画的感觉学习重点、掌握生字词、理解课文内容学习难点体会武夷山的美与奇，体会入诗入画的感觉教法指导谈

设计理念精读课文的教学，应让学生拥有完整的阅读过程，充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想象，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程从而锻炼他们的各种表达能力一过程与方法、将读的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读、通过一边朗读，一边想

设计理念精读课文的教学，应让学生拥有完整的阅读过程，充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想象，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程从而锻炼他们的各种表达能力教学过程一过程与方法、将读的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读、通过一边朗读

第二课时教学设计一一、复习导入、复习第一自然段上节课，我们学习了美丽的武夷山第一自然段谁还记得武夷山在什么地方福建省西北部那里有什么溪水、山峰、过渡你们想身临其境去领略武夷山的风光吗那就让我们乘着生字列车出发吧准备好了吗开火车认字今天的列车开的真的又快又稳，不知不觉我们已经来到了武夷山二、学习课文一学习第二自然

第一课时设计理念以读为本，读中想，读中悟，体会武夷山奇山秀水的美丽教学目标，认识本课个生字，会写个生字，能够正确，流利，有感情地朗读课文，通过学习课文，使学生感受到武夷山的美丽，从而更加热爱我们的祖国教学重难点通过多种形式的朗读，感受武夷山的美丽教学准备武夷山课件武夷山美景图片教学时间两课时教学过程一、激趣导入

一、教学目标、能正确、流利的朗读课文，体会武夷山的美、渗透进行句式训练二、教学重点体会武夷山的美，能够美读三、教学难点能用边读边想象的方法美读课文四、教学过程一、激发兴趣，导入新课师你们喜欢爬山吗爬过什么山今天，老师带你们到美丽的武夷山去看一看板书美丽的武夷山认识武夷二、初读感知，自主识字、自由读课文，用自己喜

教学设计教学准备、生字、词语卡片、课文中的插图图片、或相关媒体课件、收集武夷山的图片及相关资料第一课时一、导入出示武夷山的图片或电脑课件武夷山是我国著名和风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人匀称它为人间仙境今天我们学习美丽的武夷山二、新授一自学、自由读文圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字、同桌互读，纠正字音

教学准备武夷山课件武夷山美景图片教学时间两课时教学过程一、激趣导入，激趣同学们喜欢旅游吗今天，老师要带你们去一个很美很美的地方武夷山游览，想去吗，板题美丽的武夷山齐读课题识字武认识吗在哪里见过它能用它说个词吗夷怎么记会写吗书空，再读题，质疑读了课题，你想知道什么二，初读过渡让我们先睹为快，一起来欣赏武夷山的美丽

北师大版语文第四册美丽的武夷山教学设计能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光

《美丽的武夷山》教学札记 想像品读拓展 感受语言魅力 美丽的武夷山是一篇散文，通过优美的语言描绘了武夷山的奇山秀水课文的第二段中有这样一段文字武夷山山势险峻三十六造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋这段话运用了一连串的比喻，不仅形象生动地写出了武夷山山的特点，而且便于学生想像、感悟祖国语言文字的优美，进行语言的积累为此，在学习这一段时，我尝试采

《美丽的武夷山》教学札记 积极开展教研，推进课程改革 年月日，贵阳市云岩区教研室低年级语文中心组在实验四小开展了一次教研活动，实验四小的梁玉环老师执教的美丽的武夷山一课，充分体现了课改的新理念，给广大教师提供了很好的研究课例，受到听课教师的一致好评美丽的武夷山是北师大教材语文二年级下册第五组课文青青的山中的一篇阅读课文，结合这组课文的主题，教师课前让学生自己去收集

《美丽的武夷山》教学札记 别摔在熟悉的路上 前几天，我在意林杂志上看到一篇别摔在熟悉的的路上，从中让我回想起自己在教学中也曾经摔在熟悉的路上那是在教学第五单元时发生的事了教学美丽的武夷山前，我在备课时，设计了第一个环节导入谈话即让去过武夷山的学生说说自己的感受我觉得我们班有五、六十人，总会有人去过那里吧，然后再教学新课，这样自然而然地把学生带入课文所讲述

《美丽的武夷山》教学札记 《美丽的武夷山》案例分析 听了续军荣老师的美丽的武夷山很受启发，下面谈几点体会绪老师讲授的是第二课时，虽然学生已接触了课文，但老师还是能够抓住孩子们的情趣，让孩子很快进入课堂你们想不想带着生字宝宝去旅行的设计，巧妙地复习了生字并自然地进入课文在这里我想谈一点想法，如果绪老师能够继续抓住这根情感线贯穿全文，而不是改用请跟我一起走进这美丽的

传说秦始皇二年，武夷君、皇太姥和魏王子骞等武夷山十三仙人，在幔亭八月中秋摆酒设宴，款待开山有功的武夷乡民这一天赴仙宴的乡民们欢天喜地的翻过九条岭，拐过九道弯，越过九曲溪，来到幔亭峰下但见山巅松柏接云青，石壁荆榛挂绿藤万丈巍峨峰岭峻，千层悬削壑崖深哪里有路上幔亭呢大家正在疑虑之际，忽见一位银须老者现于云端只见他手

有碧水丹山，奇秀甲东南之称的武夷山不仅是著名的旅游胜地，也是我国亚热带完美生态系统的代表其地位与作为我国北方完美生态环境的代表的美丽的长白山相当我国是世界上最大的亚热带常绿阔叶林分布区，武夷山地区拥有我国最大的亚热带常绿阔叶林，这里的植被也是我国东南部保存最好的植被武夷山也有明显的植被垂直带除了亚热带常绿阔叶林

武夷山位于中国福建省北部，是中国著名的旅游胜地，年月被联合国教科文组织批准列入世界遗产名录，成为世界处、中国处世界自然与文化双重遗产地之一真山水、纯文化是武夷山最大的特点真山水真就真在清水出芙蓉，天然去雕饰，全无人工斧凿的痕迹，连空气都显得古老而清新武夷山风景区方圆平方公里，区内拥有独特、稀有、绝妙的自然景观，

远古时候，武夷山这地方是没有名的，后来为啥叫武夷山呢相传古时候，武夷山的幔亭峰上住着一位姓彭的老人那时，武夷山洪水泛滥成灾，逼得老百姓只好躲进山坳里过着穷苦的日子俗话说，山有顶地有主老人就带领老百姓披星戴月，餐风饮露，含辛茹苦地开山治水到了白发白眉白须的时候，他已是远近闻名的开山始祖了，于是人们尊称他彭祖彭祖有

二曲溪南，但见大王峰独耸山头，雄姿巍巍玉女峰伫立水畔，秀色亭亭，石崖苍苍的铁板嶂横亘其间大王、玉女，东西分立，妆镜台前泪眼相望，情也悠悠，恨也悠悠，寓情于景，借景抒情，便有了一段动人的传说很久很久以前，武夷山是一个洪水泛滥，野兽出没的地方洪水一来，百姓们就躲进山头沟壑，靠吃野菜山果充饥一年春上，气候反常得厉害，

武夷山幔亭峰北有三块石头，蛾眉凤目，蝉鬓迭云，形似三位婷婷玉立的少女她们的右侧便是换骨岩，据说，得道成仙的人需在此脱胎换骨才能飞上天去在换骨岩的东、南两壁各有一洞，名唤灵云洞，相传张果老曾在此洞住过这张果老真是个怪人，常扮作一个肮脏的白须老道下山到兰汤和盘龙洞附近化斋讨食人们见到他那副龌龊样，便给他取了张邋遢的