比本领

教材分析既然课文是一个童话故事，我们不妨就按照故事的顺序来讲述从故事的起因、过程直到结局，一环环扣下来，同学们始终会沉浸在童话世界中，而不觉得被动对重点词语的理解，我采取情境理解的方法，创设学生所能想象的氛围，让他们自己感受，自己理解最后的合作读书，既是对课文主题的升华，又是对课文内容的升华，合二为一，相信同学

教材分析这是一篇童话故事故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理教学目的一、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的过程，懂得合作的必要性二、学会本课生字和由生字组成的新词学写个字三、分角色朗读课文教学安排两课时第一课时学习目标通过初读课文，知

一、以图画激趣，引入课题师今天，老师给同学们带来了两个小朋友出示梅花鹿、金丝猴的图画生指认两个小动物的名称师他们各有各的本领那么，他们都有什么样的本领呢生说出两个小动物的本领师出示词卡爬树、跑并请两个同学上台来把这两个词卡分别贴到相应的动物下面师到底谁的本领大呢梅花鹿和金丝猴谁也不服气他们正在举行一场比赛呢师板

一、教学目标、认识个生字，会写个字、通过上下文或表演了解得意洋洋、垂头丧气等词语，并在阅读中积累词语、能借助课文中的插图进行阅读，深入感受语言的优美二、教学重、难点、正确读写要求学会的词语、进入角色，体会情感和课文所要说明的深刻道理三、教学时间两课时教学内容学习课文，懂得与人合作的重要，愿意与人合作一、导入新课

教学目标、知识与技能认字个，写字个正确、流利、有感情地朗读课文、过程与方法在朗读中理解文章内容通过感情朗读体会合作的重要意义、情感态度价值观乐于学习与人合作教学重点通过朗读理解课文内容，体会合作的重要意义教学方法小组合作、情景模拟、感情朗读、探究教学准备课件演示、生字卡片教学过程一、导入、出示课件鹿与猴的动画，

教学准备动物的单幅图片若干梅花鹿、金丝猴、小白兔、猫、鼹鼠、小狗，教学过程教师行为学生活动引入新课启发大家也许还不知道，可爱的小动物和我们人类一样各个神通广大，大家知道有哪些动物它们各自擅长做什么呢板书本领提问小动物们都有什么本领谁来给大家介绍一下记录学生答案在小黑板上，左边是动物，右边是本领引导那么多小动物，

教学目标、认识汉字个，会写个生字，并理解文中好词、好句、通过多种形式的读文理解课文内容、懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作培养合作意识教学课时两课时教学过程第一课时一、导入、猜谜语出示谜语能游，会飞，爬树无法追学生自由填是的，每个小动物都有各自不同的本领，那么它们谁的本领最大呢我们今天学习一篇童话，名字就叫

教学设计教学设计一导入新课同学们，欢迎你们进入美丽的童话世界，看，有两个小动物来欢迎你们了简笔画梅花鹿和金丝猴师对呀，他们都有什么本领同学们自由发言，有的说金丝猴特别灵巧，有的说梅花鹿跑得特快师你们说的真不错，让老师觉得他们的本领都很高，可是如果让他们比比谁的本领更高，会发生什么事呢今天我们就来学习比本领板书课

教学设计教学时间两课时教学内容学习课文，懂得与人合作的重要，愿意与人合作一、导入新课，揭示课题同学们，今天让我们到一个美丽的童话世界去吧瞧，两只可爱的小动物梅花鹿和金丝猴欢迎我们来了有一天，他们在一块儿进行了本领的大比试，于是，就有了一个非常美丽的童话故事比本领生读课题二、初读课文，自主识字三、听读课文，整体感

比本领教学设计刘静钰一、教材分析主体课文比本领是一个非常有趣的童话故事，写的是梅花鹿和金丝猴相互合作摘到树上果子的事，告诉读者个人的本领再大，也需要合作才能干好事情的道理课文第一自然段写的是梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，大象伯伯为了教育他们，为他们出了一个考题看谁先摘到河对岸树上的果子，就算谁的本领大梅花鹿

教学目的知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的过程，懂得合作的必要性学会本课生字和由生字组成的新词学写个字分角色朗读课文教学过程一、以图画激趣，引入课题师今天，老师给同学们带来了两个小朋友出示梅花鹿、金丝猴的图画生指认两个小动物的名称师它们各有各的本领那么，它们都有什么样的本领呢生说出两个小动物

教学过程一、今天我们继续去看看这个有趣的故事，齐读课题比本领引读第一段边引读，便贴教具师森林里住着谁他们俩都觉得自己怎么样大象伯伯想出了一个办法，它说梅花鹿怎么想金丝猴又是怎么想的二、心动不如行动，我们去看看他们的比赛吧、师梅花鹿比赛前和比赛后的心情有发生了变化书中有两个词语，请孩子们自读课文第二段，在读的时候

一、导入昨天，老师给大家布置了一项作业，让大家把自己最喜欢的小动物作成头饰，都做好了吗现在快把它戴上，同学互相看看，还可以给后面听课的老师看看，都有什么小动物啊同学们喜欢这么多的小动物啊那这节课老师就以你喜欢的小动物的名字称呼你，同意吗那么小动物们，今天我们在一起上语文课，多高兴啊，你们能互相介绍一下自己都有什

教学目标设计认知与能力、继续认识本课生字词、正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法、在朗读中，理解文章内容、通过感情朗读体会合作的重要情感与资源利用多媒体课件再现课文内容，拉近学生与文本的距离，学会与人合作教材内容及重点、难点分析比本领是一个非常有趣的童话故事，写的是梅花鹿和金丝猴互相合作摘到树上果子的故事告诉

一、谈话导入孩子们，听说动物王国今天有一场比赛，大家想去看看吗出示幻灯片哇，好多小动物啊孩子们预习了课文，知道今天是谁和谁比赛吗比什么呢出示课题并板书比本领齐读课题，看着这个题目，孩子们有什么问题吗请学生提问题并板书、为什么比、怎么比、结果怎么样孩子们的问题提的真好现在我们就一起去解决他们吧二、初读课文，复习字

教学重难点、认读个生字会写个生字、正确、流利、有感情地朗读课文第二课时教学过程一、复习、出示生字、出示多音字、出示挂图提问梅花鹿和金丝猴也想比一比，看谁的本领大我们看看它们是怎样比的二、自由读课文、思考考题河对岸有棵果树，看谁先摘到果子，就算谁的本领大比赛树高梅花鹿摘不到果子遇河金丝猴过不去结果俩个合作，摘到了

第九单元合作北师大版语文第三册比本领教学设计

北师大版二年级语文课《比本领》教学案例及教学反思 比本领是义务教育课程标准实验教科书语文北师大版二年级上册第单元的一篇课文，本单元的主题是合作，要求学生通过学习懂得学习中、生活中的很多事情是需要合作的本篇课文是本单元的第一篇课文这是一篇童话故事故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们懂得了只有合作才能成功的道理依据新课标的精神，我运

《比本领》习题精选 一、选词填空一只一只只他救了受伤的小鸟树上停着小鸟一朵一朵朵花瓶里插ā着鲜红的玫瑰ì天上飘着白色的云答案他救了一只受伤的小鸟树上停着一只只小鸟花瓶里插着一朵鲜红的玫瑰天上飘着一朵朵白色的云二、画一画用划出不属于同一类型的词桦树木棉棉花杉树太平洋大西洋大河大海电风扇电视电池电话答案棉花大河电池三、比一比组词比一比

《比本领》相关知识 新编童话故事：比本领 从前，在一片大森林里，住着一只小巧玲珑、聪明伶俐的金丝猴，还住着大象伯伯大象伯伯很有学问，是个有名的博士，大家都很尊敬它一天，金丝猴唱了一支歌我是森林里最聪明的动物，我是这里的大博士小牛哥哥听了说哈你这小家伙，想当大博士异想天开小羊说白日做梦小兔说啊呀，就它这样能当什么大博士呀小公鸡说有本事你就和大象伯伯比一比