小狮子

小狮子是北师大版小学语文第三册的一篇童话故事，讲述了一只懒惰的小狮子的转变，教育学生懂得自立的重要性，从小不依赖父母，自己的事自己做教学目的、理解课文内容，懂得真正的狮子要有本领，本领要靠练习，不能怕苦怕累，懂得自立的重要性、认识生字、练习有感情地朗读课文教学环节一、创设情景，激发兴趣，鼓励质疑师在美丽的草原上

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、得到启示父母本事再大，也不能依赖父母，应从小锻炼生活的本领教具准备小黑板、教学挂图、录音机、唱片等教学过程一、复习导入师今天，我们继续来学习关于小狮子学自立的故事小猴子带来一些词宝宝想考考大家，有没有信心读准它们呢两列火车带读、复习词宝宝懒洋洋练功享福劝告刻苦依赖一辈子必

教学目标、用自己最喜欢的方法认识生字个，会写字个、能有感情的分角色读课文、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯教学课时课时教学过程第一课时一、谈话导入、小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗它为什么能被封为森林之王呢板书课题小狮子、初读课文，随文识字学生自由的读读课文，画出不认

教材说明北师大版语文第三册第单元第一课小狮子教学目标知识与技能认识个生字，培养自主识字的能力通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力情感、态度与价值观懂得父母本事再大，也不能一辈子依赖父母生活，要自己学会生活的本领教学重点与难点认识个生字及词语了解课文内容，懂得父母本事再大，也不能一辈子依赖父母生活，

教学目标识字个，学写个生字能熟练并有感情地朗读课文教材分析这是一则简单的童话故事，潜移默化地培养学生自立自强、不依赖他人的情感学校与学生状况分析我校学生独生子女比较多，因而课文具有很好的现实教育意义教学设计一谈话导入，激发兴趣有一只小狮子，它总认为自己是草原之王的孩子，什么本领也不用学，你认为小狮子的想法对吗你

教学准备挂图，卡片教学过程教师行为学生活动引入新课谈话小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗它为什么能被封为森林之王呢板书课题小狮子认真倾听自由发言整体感知读课文，随文识字通过自学，你认识了什么子你是用什么方法来认识的学生认读词语狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、

知识技能、用自己最喜欢的方法认识生字个，会写字个、能有感情的分角色读课文、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯教学准备挂图，卡片教学过程教师行为学生活动引入新课谈话小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗它为什么能被封为森林之王呢板书课题小狮子认真倾听自由发言整体感知读课文，随文

基础性目标、能正确认读本课的生字及由生字组成的新词，认识个字、能正确流利地、分角色朗读课文、借助图画初步感知课文内容能力目标、培养学生自主识字的能力、学习结合上下文理解词句的方法，培养理解词句的能力重点理解句中练功、自找苦吃、生活的本领、真正的小狮子等词语的意思情感性目标学习课文，使学生知道从小要刻苦锻炼独立生

教材解析课文以小狮子的变化为线索，描写了小狮子懒惰受教育刻苦学习成为真正的小狮子的变化过程学情分析很多孩子由于家庭条件优越，从小倍受家长的呵护，养成了凡事依赖父母，缺乏责任意识，的习惯，这篇课文用童话的形式教育孩子自己的事情要自己做，形象生动，有利用学生深入理解课文教学要求、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课

教学设计教具准备多媒体课件、头饰教学过程一情景引入教师活动组织学生观看影片狮子王提问你喜欢影片中的小狮子吗为什么引导学生进入新课的学习同学们都很喜欢这只小狮子，那么，在它成长的过程中，曾经有一个故事，你想知道吗让我们一起学习小狮子这篇课文板书课题小狮子学生活动观看影片积极思考，踊跃回答自由、轻声朗读课文二初读课

一、自学、结合上节课所学生字词，完成自测一、轻声读课文，想一想，小狮子原来是什么样子的后来又变成什么样子了、从小狮子的故事中，你想到了什么受到了什么启发二、量学、同桌互相检查自测一，指出错误之处，帮助改正、全班齐读词语三、导学一、指名朗读课文段、通过小狮子和大树的对话，你认为这是一只怎样的小狮子同桌互相交流、反

第二单元自立北师大版语文第三册小狮子教学设计

界动物界门脊索动物门纲哺乳动物纲目食肉目科猫科属豹属种狮，俗称狮子，是一种生存在非洲和亚洲的大型猫科动物，其雄性的鬃毛是其特征之一它是大型猫科动物中最成功的一种动物，过去它分布在多个洲，今天它的生存环境已经相当小了汉语狮子一词音译自西域特征狮是继虎后第二大的猫科动物，它还是非洲最大的猎手雄性狮可长达米，肩高约米