火红的枫叶

教材简介这是一篇优美的散文文章通过我在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱教学要求、认识本课个生字，会写个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感、练习有感情地朗读课文教学重、难点、认识个生

教学目标细读课文，结合自身感受，体会作者情感进行说说练习、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感教学准备课件演示学具准备树叶、红色彩笔、白纸一张教学过程一、课件导入师今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗课件演示出示一张红枫叶板书贴图红枫叶师哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色火红板书火红的师齐

第一课时教学内容整体感知课文，学习课文生字教学设计一、导入新课、谈话同学们，你们知道月日，是什么节日吗你们为老师准备了什么样的礼物呢、展示学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物、引入课题同学们自由读课文后告诉老师，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢板书课题用火红的枫叶作成的贺卡二、自

教学设计教学准备、教师准备好枫叶形状的生字卡片、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等教学课时两课时教学过程第一课时一、谈话导入、谈话世界上最伟大的情感就是爱而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火

教学要求、认识本课个生字，会写个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感、练习有感情地朗读课文教学重、难点、认识个生字，会写个生字、正确、流利、有感情地朗读课文教学课时两课时教学过程第一课时一、谈话导入、谈话世界上最伟大的情感就

教材分析这是一篇感情真挚的课文文中通过描写一位小姑娘寻找一片最红的枫叶，并亲手做成一张贺卡送给老师的情景，表达了师生间浓浓的情谊教学目标通过读文，了解我在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情调动学生的学习积累，培养学生的识字能力，认识个生字初步感知汉字的书写规律，能正确书

教学准备挂图生字卡教学过程教师行为学生活动引入新课谈话同学们，你们知道月日，是什么节日吗你们为老师准备了什么样的礼呢引入课题，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢板书课题用火红的枫叶作成的贺卡展示学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物同学们自由读课文后告诉老师学习新课、抽学生读课文，检

教材简析这是一篇优美的散文文章写了我在枫树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的一件小事事情虽小，但却包含着小学生对大自然和老师无限深情和热爱在教学时一定要注意创设情境，让学生和我的心灵相通，感受我发现最红火最红火的枫叶的欣喜心情，让学生给老师写一句话，引导学生懂得尊重老师劳动，更加热爱老师学情简析学生理解课文章的

教学目标细读全文，结合自身感受，体会作者的情感紧扣课题中枫叶一词开展听、说、读、写的趣味活动，培养学生在读中适当用词、乐学善思的意识，爱自然爱老师的感情学校与学生状况分析通过第一课时的学习，学生已经基本能阅读课文，掌握了大部分生字，本课在这一基础上进行深入学习教学设计教学设计一设置悬念，培养对话、想象意识师板画

一、教学目标通过读文，了解我在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情调动学生的学习积累，培养学生的识字能力，认识个生字理解然而一词的意思初步感知汉字的书写规律，能正确书写个生字，体会汉字的结构美有感情地朗读课文二、教学重点、难点初步感知汉字的书写规律，能正确书写个生字，体会

第一单元秋天北师大版语文第三册火红的枫叶教学设计,金波本课是著名儿童文学作家金波先生的一篇作品

北师大版：火红的枫叶教学资料 谁不知道我的爸爸，他是大数学家，再难的题也能解答，嗨，他的学问真大我这有学问的爸爸，今天一副严肃的样子他有什么要紧事情原来去看老师我的爸爸还有老师你说多么新鲜这老师是怎么个人，我倒真想见见我一个劲求我爸爸，带我去看看他我的爸爸眼睛一眨，对我说道唔，好吧可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，当然，我什

金波，河北冀县人儿童文学作家、副教授著有诗集回声、红苹果，散文诗集妈妈的故事等母子情爱是儿童文学创作中常见的主题，金波在开掘和表现时，带上鲜明的个性特点在本文中，他把这种母子情爱的表露，宣泄放在孩子们游戏的场合里诗人把倾吐对母亲的挚爱之情和游戏结合起来了，一方面，显得有了淡淡的情节，饶有情趣另一方面，能够比较充

金乌玉兔箭梭飞，波涌风腾万里辉童话诗文勤创作，心中永远绽芳菲光阴似箭，日月如梭在波澜壮阔的时代大潮中，英雄辈出，创造奇迹而多少英雄才俊都是从少年儿童时代成长起来的在祖国的大花园里，有一位园丁，半个多世纪以来辛勤耕耘，一直为孩子们写作他，就是现在中小学生仍在课本中能读到他的范文、课余能够读到他的课外读物的儿童文学

徐昇我知道您的文学创作已经年了，你一定积累了很多经验，您能跟我们介绍一下吗金波我一直不间断地为同学们写作我觉得最主要的一点，是因为我的童年经历那时候生活条件并不好，甚至吃不饱，还有战乱，很多很多的事情我都经历了但是，我的童年有很多珍贵的记忆这些有的像故事，有的不像故事，都可以把它作为创作文学作品的素材，所以我非

去采访金波时恰好是立冬，早晨没起床就听到雷声约好点钟还是迟到了，点多到了金波的家，连连道歉，堵车成了最好的理由金波微笑着将记者让进房里，虽然很早就读过金波的作品，这么近地与他相触，记者还是第一次老人年近七十，却精神矍铄，神情爽朗，也许这就是与儿童文学相伴的魅力我们的交流自然从金波如何走上儿童文学之路开始金波把这

春的消息风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗你看我又长高了多少来到

金波，原名王金波年月日生于北京，祖籍河北冀县现冀州市社会职务中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国音乐文学学会副主席文学创作情况五十年代中期开始文学创作在北京师范学院学习期间年创作歌词勤俭是咱们的传家宝谱曲后，向全国推广传唱，并收入音乐教材截止到目前为止，出版诗集回声、会

朋友，你读过诗集在我和你之间、林中月亮、我们去看海吗你看过童话集小树叶童话、影子人、眼睛树吗你唱过歌曲海鸥、小红花、勤俭是咱们的传家宝吗它们的作者就是著名儿童文学作家金波一位美的向导，爱的使者四十余年来，金波在儿童文学的海洋中遨游，回顾过往，他由衷地感激自己的父母，他说，是父母将他引进了少年儿童文学这个艺术的殿

年初，著名作家金波再次为广大青少年奉献了一部长篇童话新作追踪小绿人作品围绕小绿人这个可爱的童话形象，展开生动而有悬念的故事，用童话拟人的手段教育我们应该具有保护花草树木、热爱大自然的环保精神该书延续了作家一贯的优美和抒情风格，文句规范，颂扬童心的可贵，是弥足珍贵的经典原创童话作者简介金波，年生于北京现为首都师范

在北京靠近西三环的南沙沟寓所里，年逾古稀的作家金波喜欢临窗静坐初夏的斜阳，将橙色的光芒涂抹在文竹的叶片上，老人的思绪又沉浸在他仿佛刚刚开始的童年里正像太阳在地平线上升起和降落时，都呈现给世界同样鲜嫩的颜色一样，人生的童年和暮年也有着相似的心理感觉在长达年的儿童文学创作生涯中，金波出版了多部诗歌、歌词、童话、散文

《花的梦》我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界

《风筝》春天。在我敞开的窗子上，挂着一只断线的风筝。那根闪光的尼龙丝，在春风里飘动、飘动。（风筝，风筝，谁是你的小主人？）我猜想那放风筝的孩子，一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼，却又倒挂在这儿随风飘零

我们不能不承认，就儿童文学的创作现状看，诗歌是相当地萧条了。这里有很复杂的原因。但上世纪五六十年代却并不如此，那时的中国作协曾号召著名作家都来为儿童写作，那时还出过一本薄薄的但流传很广的《给少年们的诗》，郭沫若、臧克家、李季、闻捷等大诗人都有新作收入其中

风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉

《狗尾草》那些红的野花。紫的野花。蓝的野花，都没有了。这儿，只剩下一片青草。别人都采到了花儿，老师，我呢？怎么，您就给我揪一把狗尾草？我撅着嘴，望着那一把狗尾草，只见它在老师的手里，扑棱棱，摇一摇

《雨》窗外，已经下起了雨。可是，妈妈，你不要阻拦我呀，我要到雨中去。我戴上草帽。我跑到雨里。我变成一把伞。伞在风雨里飞着，给没带伞的行人遮雨。当雨停了，我就又飞走了，飞进雨后翠绿的树林里。

《带雨的花》我是您不听话的孩子，我偷偷地跑出了家。穿过树林，走过小桥，在明亮的湖岸上，我尽情地玩耍。我忘记了您，也忘记了家，请原谅我，妈妈。我去追赶蝴蝶，它飞进了树林，躲进了一朵小花

《红蜻蜓》低低地飞，低低地飞，你这红靖蜒，你丢失了什么？飞得这样低，飞得这样低。草坪里，铺着嫩绿。花丛里，漫着香气。湖面上，闪着涟漪。红蜻蜓，你丢失了什么？是被晒干的露水

金波：闭上眼睛看自己，还是那个孩子在北京靠近西三环的南沙沟寓所里，年逾古稀的作家金波喜欢临窗静坐。初夏的斜阳，将橙色的光芒涂抹在文竹的叶片上，老人的思绪又沉浸在他仿佛刚刚开始的童年里。正像太阳在地平线上升起和降落时，都呈现给世界同样鲜嫩的颜色一样，人生的童年和暮年也有着相似的心理感觉

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金波先生是我国著名的儿童文学作家，他的作品几乎遍及儿童文学的各个门类。金波的诗，是真正的儿童诗，他的诗，语言简洁、优美，意蕴深远，给人以无限遐想。四十余年来，金波在儿童文学的海洋中遨游，回顾过往，他由衷地感激自己的父母