大家都快乐

一、引入孩子们，转眼之间，罗老师已经和你们相处快有一年了，和你们这些聪明的孩子在一起学习的这段时间里，罗老师感觉特别快乐你们快乐吗对，我们大家都快乐板书课题带着快乐的心情，一起来读读课题这节课，就让我们在学习中、游戏中度过一段快乐的时光二、预习、先请孩子们自己读读这首小诗，感受一个人学习的快乐注意遇到不认识的字

一、谈话导入你一个人在家时干什么你过得快乐吗你想更快乐怎么办找小朋友玩一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐板书大家都快乐二、学习生字、教师范读、学生整体感受、学生试读课文，用自己喜欢的符号画出不认识的字、用自己喜欢的方法，学习这些生字读拼音、问同桌、问老师，根据上下文猜，查字表、查字典、把

第课时一教学内容大家都快乐二教学过程导入小朋友们，你们过的快乐吗那你们知不知道什么是真正的快乐怎样才能得到真正的快乐呢相信我们学习完了这一单元的课文，大家就会找到答案了学习大家都快乐自读课文大家都快乐用手指读，注意碰到不会读的字用笔圈出来播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读各自练读，同伴间互相读在班

教学目标、识字认识个生字，继续进行渗透性识字、写字学习写个汉字、继续培养学生自主、合作的学习能力、通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神教学重难点能认识个汉字、正确书写个汉字在朗读课文中体会快乐的含义教学准备课件生字卡片教学过程一、谈话导入同学们，什么是快乐你们生活的

教学目标学习写字教具准备小黑板教学过程一复习指名读课文出示生词指名读静悄悄独自折纸踢毽子听广播象棋乒乓球掰手腕丢手绢比赛二学习写字出示要写的字还广些话众跳丢齐读生字学生分析结构、笔顺知道众，众是品字型结构，引导学生观察三部分排列有什么特点笔画有什么变化学生在田字格里练写评比三课堂总结这节课我们学习写个字，同学们

教学设计教学准备课件生字卡片教学过程一、谈话导入同学们，什么是快乐你们生活的快乐吗在什么时候你感到快乐呢学生自由回答你在游戏时一般是几个人玩啊，你能说说一个人玩和大家一起玩的感受有什么不一样吗点评以学生的生活实际入题创设轻松的学习氛围今天我们学习一篇新课文大家都快乐，请大家齐读课题二、听读课文、学生听课文录音要

教学目标、通过学习儿歌大家都快乐，体会快乐的含义识字个流利的朗读课文教学重点识字，理解课文内容教学难点对挺、真、很、最的理解教具准备教学过程一导入新课课间和学生一起做游戏，课上提问同学们刚才做游戏你的感觉怎样那么什么是快乐呢今天我们一起来学习大家都快乐二学习新课自读儿歌把不认识的圈出来互教互学生字出示生字检查自

第一课大家都快乐目标、会写个生字，会认个生字、正确、流利的朗读课文、理解课文内容知道独自一人是一种快乐，与他人相处时也是一种快乐重难点及辅导措施、会写个生字，会认个生字、正确、流利的朗读课文、理解课文内容知道独自一人是一种快乐，与他人相处时也是一种快乐教学课时课时第一课时目标、会认个生字、正确、流利的朗读课文、

教学目标知识目标识字认识个生字，继续进行渗透性识字写字学习写个汉字能力目标继续培养学生自主、合作的学习能力情感目标通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神教学重难点能认识个汉字、正确书写个汉字在朗读课文中体会快乐的含义教学准备课件、生字卡片教学过程一、谈话导入同学们，什

大家都快乐第一课时教学目标知识目标认识本课生字个，会用生字组词并选词造句能力目标正确流利地朗读课文，理解课文内容，回答文后问题情感目标培养学生的团队精神和集体主义精神，教育学生要遵守游戏规则教学重点、难点认识本课生字个熟读课文，回答文后问题教学策略训练口语，合作探究，识记生字教学措施让学生巩固运用已有的识字方法

第十六单元快乐北师大版语文第二册大家都快乐教学设计

《大家都快乐》教学札记 《我们的节日》《大家都快乐》教后札记 新世纪教材选取的课文，形式多样，内容贴近学生生活，许多课文都是学生模仿写作很好的课例学生从仿写中不仅锻炼写作能力，而且品尝到成功的喜悦学生学习二册教材、单元之时，正逢六、一儿童节之际，我在指导学生读我们的节日后，结合学校开展的丰富多彩的六、一庆祝活动，学生编写出了非常精彩的儿歌下面是学生模仿的作品我们的节日六一

《大家都快乐》教学札记 听课之后的感想 星期五，我们按照学校的安排，到一小听课我从第一节一直听到下午第三节，印象比较深的是第一节大家都快乐首先，教师从激发学生兴趣入手如你们喜欢课外活动吗你想知道什么时候最快乐四人小组合作讨论自己读书想办法解决不认识的字你喜欢哪小节你就读哪小节能不能把你的快乐画出来等等这些确实体现了新大纲所要求的那样学生是学习和发展的