冬天是个魔术师

教材简析由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十七个主题单元冬天是个魔术师是第十六组中以冬天为主题的一篇主体课文它运用拟人手法，以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的好教材学情分析经过将近一个学期的

教学目标初读课文，感悟冬天的美丽和魔术的神奇能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音认识个生字，会正确书写衣、变两个生字教学重、难点认识个生字、会正确书写衣、变两个生字教具准备课件、生字卡片、录相、图片教学过程一、激情导入同学们，你们喜欢看魔术吗你们见过魔术师会变哪些魔术呀今天，我们也特意请来了一位魔术师，这位魔

教学目标、学会本课的生字，识字个，会写个字、借助拼音，有感情地朗读课文、在想象中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情教学准备、多媒体课件或图片、字词卡片、雪花图案、引导学生在生活中观察冬天的特点教学课时三课时第一课时一谈话导入你们见过魔术师吗魔术师能变出什么兔子、鱼、鲜花、人是啊，魔术师的本领可

教学设计教学课时三课时第一课时一谈话导入你们见过魔术师吗魔术师能变出什么兔子、鱼、鲜花、人是啊，魔术师的本领可真大啊今天，老师也给大家请来一位魔术师读词卡魔术师，这位魔术师是谁呢板贴冬天哦，原来冬天是个魔术师板书完整，师生齐读课题二自读自读课文你们想知道冬天这个魔术师为我们变出了什么吗想知道先要能识字读句，才能

教学内容北大版义务教育课程标准试验教科书语文一年级上册第单元冬天是个魔术师教学目标使学生认识本课的个生字理解课文内容了解冬天中动物冬眠，下雪，湖面结冰，人们穿上冬装等特点，激发学生对大自然的热爱之情使学生能入情入境地表演课文教学重，难点认识本课的个生字能入情入境地表演课文教具准备多媒体课件教学过程一激情导入，揭

指导读题，你们通过看图，看画面，能说说冬天是个怎样的魔术师吗带着自己表达的感情，读课题语感训练能说了不起的很棒的能干的聪明的、冬天这个魔术师这么棒，你们想知道课文写它变出了什么吗想知道先要能识字读句，才能正确读文自由通读全文，不会读的字多读几次并标上明确初读要求正确的读文文章长、生字多，要求由易到难、巡视自读情

一、教学目的会认本课的生字，读准字音，记住字形借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感二、教学重点难点会认生字，读准字音，记准字形借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文三、教学准备多媒体课件，生字卡片，教具等四、教学过程导入出示蓝屏准备上课同学们，你们见过魔术师变魔术吗见过魔

教学目标、识字个，能正确读、认、写、有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感教学重难点能识记个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受冬天的神奇课时安排本课的教学时间我拟用二课时，这是第一课时教学准备多媒体课件，生字卡片，教具等教学流程第一课时一、激趣导入，揭示课题同学们

一导入通过上节课的学习，你知道了些什么学生总结出冬天的特征那么，冬天这个魔术师又为我们变出了什么呢让我们继续学习课文二诵读学生自由读课文的第四自然段，体会用怎样的语气来朗读个人读，其他同学评价重点要让学生评价是否把跑出来、变胖了等词语读得非常有趣三交流冬天带给我们这么多新奇有趣的东西，你想对冬天说些什么呢除了课

一诵读评价指导读第一自然段教师播放风筝的录音你听到了什么风多大呀谁来学学风是怎样吹的指名模仿想想这句话怎样读大家评评他读得怎样把指导朗读和评读有机结合，更有利于学生朗读能力的提高谁再来读读自评大家齐读呀风大极了现在我们一起来变魔术我是魔术师冬天，你们就是小刺猬啊、小青蛙啊这些小动物，准备好，我要变魔术了做手势我

教学目标、识字个，能正确读、认、能正确书写要求学会的个生字做到书写正确，工整，了解笔画笔顺、在想像中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然，亲近大自然的感情教学重点、在理解课文的过程中阅读课文并识字教师注意啊的音变，但不强求学生也能正确变音读、运用图片、课件、手工剪雪花等资料或形式，充分调动学生的想像能力由此产生热

一、激趣导入、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看出示课件、冬天自述小朋友，你们好我是你们的新朋友冬天你们知道吗我的本领可大了，我能给大地带来很多很多的变化大家都夸我是个神奇的魔术师二、播放录像，整体感知冬天、过渡小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦你们看，它呼地一吹，大地发生了什么变化、播放录像

北师大版语文第一册一第十五单元冬天《冬天是个魔术师》教学设计