大家都说普通话

教学目标学习大家都说普通话，使学生知道说普通话的重要性通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义渗透性识字个，运用学过的笔顺写生字个，学写笔画横折弯钩教学重点综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义教学难点通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快

一、学习目标、学会本课的个生字培养学生主动识字的兴趣、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、使学生在情境和语言文字中受到熏陶，学好普通话二、教学重、难点、字于拼音的联系、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文、让学生了解普通话的重要性三、教学课时二课时四、教学过程第一课时一创设情境、刚刚老师说了一句英语，小朋友

教学目标认读生字个，练习正确有感情地朗读课文巩固声母的认读能力提高拼读的能力知道学习拼音对于学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话教学活动中培养学生互助合作学习的能力教学理念和教学方式语文学习是个整体推进的过程，每个环节都应体现知识技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的发展学习过程中学生不仅要学会知识提高

教学目标认读生字个，练习正确有感情地朗读课文巩固声母的认读能力提高拼读的能力知道学习拼音对于学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话教学活动中培养学生互助合作学习的能力教学和活动过程一教学准备阶段教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字录音机、方言录音二整个教学过程的叙述谈话导入老师用方言向同学们问好，引

教学课时二课时教学过程第一课时一创设情境、刚刚老师说了一句英语，小朋友门反映的真快啊现在老师再说一句看看你还听的懂吗说一句广东话猜出这是什么地方的语言了吗没有、想不想知道刚才老师说的是什么啊、刚才老师说了一句广东话，我们的祖国很辽阔，不同的地方有不同的语言，让我门听了就像猜谜语一样的困难，但是只要我们学会了祖国

教学设计教学和活动过程一教学准备阶段教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字录音机、方言录音二整个教学过程的叙述谈话导入老师用方言向同学们问好，引发同学的议论，引出课题，师生板书部分课题，认读说话两个生字板书说话两个字，其他的字用字卡贴出来用方言问好在课堂上是没有过的，同学们一定会觉得有趣或觉得奇怪，由

教具准备多媒体课件，拼音卡片、生字卡片，苹果、小动物卡片课时安排课时教学过程第一课时一、复习引入今天我们又要一起学习语文了，小朋友们高兴吗老师今天准备了许多小动物的卡片，奖给有进步的小朋友，你们有信心得到吗在前面我们认识了许多工作声母小伙伴，你们还认识吗我们来读一读，比一比谁的声音响亮，发音准确开火车认读卡片上

北师大版语文第一册第十二单元字与拼音（五） 《大家都说普通话》教学设计