早操

教学目标、认识个生字准确、工整书写个生字掌握先中间后两边的笔顺规则、培养自主、合作、探究的学习品质、借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯教学重难点读懂韵文，培养早起的良好习惯教学准备多媒体课件、做早操的音乐、生字卡教学课时两课时教学过程第一课时一、活动导入今天的天气可真冷啊小朋友们，让我们一

教学目标、引导学生通过学习课文，体会和感觉清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感、指导朗读、背诵课文、引导学生采用听读的方法识记生字教学重、难点、掌握本课生字词、正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容第二课时教学过程一、创设情境导入新课师小朋友们，听，天亮了，太阳公公从森林里升起来了，它探出半个脑袋朝世界的每

教学目标、借助汉语拼音读熟、读懂儿歌，养成早起锻炼的好习惯、引导学生采用拼读、听读的方法识记生字、掌握新笔画亅，学习先中间后两边的笔顺规则能正确、工整地书写个生字、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯教学重、难点初步培养学生的阅读能力和识字能力课时安排课时教具准备多媒体课件、生字卡片教学过程一、激

教学目标、复习个韵母，学习拼读音节，通过拼音巩固学过的字、学习个生字，通过拼音识字，体会到拼音识字的乐趣，乐意拼读、初步掌握通过比较认识事物、概括事物特点的方法，培养仔细观察发现事物特点的习惯教学重点培养学生看拼音认字的能力教学过程一、讲故事，创设情境、出示图片，学生仔细观察，老师伴随着音乐讲故事、学生做放松操

教学目标、随文认识个生字，会写个生字，初步培养学生的识字能力、能正确朗读、背诵课文通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯教学时间两课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课师早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊孩子们，快起床跟爷爷做早操呀小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了，赶快爬起来跟爷

教学目标借助拼音学习儿歌早操，培养看拼音识字的能力，教育学生培养早起锻炼的好习惯认读本课个生字教学重点、难点借助拼音认读儿歌，熟记个生字教具准备录音带苗岭的早晨自制风景画一张教学过程一、情景导入同学们，早晨是一天中空气最清新的时候，老师想带你们去一个好地方，你们想去吗放音乐苗岭的早晨出示图片，边听边看秒钟教师渲

教材简析早操是字与拼音三中的一篇小韵文它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象描绘出来本课安排了个要求能认的字早、起、去、叶、做、操、飞、生、跑个要求会写的字小、去、在、叶、飞、生引导学生拼读、听读识字这是一篇陶冶孩子情操、培养识字能力的好文章教学目标借助汉语拼音读熟、读懂韵文早操，养成早

一、教材简析早操是字与拼音三中的一篇小韵文它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象描绘出来同时它又安排了个要求能认的字和个要求会写的字，引导学生拼读、听读识字这是一篇陶冶孩子情操、培养识字能力的好文章借助汉语拼音读熟、读懂韵文早操，养成早起锻炼的好习惯引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组

教材简析早操是一首富有儿童情趣且韵律和谐的儿歌，作者采用拟人的手法形象地将早晨欣欣向荣的景象描绘了出来通过学习，使学生形象地感知万物复苏的清晨景象，从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念全诗共小节，前三小节用拟人的手法写了小露珠、小鸟儿、小蜜蜂珍惜时光早早起，后一节则升华意境教学目标、借助拼音学习儿歌，

教材分析这是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法，写了早晨欣欣向荣的景象，配以生动形象的画面，将学生带入充满生机活力的清晨通过学习，是学生形象地感知万物复苏的清晨景象，从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念全诗共有十二行，三行为一句，表达一个完整的意思，共为四小节前三小节用拟人的手法

教材分析早操是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法，写了早晨欣欣向荣的景象，配以生动形象的画面，将学生带入充满生机活力的清晨通过学习使学生从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念学情分析这是一篇陶冶孩子情操、培养识字能力的优美儿歌，利用小诗引导学生拼读、听读识字将学生对于做操的兴趣带到

教学设计教学准备多媒体课件、做早操的音乐、生字卡教学课时两课时教学过程第一课时一、活动导入今天的天气可真冷啊小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗师生伴随做早操的音乐一齐做运动师不但我们小学生要做早操，小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操他们是怎样做早操的呢这节课我们就来学习一首儿歌早操请大家齐读课题二、欣赏

教学目标、借助拼音学习儿歌体会和感受清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感，养成早起锻炼的好习惯、引导学生采用拼音等多种识字方法识字，认识个生字、能说几个来去的词能模仿课文作诗，培养口头表达能力教学过程一、看图激趣导入、师今天老师给大家带来了一幅漂亮生动的画，想看看吗出示动画课件大清早，空气清新，公鸡打鸣

一、教学目的要求、借助汉语拼音读熟、读懂韵文早操，养成早起锻炼的好习惯、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词、掌握新笔画，学习先中间后两边的书写规则能准确、工整地书五个生字、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯二、教学难点及重点培养阅读能力和识字能力三、教具准备实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、

教学目标、随文认识个生字，会写个生字，初步培养学生的识字能力、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯教学流程一、激趣导入、今天，老师要考考大家日表示什么补充完早，指名读，齐读书写操，读，出示字卡，指名读，齐读，纠正读音、创设情境，许多的小精灵都出来了，他们全在文字中，自由

教学目标随文认识个生字，会写个生字，初步培养学生的识字能力能正确朗读、背诵课文通过读文培养学生早起锻炼身体的好习惯教具准备电脑课件、投影仪、录音机、生字卡、写字卡教学设计一创设情境，导入新课师早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊孩子们，快起床跟爷爷做早操罗小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到

教学目标、借助拼音学习儿歌早操，培养看拼音识字的能力，培养学生早起锻炼的好习惯、认读本课个生字、通过学习儿歌早操，学生能根据儿歌的句式，创编儿歌教学重点借助拼音认读儿歌，熟记个生字教学难点根据儿歌的句式，创编儿歌教学准备图片、生字、词语卡片教学过程一、复习学过的单韵母、声母、复韵母、齐背、抽生认读复韵母二、创设

教学目标、知识与技能目标、认识课文生字起、去、操等，会写早字、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文、理解课文内容，知道小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生是怎样做操的、过程与方法目标尽情朗读课文，在读中体会出小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生珍惜时光的情感通过观察、自主探索、小组合作学习等方法帮助理解课文内容、情感、态度目

教学目标、随文认识个生字，初步培养学生的识字能力、能正确朗读、背诵课文、渗透早起锻炼身体的好习惯教具准备电脑课件、投影仪、幻灯片教学过程一、课前准备播放健康歌美丽的早晨，太阳公公醒来了，你们看谁在干什么指名答小宣跟爷爷在做早操，谁知道小宣为什么那么早起来跟爷爷做早操指名答二、创设情境，激发兴趣、小露珠、小鸟儿、

教学目标、认识课文中的个生字继续进行渗透性识字鼓励学生综合运用识字方法自学生字、能正确、流利地朗读并背诵课文、通过引导学生细细地品读课文，感受清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感教学重点通过学习，使学生形象的感知万物复苏的清晨景象，从小树立热爱生活，珍惜时光积极锻炼身体的观念教学辅助多媒体教学过程一、情

北师大版语文第一册第十一单元字与拼音（四）《早操》教学设计