外面的世界

教学目标通过本单元的学习，使学生所学的知识能够达到从课内到课外，从学校到社会的延伸培养学生实践意识运用学过的看拼音识字和问听读的方法学习本课生字教学过程一、学习书中插图的内容今天，我们将和好朋友丁丁一起走向外面的世界板书一播放课件伴随着轻松愉快的音乐，我们在丁丁的带领下，来到一个热闹的地方，这就是丁丁居住的小区

教学目标、认识个生字，学会个字、在学习生字的过程中，培养学生与人交谈的能力、在教学中，鼓励学生的学习语文的兴趣教学时间两课时第一课时一、谈话导入小朋友，每天上、放学或是周末休息，你们都接触到了外面的世界那么你们愿意更多地了解外面的世界吗想发现更多新奇有趣的东西吗二、交流对话、图上画了什么你是怎么知道的、这些字你

第二课时一、导入昨天，老师请同学们找一找生活中我们在哪里能认更多的字，你们把这些字带来了吗二、识字、把它们拿出来，让小组同学认一认吧、遇到不认识的字了吗你是怎样向别人请教的经常回顾以前学习的方法能让学生体会到温故而知新的道理学生之间交流请教便是复习了上节课学习的口语交际的方法和要求，在这次应用中又会得到发展和改

外面的世界教学设计语文综合实践活动课惠安县螺城中心小学林慧琴教学目标、通过创设生活情境，指导学生留心观察生活，让学生感受到生活处处有语文，做识字的有心人、培养学生与他人合作和交往的能力，从教学生识字转变成指导学生自我识字，培养学生自我学习、合作学习的能力设计理念任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用

教材分析这是一节开放性的识字课，本节课的内容是从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸学生将到外面去实践，到外面去学习，运用学到的看拼音识字和问听读的方法，自己在外面的世界中至少认识个生字独立认识尽可能多的字课本中配有色彩鲜艳的图片，是学生很熟悉的生活场景，如商店、医院、邮局、路名、饭店、银行、学校动物园

外面的世界教案示例一教学目标热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事识字个巩固学过的字渗透性识字个底线运用学过的笔顺写生字个认识新笔画卧勾培养学生向认识的人或不认识的人请教识字的习惯培养学生留心观察的好习惯培养学生自检、互检教学重点随文识字和渗透性识字课时安排课时第一课时教学目标热爱生活，有了解自己

在设计外面的世界这一主题单元的活动时，我所考虑的是以活动促进学生的发展，让学生在获得知识与技能的过程中学会学习，懂得到哪里去获得知识，采取什么样的手段获取知识活动一参观校园，通过校园中的宣传标语，标牌等识字我请来了高年级的学生，让这些学生每人带着四个学生参观我们的学校，并且有意识地让他们在参观的过程中帮助我所任

教学目标热爱生活，有了解自己生活环境的爱好，留心四周的人和事识字个巩固学过的字渗透性识字个底线运用学过的笔顺写生字个熟悉新笔画卧勾培养学生向熟悉的人或不熟悉的人请教识字的习惯培养学生留心观察的好习惯培养学生自检、互检教学重点随文识字和渗透性识字课时安排课时第一课时教学目标热爱生活，有了解自己生活环境爱好，留心四

北师大版实验教材第一册第十二单元安排了外面的世界开放识字单元，重点是学生通过自己实践观察完成识字任务设计理念母语教学的第一个特点是有很强的实践性，第二个特点是语文学习的资源无处不在，语文学习的机会无时不有根据语文教育的特点，打开语文课堂的天窗，实现从课本到生活，从课内到课外，从学校到社会的延伸是本课最主要的设计

教学目标情感、态度、价值观热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事识字学会认读个生字巩固学过的字渗透性识字个底限写字学写个字认识笔画卧钩运用学过的笔顺写生字口语交际向认识的人或不认识的人请教学法和习惯培养留心观察的好习惯，体会从多渠道认字的乐趣阶段自检，互检注前面有号的为教学重点、难点教学时数课时第

北师大版语文第一册第七单元外面的世界教学设计

《外面的世界》片断赏析 语文课程标准中提出语文是实践性很强的一门课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有针对一年级学生的教学目标喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，决定了一年级的教学重点就是识字，而且要培养学生自主