登飞来峰

一、导入新课同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗出示图画你们觉得奇怪不奇怪山上为什么会有如此的一座山呢今天我们来看王安石是怎么看的二、朗读登飞来峰、教师范读，学生轻吟、全体学生齐读并背诵三、在教师的点拨下品味全诗重点品味蕴含在诗中的哲理、本诗主要写了哪些内容点拨要点首句点明了地点，第二句紧承首句而来通过具体的

教学目标、初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景、想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理、有感情地朗读古诗，并背诵教学重难点理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理教学过程导语孩子们，老师今天带你们去一个被人们称为无石不奇，无树不古，无洞不幽的杭州飞来峰走走看看一、欣赏图片，激情导入、教师

教学目的要求进一步了解作者王安石背诵、默写全诗利用想象和联想阅读诗歌、理解诗意了解哲理诗的特点重、难点重点背诵、默写全诗利用想象和联想阅读诗歌、诗意理解难点最后两句蕴含的哲理、哲理诗的特点课型讲授教学主要步骤及内容导入猜一猜，他是谁教师逐次口述下列内容他官至宰相，且多次任相，多次罢相他是现在的江西临川人他坚持变

教学目标通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理有感情地朗读，并背诵和默写教学重点、难点通过诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理教学过程一以王之涣的登鹳雀楼，引入新课谁能背王之涣的登鹳雀楼这首诗告诉我们一个什么道理揭示课题这节课，我们再

教学目标、读正确能读准诗歌的节奏，读准字音、通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景、想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的哲理、有感情地朗读，并背诵和默写教学重点、难点通过诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理教学过程一激情导入同学们，平时给你们上课的老师个个精精神神、英英俊俊

教学目标有感情地朗读并背诵古诗理解古诗的意思，体会作者表达的思想感情教学重点理解古诗的意思，体会作者表达的思想感情教学难点理解古诗的意思，体会作者表达的思想感情教学准备课件教学课时第一课时教学目标有感情地朗读并背诵古诗理解古诗登飞来峰的意思，体会作者表达的思想感情教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动导入新课

《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇祐二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗

《登飞来峰》教材理解 《登飞来峰》赏析 登飞来峰北宋王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层作者简介王安石北宋政治家、文学家字介甫，号半山抚州临川今属江西人封荆国公，世称王荆公谥文，又称王文公王安石是唐宋八大家之一他的散文创作以论说文的成就最为突出注释飞来峰在今浙江省杭州市西湖灵隐山东南一说是浙江省绍兴城外的宝林山，山上有应

王安石字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公抚州临川人现为抚州东乡县上池里洋村，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，唐宋古文八大家之一他出生在一个小官吏家庭父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官安石少好读书，记忆力强，受到较好的教育庆历二年登杨镇榜进士第四名，先后任淮南判官、鄞县

王安石年年月日，字介甫，号半山，封荆国公汉族临川人今江西省抚州市区荆公路邓家巷人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一有王临川集、临川集拾遗等存世官至宰相，主张改革变法诗作元日、梅花等最为著名

王安石，字介甫，号半山，北宋临川县城盐埠岭今临川区邓家巷人杰出的政治家、思想家、文学家、改革家王安石出生于仕宦家庭，自幼勤奋好学，博览群书，曾随文宦游南北各地，接触到一些社会现实对农民的痛苦生活有所了解因此，年轻时便立下了矫世变俗之志，他于二十二岁中进士后，历任淮南推官、鄞县知县、舒州通判、常州知府、江东刑狱提

王安石，字介甫，号半山，临川今江西抚州市人北宋政治家、思想家、文学家仁宗庆历二年年中进士，仁宗嘉祐三年年上万言书，提出变法，未被采纳神宗熙宁二年年任参政知事，次年拜相，推行青苗、均输、市易、免役、农田水利等新法，史称王安石变法由于保守派强烈反对，新政推行屡遭阻碍熙宁七年罢相，次年再相，九年再罢，退居江宁，封荆国