天上的街市

教学目标知识和能力朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力过程和方法学习自主、合作、探究的学习方式情感态度价值观体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情教学重点朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力教学设想

教学目标体会作者向往追求理想生活的思想感情自然的联想、丰富的想像朗读训练，体会语言的节奏感与和谐美教学时数两课时课前准备学生朗读诗歌，疏通生字，查找、了解作者有关资料教师朗读录音磁带教学过程第一课时一、导入新课星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传说同学们，面对星空，你想到了些

教学目标知识与技能、认识、会写列、珍、其、宽、隔、笼个生字、有感情地朗读课文，背诵课文、理解诗歌的内容，感悟语言魅力，体会诗歌情感，培养想象能力过程与方法利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象激发学生的朗读兴趣，在读中领悟，了解诗歌内容情感态度价值观培养学生观察大自然，了解大自然的兴趣重点重点掌握字的音、形、义

教学目标能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章内容自主阅读，区分联想和想象，并学会运用感悟作者对黑暗社会的不满，对美好生活的向往激发对生活的热爱，以及开创美好未来的决心教学重点感悟作者对黑暗社会的不满，对美好生活的向往激发对生活的热爱，以及开创美好未来的决心教学难点自主阅读，区分联想和想象，并学会运用教具多

教学目标认识、会写列、珍、其、宽、隔、笼个生字有感情地朗读课文，背诵课文理解诗歌的内容，感悟语言魅力，体会诗歌情感，培养想象能力利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象激发学生的朗读兴趣，在读中领悟，了解诗歌内容培养学生观察大自然，了解大自然的兴趣教学重点重点掌握字的音、形、义，背诵课文突破方法自主学习，合作探究

一、教学目标了解作品内容的时代背景诗歌丰富的联想和想象体会诗人对自由、幸福的生活的向往二、基础知识缥缈隐隐约约，若有若无三、教材分析教材特点这首诗写于年当时五四运动高潮已过，正值北洋军阀混战时期诗人从日本回到祖国，强烈不满黑暗现实，但并未绝望，仍然执着追求光明和理想这是创作这首诗的社会现实和诗人思想感情的基础，

教材分析天上的街市取材于我国古代有关牛郎织女的传说，借助丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情、教学目标知识目标、有感情地朗读并背诵全诗、了解这首诗的写法和风格能力目标、理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力、体会诗歌的思想感情情感态度

教学准备多媒体课件课时安排课时第一课时教学步骤课时目标、认识、会写列、珍、其、宽、隔、笼个生字、初读课文，整体感知课文内宾、指导学生理解、有感情地读、节诗一、导读引入课文街市人人都熟悉那里店铺林立，商品琳琅，应有尽有那里车水马龙，非常热闹天上的街市是怎么样的呢试想想今天我们学习天上的街市，看看诗人是怎样写天上的

课题名称天上的街市科目语文年级七年级教学时间课时分钟学习者分析对于现代诗歌的学习，七年级的学生还比较陌生，所以应该首先培养他们的兴趣学习本文，最终应该达到熟练背诵，并理解作者对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往，那么就要对学生的朗读进行指导对于文中所用的表现手法，学生在理解上有很大的困难，所以必须理解文中所用的联

一、教学目的有感情地朗读并背诵这首诗理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力体会诗人追求光明、向往自由幸福生活的思想感情二、教学重点、难点重点是有感情地朗读并背诵这首诗难点是理解联想和想像的作用并形成能力三、教学过程一、激发兴趣导入新课为了激发学生的求知欲，我是这样导入新课的同学们你知道传说中牛郎织女

教学目标、指导学生诵读课文，让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感、通过联想、想像的训练，发展学生的发散思维能力，激发想像力、引导学生体会诗人向往和追求美好生活的情感教学重点、品读诗歌，品味语言，把握诗的节奏、重音、感情、理解诗中联想与想像的运用，并进行联想与想像训练教学难点联想与想像的运用学情分析授课班级

教学目标知识和能力了解诗歌朗读方面的知识，学会赏析诗歌，培养联想和想像力过程和方法寻找文章美点继续练习朗读和默读，进行个性化美读训练情感态度和价值观通过对诗歌的朗诵、研读，使学生理解诗歌所蕴涵的深意，更深入地体会感受作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求教学重点理解诗中联想和想象的作用，

教学目标、深情地朗读、细腻地感受、诗意地仿写教学课时课时第一课时一、背景地导入、今天我们一首现代诗天上的街市这是一首寄托了作者郭沫若的理想的诗这一课的学习任务是见上、我们读诗，要知道作者是什么样的人，还要知道作者写诗时的情境，这就是读诗的背景下面我们一起来了解一下郭沫若原名郭开贞四川乐山人，诗人、学者其诗集女神

教学目标有感情地朗读这两首诗感受诗歌的意境美，体会诗人的情感了解现代诗的特点引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力教学重点感受诗歌的意境美，及诗人的情感教学难点比较现代诗和古诗的异同了解现代诗的特点教学准备课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料教学设计一课时教学过程一、

一、教学背景分析天上的街市是人教版七年级上册第六单元第二课，是郭沫若早期诗歌代表作年，郭沫若三次从日本回国五四运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀统治着诗人郭沫若在苦闷中彷徨，他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来在灿烂星空的诱发下，年月日，写下了这首

【教学目标】〖知识和能力目标〗１、了解新诗的特点及郭沫若的创作。２、理解联想和想象的作用，体会全诗形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴含的思想感情。３、理解并运用“缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星”等词语。

【教学目标】１、体会作者向往追求理想生活的思想感情。２、自然的联想、丰富的想像。３、赏析语歌的语言。【重点难点】１、朗读训练，体会语言的节奏感与和谐美。２、练习运用联想和想象。３、领悟诗歌表达的中心。

【教学目的】１、体会诗歌形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴涵的思想感情。２、学习和借鉴诗歌精练、生动的语言。３、通过想像和联想品位诗歌的意境和蕴涵。【重点难点】通过想像和联想品位诗歌的意境和蕴涵。【课时安排

【学习目标】１、联想想象的学习及应用。２、理解诗歌的内涵。３、朗诵诗歌，读出诗味。【学习重点、难点】朗诵诗歌，读出诗味；理解诗歌的内涵。【学习方法】导出理论，了解内容，把握背景，读懂诗歌；紧扣感情读出

【教学目标】１、体会作者向往追求理想生活的思想感情。２、自然的联想、丰富的想像。３、朗读训练，体会语言的节奏感与和谐美。【教学时数】两课时。【课前准备】学生：朗读诗歌，疏通生字，查找、了解作者有关资料

【说教材──教材分析】〖整体把握〗《天上的街市》是诗人郭沫若１９２１年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上

【说教材】１、教材地位：《天上的街市》安排在七年级上册第六单元，这单元共五课九篇文章：有童话《皇帝的新装》《盲孩子和他的影子》；神话《女娲造人》；诗歌《天上的街市》《静夜》；《寓言四则》。它们共同的特

【教学角度】１、以语用行为之一的“读”为聚会的主要行为，通过多种方式的读，形成对如何学习诗歌的个性认知。 ２、借读之机用圈点勾划做旁批，通过有针对性的“读”以获取有用的信息。 ３、培养学生想象与联想的能

【教学目的】１、领悟诗歌表达的中心。２、掌握联想和想象的特点，体会它们在诗歌中的作用。【教学重点】１、赏析语歌的语言。２、练习运用联想和想象。【教学难点】领悟诗歌表达的中心。【教学方法】读：反复朗读诗

【教材分析】《天上的街市》是诗人郭沫若１９２１年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着

【教学内容】现代诗、郭沫若《天上的街市》。【教学目标】１、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。２、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。３、尝试运用赏析诗歌的方法，

《天上的街市》教材理解 《天上的街市》赏析 郭沫若的诗一向以强烈情感宣泄著称，他的凤凰涅盘热情雄浑他的天狗带着消灭一切的气势他的晨安、炉中煤曾经让我们的心跳动不止但这首诗却恬淡平和，意境优美，清新素朴诗人作这首诗时正在日本留学，和那时的很多中国留学生一样，他心中有着对祖国的怀念，有对理想未来的迷茫诗人要借助大自然来思索这些，经常在海边彷徨在一个夜晚，诗人

《天上的街市》是一首新诗，作者郭沫若是我国现代杰出的诗人，剧作家，历史学家和古文字学家。他是继鲁迅之后，中国文化阵线上的又一面旗帜。代表作有诗集《女神》、《星空》。诗歌《天上的街市》选自诗集《星空》，

在《女神》时代那一阵强烈、亢奋的情感喷发之后，郭沫若进入了更明慧的生命沉思。这时，他对过去曾以涌溢的热情歌唱过的夜施展了更美妙的艺术诱惑。在当时的中国，郭沫若是宇宙意识最强烈的作者。不同于当时的一些青

２０年代初期，五四运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下

音乐是一种非常特殊的语言形式。它不像图画是可见的造型艺术，也不像电影戏剧那样是可听可见的综合艺术，而是由声音运动作用于人的听觉引起联想，从而获得一个仿佛可以感觉到的形象。这种由感觉产生的形象，正是由人

一个晴朗的夜晚，没有月亮，满天银星在遥远的夜幕上熠熠生光。在学生没有任何预习、任何准备的情况下，晚自习课上，我走进教室。师：同学们，打开窗户，都围坐在窗边，这一节课我们望星空。（生惊异，继而兴奋，都涌

《天上的街市》相关知识 《天上的街市》写作背景 年中国处于北洋军阀混乱时期，面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，作者感到极大的愤怒，从地上的街灯联想到天上的明星，又联想到街灯，描写天上的街市，使人展开了想象的翅膀，不满地上的现实，从而想象到牛郎和织女团聚生活这里的牛郎和织女已经得到了解放，他们生活的很好，明星和街灯这回还往复的互喻，创造了一个充满幻想，诗情画意

１、《天上的街市》流露了作者向往光明、追求幸福、对未来充满信心的真挚情怀。《天上的街市》，无一直接揭露当时黑暗现实的诗句，无一直接表达诗人理想的字眼，但它决不是诗人沉湎于黑夜晴空的纯粹写景之作。这首诗

《天上的街市》诗人在尽情驰骋想像时，不仅把天街的物写得繁华、富庶；对天街的人的生活也做了独特的想像描绘。这独特主要在于诗人选取了我国古代流传甚广的牛郎织女的神话传说作为题材，又不拘泥于原作，而是做了大

《天上的街市》这首抒情诗原题为《天上的街市》，写于１９２１年１０月。当时收入此诗的诗集《星空》的扉页上，作者引用了德国哲学家康德的这样一段话：“有两样东西，我思索的回数愈多，时间愈久，他们充溢我以愈见

一、作者简介郭沫若，现代著名作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人年赴日本留学，原本学医，后来从事文艺活动年开始新诗创作，年出版第一部诗集女神年以后开始接触马克思主义，倡导革命文学年参加北伐战争，任国民革命军总政治部副主任年四一二反革命政变前夕，写下了请看今日

女神诗集，泰东三叶集散文集与宗白华、田汉合著、亚东星空诗集，泰东聂莹剧本，光华文艺论集论文集，光华塔小说、戏剧集、商务落叶小说、戏剧集，创造社三个叛逆的女性戏剧集，光华西洋美术史理论，商务橄榄小说、散文集，创造社瓶诗集，创造社前茅诗集，创造社恢复诗集，创造社水平线下小说、散文集，创造社我的幼年自传、光华漂流三部

在四川乐山市东公里沙湾场正街座北向南，背负绥山即蛾眉山第二峰，面对沫水即大渡河，是一座三进中式木结构小四合院和一个小后花园第一院的左测房间，是郭沫若诞生处中院右侧房间是郭沫若结婚受难时的新房后院紧连小花园，有一间面对绥山的厅房，即为郭沫若四岁半启蒙受教的绥山馆家塾早年之村居即景、早起、正月四日荣天岗扫墓中途遇雨

郭沫若故居在西城区前海西沿号原是清代和珅的一座花园，后成为恭亲王奕沂府的草料场和马厩民国年间，恭亲王的后代把王府和花园卖给辅仁大学，把此处卖给达仁堂乐家药铺作宅园年月，郭沫若始居于此，直至年月日逝世，郭沫若先生在这里渡过了他一生中的最后年郭沫若，四川乐山人，作家、诗人、剧作家、考古学家、古文字学家和社会活动家故

郭沫若逝世已经年了，但对他的评价，很多方面尚未定论，特别是他的人格问题，更是议论纷纭，莫衷一是有的说他很伟大，有的说他很平庸有的说他是青春型人格，有的则说他是投机分子有的说他是敢于创造的天才，有的则说他是御用文人有的说他是一代知识分子的楷模，有的则不以为然，等等郭沫若究竟具有怎样的人格，他在现代和当代文化界、知

在郭沫若年人生旅程中，有三位女性以婚姻关系伴随过他她们构成了郭沫若婚恋生活的三个主要支柱，在漫漫人生路上，他们与郭沫若在情感上有说不清的恩恩怨怨，道不尽的纠葛思念，诉不完的离合悲欢独守空闺的张琼华张琼华是郭沫若明媒正娶的结发妻子，她比郭沫若大两岁年农历正月十五那天，四川乐山沙湾镇，郭家举行娶亲庆典，花轿将新娘抬

郭沫若的素食经郭沫若是一位杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家郭沫若岁逝世，他的高龄与他讲究科学饮食养生有着十分密切的关系在日前召开的中华养生杰出代表人物交流颁奖大会期间，中国烹饪大师冯志伟先生忆起了郭沫若的饮食养生郭沫若是四川乐山人，自然喜欢吃辣味的川菜后来，他长期生活在北京，

巧对嵌字联曾经参加过一二八淞沪抗战的陈铭枢将军，字真如他是当时著名佛学家桂百炼先生的弟子，对佛学颇有研究年在武汉时，陈任国民政府军事委员会政治部指导委员有一天，他和李济深、黄琪翔、余心清一齐造访政治部第三厅厅长郭沫若，与正在磨墨写字的郭沫若谈笑陈铭枢说听说沫若兄善对嵌字联，今天要劳驾你了，有人用梵文两句将我的字

郭沫若杰出的作家、诗人和戏剧家，马克思主义历史学家和古文字学家一在四川大渡河与岷江汇合处，有一座多年的历史文化名城乐山市这里是蜀王开明的故治，秦为安南县，隶蜀郡，汉代改隶犍为郡北周为平羌县、郡治所，宣帝时置为嘉州清雍正末年增置乐山县，始名乐山嘉州山水秀丽，有举世闻名的仙山峨眉山，有唐代凿建的世界第一大佛峨眉第二

年月日出生于四川省乐山县沙湾镇，学名开贞年春入家塾读书习读诗经、唐诗三百首，喜欢王维、孟浩然、李白年家塾采用上海编印的新式教科书授课年春长兄郭开文赴日留学，有意偕从同行，父母未准年春入乐山县高等小学第一学期成绩名列第一，因受年长同学忌妒，被降为第三名年春因反对教师专制，被学校开除，经斡旋返校夏升入乐山县中学堂，

年，郭沫若的历史剧代表作屈原在山城重庆公演，反响强烈作为编剧的郭沫若自然也常去观看演出在剧本上演三四次后的一个晚上，他与扮演屈原侍女婵娟的张瑞芳在后台谈起了第五幕第一场中婵娟满怀愤懑痛斥背叛老师的宋玉的一句台词宋玉，我特别的恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人郭沫若说在台下听起来，这话总觉得有点不够味似

近年来郭沫若研究总体上处于某种徘徊之中，具体表现为建国前的郭沫若研究多，建国后的郭沫若研究少情绪化的颂扬或贬抑多，学理学术方面的研究少生平思想创作的梳理评述多，立足当代理论语境发掘其文化价值的少其中，研究郭沫若的晚年岁月，即研究文化大革命中的郭沫若的，尤其少这种学术面貌终于有所改变年月，冯锡刚先生的一本万字的学

郭沫若是我国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家他一生著作极丰，其中有不少是赞美祖国名店，名菜和烹饪技饪艺的诗篇目内件多着名扳店特邀清郭沫若题持弓匾之事，至今逐成力佳活，户力流侍年春天，郭沫若曾力北京鸿寅朴板庄即共题持，时云，鸿雁来肘凡送媛，棠朋游座功加餐栈央赤帆红于火